1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月12日-4534)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月12日-4534)1：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 2：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 3：个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）单项选择题A、50%B、100%C、85%D、30% 4：态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 5：创造力可以表现在人类生活的一切实
2、践活动中。（）判断题对错 6：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。（）判断题对错 7：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 8：任务促成的纪律的前提是（）。单项选择题A、教师的监督、指导B、同辈群体的压力C、个人对活动本身的充分理解D、活动本身的吸引力 9：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 10：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 11：以下技能中，属于操作技能的是
3、（）单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 12：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性两种主要的心理成分。（）判断题对错 13：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 14：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 15：光环效应又称（）多项选择题A、晕轮效应B、定势效应C、成见效应D、以点概面效应E、刻板效应 16：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）
4、。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 17：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 18：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 19：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）单项选择题A、服从?B、从众?C、个性化D、模仿? 20：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）判断题对错 21：情境教学是指在应用知识的具体
5、情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 22：价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）判断题对错 23：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 24：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 25：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错 26：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 27：最早提出迁移概念的心
6、理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 28：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错 29：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）多项选择题A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求 30：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 31：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）单项选择题A、正确进行口头要求B、强制完成学习任务C、合理进行教育强化D、注意运用言语反馈 32：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么
7、样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 33：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略 34：整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 35：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。单项选择题A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标 36：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相
8、等C、女优于男D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 37：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 38：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）判断题对错 39：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 40：认知测验包括（）。多项选择题A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验 41：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当
9、务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时 42：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 43：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 44：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法 45：以下不是影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性 46：学生对真实性的问题不理
10、解时，可以给以间接指导。（）判断题对错 47：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要?B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要 48：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】判断题对错 49：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）单项选择题A、组织策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略 50：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案C 解析 3：答案A 解析 4：答案B 解析 5：答案正确 解析 (P308) 6：答
11、案正确 解析 系统暂无解析 7：答案D 解析 8：答案C 解析 9：答案正确 解析 系统暂无解析 10：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 11：答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。 12：答案错误 解析 13：答案A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 14：答案C 解析 15：答案A,C,D 解析 16：答案A 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年
12、龄较小的学生。因此，本题选择D选项。 19：答案B 解析 系统暂无解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案正确 解析 略 22：答案错误 解析 价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。 23：答案D 解析 见上题。 24：答案C 解析 25：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 26：答案B 解析 27：答案A 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 28：答案错误 解析 系统暂无解析 29：答案B,C,D 解析
13、 30：答案A 解析 31：答案B 解析 32：答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。 33：答案B 解析 34：答案A 解析 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 35：答案B 解析 36：答案B 解析 37：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 38：答案正确 解析 略 39：答案D 解析 这种效应称为教师期望效应，又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张
14、恩凯提供) 40：答案A,B,D,E 解析 认知测验不包括兴趣测验。 41：答案A,C 解析 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。 42：答案A 解析 43：答案B,D 解析 44：答案C 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 45：答案C 解析 46：答案错误 解析 因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。 47：答案A,C,D 解析 系统暂无解析 48：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 49：答案A 解析 50：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。 第 11 页 共 11 页
