1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月13日-1095)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月13日-1095)1：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）判断题对错 2：发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、桑代克C、普莱西D、布鲁纳 3：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 4：创造力的核心和基础是（）单项选择题A、智力B、知识C、技能D、创造性思维 5：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现
2、。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 6：学习与教学的过程包括（）。多项选择题A、反馈过程B、学习过程C、教学过程D、评价/反思过程E、相互作用过程 7：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 8：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格 9：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）判断题对错 10：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角
3、度研究儿童心理发生、发展B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 11：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 12：专家具有哪些特征?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的
4、表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 13：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错 14：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 15：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 16：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 17：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 18：操作技能
5、就其动作的对象而言，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 19：学习积极性的核心内容是（）。单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 20：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 21：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）单项选择题A、记忆策略B、资源管理策略C、思维策略D、学习方法 22：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 23：学习动机
6、的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）单项选择题A、学习初衷的影响B、学习过程的影响C、学习方法的影响D、学习成绩的影响 24：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、书面规范 25：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。单项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则 26：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 27：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题
7、A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 28：人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是（）单项选择题A、投射B、发展C、回归D、态度 29：由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（）单项选择题A、外在动机B、内在动机C、有意识动机D、生理性动机 30：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价 31：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 32：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现
8、象C、高原现象D、低谷现象 33：某学生智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 34：良好的人际交往的态度有（）多项选择题A、尊重B、宽容C、真诚D、理解E、给予爱 35：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 36：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 37：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 38：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立
9、一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 39：行为主义心理学的创始人是（）单项选择题A、杜威B、冯特C、华生D、詹姆斯 40：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。单项选择题A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构 41：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 42：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩固阶段 43：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）
10、多项选择题A、确认B、觉察C、分辨D、辨析E、整合 44：一个测验的效度包括以下几种?（）多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 45：通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、撤除 46：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）单项选择题A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习 47：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂
11、刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）多项选择题A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定 48：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德面貌D、道德情感 49：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出
12、假设D、检验假设 50：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 查看答案 1：答案正确 解析 系统暂无解析 2：答案D 解析 3：答案C,D 解析 非正式评价是针对个别学生的评价。 4：答案D 解析 5：答案B 解析 埃里克森的心理发展阶段理论，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。其中，第三阶段从3岁到7岁（学前期儿童），儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境，这时社会也向他提出挑战；发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。因此，本题选择B选项。 6：答案B,C,D 解析 学习与教学的过程包括学习过
13、程、教学过程及评价反思过程。 7：答案D 解析 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 10：答案D 解析 11：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 12：答案A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。 13：答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对来年息的记忆。 14：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 15：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 16：答案D 解析 反射最早是由桑代克提
14、出的。 17：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。 20：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。 21：答案B 解析 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案A,D 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 25：答案D 解析 26：答案B 解析 27：答案D 解析 领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理
15、解，是最低水平的理解。 28：答案D 解析 略 29：答案B 解析 30：答案A 解析 31：答案B 解析 32：答案C 解析 33：答案B 解析 智商100表示中等智力。 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案正确 解析 36：答案A 解析 37：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 38：答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 39：答案C 解析 40：答案A 解析 41：答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 42：答案A,B,C,D 解析 43：答案A,B,C 解析 44：答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 45：答案B 解析 46：答案B 解析 47：答案A,B 解析 此题主要是教师的榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：A,B。 48：答案C 解析 49：答案B 解析 略。 50：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 第 11 页 共 11 页
