1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月21日-6176)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月21日-6176)1：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 2：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 3：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 4：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。单项选
2、择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 5：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 6：问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（）判断题对错 7：在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 8：心理健康有高低层次之分。（）判断题对错 9：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 10：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清
3、晰程度，可分为直觉思维和（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、创造性思维 11：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题A、开门见山式B、迁回曲折式C、导入式D、实验式 12：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 13：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 14：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。
4、其程序教学的基本原则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 15：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 16：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用 17：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（）判断题对错 18：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 19：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。单项选择题A、“家长代理人”B、“
5、知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者” 20：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 21：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯 22：在心理学史上，冯特于1879年建立第一个心理学实验室。（）判断题对错 23：研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（）单项选择题A、观察法B、实验法C、问卷法D、测验法 24：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）单
6、项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测 25：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 26：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）单项选择题A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威 27：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是_。单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症 28：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 29：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森
7、D、柯尔伯格 30：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性 31：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。单项选择题A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 32：内部学习动机中最为核心的成分是()。多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心 33：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。单项选择题A、杜威B、布鲁纳C、桑代克D、卡特尔 34：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的
8、，这种心理防御方式称为（）。单项选择题A、否认B、文饰C、投射D、幻想 35：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 36：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略 37：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。单项选择题A、场独立型B、辐合型C、发散型D、场依存型 38：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论
9、是（）单项选择题A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学习理论 39：概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（）判断题对错 40：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 41：由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）多项选择题A、邻近律B、相似律C、接近律D、对比律E、模仿律 42：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观
10、43：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 44：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 45：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 46：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习 47：个体品德的核心部分是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为 48：从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。单项选择题A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁
11、移D、顺向正迁移 49：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 50：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 3：答案D 解析 略。 4：答案A 解析 弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人
12、物的现象。 5：答案A,B,D 解析 6：答案错误 解析 7：答案D 解析 8：答案正确 解析 系统暂无解析 9：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案A,B,C,D,E 解析 在程序教学中，教材被分为若干个小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供) 15：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素
13、。 16：答案C 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 17：答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。 18：答案D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 19：答案B 解析 20：答案C 解析 略。 21：答案D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。 22：答案正确 解析 23：答案B 解析 24：答案C 解析 系统暂无解析 25：答案错误 解析 26：答案C 解析 27：答案D 解析 28：答案A 解析 凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案B 解析
14、垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 32：答案C,E 解析 33：答案C 解析 34：答案B 解析 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。 35：答案C 解析 36：答案D 解析 37：答案D 解析 场依存型是指个体面对某一问题时，较多或完
15、全依赖该问题空间中的线索，从这些线索中搜索信息。 38：答案D 解析 39：答案错误 解析 40：答案B 解析 系统暂无解析 41：答案B,C,D 解析 42：答案B 解析 43：答案B 解析 略。 44：答案正确 解析 45：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。 46：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 47：答案A 解析 48：答案D 解析 49：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 50：答案D 解析 略。 第 11 页 共 11 页
