1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月15日-8000)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月15日-8000)1：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。单项选择题A、想象的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 2：学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是_。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 3：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、
2、系统脱敏法 4：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔 5：根据强化的性质和目的可以分成()单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 6：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题对错 7：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 8：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 9：教育心理学的创始人
3、是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 10：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 11：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价、 12：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法 13：情绪所反映的是（）单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需
4、要之间的关系 14：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 15：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、形式上的规范 16：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移 17：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错 18：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）判断题对错 19：难易不同的
5、两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移 20：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 21：气质类型包括（）多项选择题A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质E、神经质 22：苏联心理学家维果斯基提出了（）A发现性教学B情境性教学C顿悟性教学D发展性教学单项选择题 23：焦虑是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 24：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 25：波斯纳提出的教师成长公式为（）单项选择题A、经
6、验加能力B、经验加机遇C、经验加反思D、能力加机遇 26：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 27：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 28：智力技能形成的阶段有（）多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 29：一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）单项选择题A、能力B、动机C、态度D、迁移 30：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、
7、认知失调论C、从众说D、观察学习说 31：测验是测量一个行为样本的（）单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序 32：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 33：教育心理学的创始人是（）。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 34：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 35：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题A、认知能力B、学习能
8、力C、自控能力D、交往能力 36：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）单项选择题A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价 37：奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（）判断题对错 38：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 39：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 40：格式塔认为学习是由
9、顿悟来实现的。（）判断题对错 41：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义 42：1958年出版了人际关系心理学一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）单项选择题A、凯利B、维纳C、梅耶D、海德 43：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 44：世界上最早的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A、比一西蒙量表B、斯坦福一比量表C、比推孟量表D、韦克斯勒量表 45：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的
10、最可能原因是（）。单项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 46：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 47：一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。单项选择题A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用 48：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 49：态度改变和品德形成的三
11、阶段是（）多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解 50：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题A、表扬B、批评C、期望D、人格 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 3：答案C 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 4：答案D 解析 5：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 6：答案错误 解析 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。 7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案B 解析 1903年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第
12、一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 10：答案正确 解析 11：答案D 解析 12：答案B 解析 13：答案D 解析 14：答案B 解析 15：答案A,D 解析 群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范 16：答案A 解析 数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。 17：答案正确 解析 系统暂无解析 18：答案错误 解析 系统暂无解析 19：答案A 解析 见“垂直迁移”定义。 20：答案D 解析 略。 21：答案A,B,C,D 解析 22：答案D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。 2
13、3：答案正确 解析 系统暂无解析 24：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 25：答案C 解析 26：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 27：答案A 解析 前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。 28：答案A,B,C,D,E 解析 29：答案D 解析 30：答案D 解析 31：答案D 解析 测验是测量行为样本的系统程序。 32
14、：答案C 解析 33：答案B 解析 如上题。 34：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 35：答案A 解析 36：答案C 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的评价方法论中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。 37：答案正确 解析 38：答案错误
15、 解析 最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。故，是错的。 39：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 40：答案正确 解析 (P98) 41：答案A 解析 42：答案D 解析 43：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 44：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福比纳量表（简称SB量表）。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905看编排。（本解析由燕子提供） 45：答案B 解析 46：答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 47：答案B 解析 48：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 49：答案A,B,D 解析 态度和品德的形成经历顺从、认同与内化三个阶段。(本解析由张恩凯提供) 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
