1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月17日-4373)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月17日-4373)1：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。单项选择题A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学 2：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 3：下列识记效果最好的活动是（）单项选择题A、眼看B、耳听C、口读D、多种感官的参与 4：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选
2、择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 5：在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有（）多项选择题A、直接模仿B、间接模仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿 6：专家解决问题时由于善于应用一般解题策略。所以他们比新手解决问题快而且不易出错。（）判断题对错 7：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论 8：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）单项选择题A、能力?B、努力?C、运气?D、任务难度 9：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选
3、择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 10：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 11：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 12：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 13：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 14：心理健康教育工作的艺术性不可能有一个固定的标准，也永远没有止境。（）
4、判断题对错 15：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异 16：成就动机理论的代表人物是（）单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳 17：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 18：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 19：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 20：儿童身心发展存在两
5、个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 21：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习 22：与创造性思维关系最密切的是。（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 23：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 24：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 25：教师职业角色形成的最后
6、阶段是（）单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化 26：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 27：下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）单项选择题A、教学B、教育C、课D、学校教育 28：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）单项选择题A、孟子B、孔子C、老子D、荀子 29：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 30：布鲁纳认为，学生
7、掌握学科的基本结构的最好方法是（）。单项选择题A、建构法B、发现法C、顿悟法D、接受法 31：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 32：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 33：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 34：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择
8、题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习 35：一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）单项选择题A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法 36：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展()规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 37：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错 38：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题A、难度适中?B、便于检测C、集体目标与个人目标相结合?D、一般目标与具体目标相结合 39：系统扩
9、展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 40：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 41：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 42：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题A、操作
10、定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 43：教学过程的基本要素包括（）。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 44：在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（）单项选择题A、定势B、瓶颈现象C、高原现象D、抑制 45：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 46：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 47：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C
11、、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 48：认知测验包括（）。多项选择题A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验 49：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 50：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 3：答案D 解析 4：答案C 解析 5：答案A,C,D,E 解析 6：答案错误 解析 新手解决问题时使
12、用的是一般解题策略，而专家解决问题时应用的是以往知识经验，可以直接对问题做出正确的表征。(本解析由张恩凯提供) 7：答案A 解析 8：答案D 解析 系统暂无解析 9：答案A 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 10：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 11：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 12：答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 13：答案D 解析 略。 14：答案正确 解析 (P384) 15：答案C 解析 16：答案B 解析
13、 阿特金森是成就动机理论的代表人物。 17：答案D 解析 18：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 19：答案B 解析 20：答案B 解析 21：答案B 解析 22：答案A 解析 23：答案A 解析 24：答案A 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。 25：答案A 解析 教师职业角色的形成分为三个阶段：角色认知、角色认同、角色信念形成。最后一个阶段就是角色信念形成。(本解析由张恩凯提供) 26：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 27：答案
14、C 解析 略 28：答案B 解析 29：答案A 解析 凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 30：答案B 解析 31：答案A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。 32：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 33：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 34：答案D 解析 学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是学习。 35：答案D 解析 36：答案B 解析 37：答案错误 解析 能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控的，能力的增强在很
15、大程度上是学习和受教育的结果。 38：答案A 解析 系统暂无解析 39：答案C 解析 40：答案B 解析 41：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 42：答案C 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 43：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 44：答案C 解析 45：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 46：答案C 解析 系统暂无解析 47：答案A,B,C,D 解析 48：答案A,B,D,E 解析 认知测验不包括兴趣测验。 49：答案B 解析 心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 50：答案A 解析 略。 第 11 页 共 11 页
