1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月21日-5817)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月21日-5817)1：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）判断题对错 2：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段 3：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 4：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）判断题对错 5：加涅的学习理论中最核
2、心的内容是（）单项选择题A、学习实质的学说B、学习过程的学说C、学习条件的学说D、学习结果的学说 6：由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）多项选择题A、邻近律B、相似律C、接近律D、对比律E、模仿律 7：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题A、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语阶段D、外部言语阶段 8：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 9：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）单项选择题A、条件刺激B、有效刺激C、无条件刺激D、中性刺激 10：没有意识到或没有清楚意识到的动机是
3、（）单项选择题A、意识动机B、外在动机C、无意识动机D、内在动机 11：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。单项选择题A、归属B、认同C、服从D、信奉 12：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 13：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 14：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。单项选择题A、经典条件反射理论B、操作条件反射理论C、尝试错误说D、
4、认知学习理论 15：具有高创造性的个体的人格特征有（）。多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒 16：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 17：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 18：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 19：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力 20：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（）单项选择题A、学生的心理B、影
5、响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位 21：教师对学生的期待包括（）。单项选择题A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测 22：中学生心理发展的一般特征是（）多项选择题A、逻辑性B、过渡性C、闭锁性D、社会性E、不坦率性 23：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 24：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）单项选择题A、内容B、形成C、记忆D、概念 25：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选
6、择题A、加涅B、布鲁纳C、斯腾伯格D、弗拉维尔 26：从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。单项选择题A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练 27：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（）判断题对错 28：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 29：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）单项选择题A、
7、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 30：加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。单项选择题A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段 31：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 32：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（）单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格 33：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说
8、明心理发展具有（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续性和阶段性 34：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）判断题对错 35：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 36：焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）多项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症E、人格障碍 37：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）判断题对错 38：下列能代表自我实现需要的描述是（）。单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、
9、他常常让别人提出问题 39：价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）判断题对错 40：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（）判断题对错 41：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径 42：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 43：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 44：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项
10、选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 45：教学媒体包括（）多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 46：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 47：下面属于道德情感的是（）多项选择题A、正义感B、责任感C、荣辱感D、集体荣誉感E、厌恶感 48：学生的学习以掌握间接经验为主。【】判断题对错 49：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 50：恐怖症可分为（）。多项选择题
11、A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 查看答案 1：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 2：答案B 解析 见“提出假设阶段”定义。 3：答案D 解析 系统暂无解析 4：答案正确 解析 略。 5：答案C 解析 加涅的信息加工学习理论认为学习就是一个信息加工的过程，教学就是由教师安排和控制这些外部条件构成的。所以其最核心的内容就是关于学习条件的学说。(本解析由张恩凯提供) 6：答案B,C,D 解析 7：答案A 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。 8：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行
12、知识的教学的一种教学策略。 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 13：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 14：答案D 解析 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成SR联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。ABC选项都属于联结学习理论范畴，故选
13、择D。 15：答案A,B,C,D 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。 16：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 17：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 18：答案正确 解析 略。 19：答案A 解析 20：答案D 解析 21：答案B 解析 22：答案B,C,D 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案D 解析 27：答案正确 解析 系统暂无解析 28：答案B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁
14、)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11l5岁)。 29：答案C 解析 30：答案C 解析 31：答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 32：答案A 解析 【系统解析】组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。 33：答案B 解析 34：答案正确 解析 略。 35：答案A 解析 36：答案A,B,C,D 解析 37：答案正确 解析 略。 38：答案C 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要
15、。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。 39：答案错误 解析 价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。 40：答案错误 解析 系统暂无解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 43：答案D 解析 考察教学设计的程序。 44：答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 45：答案A,B,C,D,E 解析 46：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。 47：答案A,B,C,D,E 解析 48：答案正确 解析 学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识，是以掌握间接经验为主。(本解析由张恩凯提供) 49：答案D 解析 50：答案B,C,D 解析 【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。 第 11 页 共 11 页
