1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月12日-8389)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月12日-8389)1：“ERG”理论的提出者是（）单项选择题A、马斯洛B、弗洛伊德C、奥尔德弗D、罗杰斯 2：在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我 3：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒 4：女生在生理发育的速
2、度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性 5：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快 6：教育心理学对教育实践具有（）作用？多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制 7：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 8：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（
3、）水平。单项选择题A、专业成熟B、专业发展C、专业成长D、专业培训 9：加涅的信息加工系统中的第二级是（）。单项选择题A、感受器B、感受登记C、短时记忆D、长时记忆 10：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 11：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 12：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提
4、高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。判断题对错 13：教育心理学的性质是（）。单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 14：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 15：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错 16：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本
5、小原又一著的（）。单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 17：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 18：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 19：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题对错 20：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 21：松散群体是指学生们只在空间和时间上
6、结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 22：检验教师教学技能是否达标的测评属于（）单项选择题A、水平测评B、选拔测评C、诊断测评D、相对测评 23：教师威信形成的基本条件不包括（）单项选择题A、高尚的道德思想B、良好的道德品质C、师生的平等交往D、高超的教育和教学艺术 24：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 25：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）判断题对错 26：由于对学习活动的社会意义或个人前途等
7、原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 27：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 28：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错 29：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）判断题对错 30：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性 31：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常
8、性 32：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。单项选择题A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能 33：教师获得威信的基本条件是（）单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象 34：以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）单项选择题A、完形主义B、人本主义C、构造主义D、行为主义 35：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 36：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、
9、替代性强化E、自我强化 37：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 38：归因式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 39：在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（）单项选择题A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、模型直观 40：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 41：下面属于程序性知识的有（）。多项选择题A、事实、规则B、动作步骤C、认知策略D、发生的事件 42：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。单项选择题A、选择题B、判
10、断题C、填空题D、论述题 43：一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。单项选择题A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用 44：科学教育心理学的诞生是在（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 45：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 46：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、道德发展理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 47：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省智力B、空间智力C
11、、社交智力D、情绪智力E、体能智力 48：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题对错 49：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能 50：皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案A 解析 4：答案B 解析 5：答案A 解析 6：答案A,B,D,E 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案A 解析 系统暂无解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 11：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正
12、迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 12：答案错误 解析 答：错误。复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果最佳。 13：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 14：答案A,B,D 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。 15：答案错误 解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。 16：答案A 解析 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著教育实用心理学。20年代初，廖
13、世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。 17：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 18：答案C 解析 俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一个提出经典条件反射作用理论的人。 19：答案错误 解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。 20：答案C 解析 21：答案A 解析 根据对松散群体的概念，选A。 22：答案A 解析 系统暂无解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略
14、。 25：答案错误 解析 系统暂无解析 26：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 27：答案正确 解析 略。 28：答案正确 解析 操作熟练阶段的动作控制特点。 29：答案正确 解析 略 30：答案B 解析 31：答案D 解析 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。 32：答案C 解析 教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括知识、情感和行为方面。 33：答案A 解析 34：答案C 解析 35：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 36：答案B,D,E
15、解析 班杜拉把强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。 37：答案错误 解析 38：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。 39：答案B 解析 40：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 41：答案B,C 解析 42：答案D 解析 43：答案B 解析 44：答案A 解析 45：答案C 解析 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的
16、观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 46：答案C 解析 维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。 47：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 48：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。 49：答案B 解析 50：答案正确 解析 系统暂无解析 第 11 页 共 11 页
