1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月10日-4001)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月10日-4001)1：苏联心理学家维果斯基提出了（）单项选择题A、发现性教学B、顿悟性教学C、情境性教学D、发展性教学 2：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 3：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）单项选择题A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭 4：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）
2、。单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 5：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?（）。单项选择题A、问题解决题B、论述题C、简答题D、选择题 6：现代心理学是一个科学体系，按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（）多项选择题A、基础研究B、心理现象研究C、心理活动研究D、心理对象研究E、活动领域层次 7：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 8：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。多项选择题A、认知B、情感D、心智技能 9：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操
3、作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能 10：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 11：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。单项选择题A、智力技能B、操作技能C、能力D、态度 12：我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）多项选择题A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价， 13：知识的应用主要经历的基本环节有（）多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化
4、14：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）多项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律E、同一律 15：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 16：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 17：教师在工作中具备的角色有（）多项选择题A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者E、教育科研人员 18：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选
5、择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 19：根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）判断题对错 20：认同的出发点就是（）。单项选择题A、得到他人认可B、试图与榜样一致C、让别人接受自己的思想D、与他人相接近 21：自我肯定行为主要表现在（）。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 22：由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理机制是（）单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势思维 23：以下关于专家新手比较研究说法错误的是（）。单项选择题A、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完
6、成任务情况B、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D、这一方法最初就应用于教师的认知研究 24：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 25：以下哪一项是动作技能形成的初期（）单项选择题A、联系形成阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、运用阶段 26：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题A、智力理论B、动机理
7、论C、学习理论D、认知理论 27：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 28：儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做（）。单项选择题A、派生归属学习B、相关归属学习C、上位学D、并列结合学习 29：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 30：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德 31：学生具有三种最基本的内在动机，即（）多项选择
8、题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 32：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 33：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）判断题对错 34：罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）多项选择题A、反应的部位B、反应的正确率C、反应的内容D、反应的状态E、反应的速度 35：随机应变，触类旁通表现出了思维的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、聚合性 36：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）判断题对错 37：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验
9、目的，自己编制的测验，是为（）单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 38：创造性是少数人的天赋不是一般人都有的。（）判断题对错 39：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）单项选择题A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约 40：注意的品质有（）多项选择题A、注意的稳定性B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷 41：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领
10、域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 42：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 43：我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）单项选择题A、投射效应B、光环效应C、晕轮效应D、刻板效应 44：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 45：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（）单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 46：归因式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 47：形成性评价
11、通常发生在（）。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 48：抑郁症的表现是（）。多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 49：教师威信实质上反映了一种良好的（）。单项选择题A、教师权威B、教师感召力C、师生关系D、教师能力 50：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 查看答案 1：答案D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。 2：答案C 解析 此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心
12、，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案D 解析 6：答案A,B,D,E 解析 7：答案C 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 8：答案A,B,C 解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。 9：答案C,D 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。 10：答案C 解析 11：答案B 解析 以肌肉骨骼
13、的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。 12：答案A,C,D 解析 13：答案A,C,D,E 解析 14：答案A,B,C,D 解析 15：答案D 解析 16：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 17：答案A,B,D,E 解析 18：答案A 解析 略。 19：答案正确 解析 略。 20：答案B 解析 21：答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 22：答案A 解析 原型启发指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，
14、这类创造活动是属于原型启发，鸟能飞翔是原型。因此，本题选择A选项。 23：答案D 解析 24：答案D 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 25：答案C 解析 26：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 27：答案B 解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。 28：答案C 解析 29：答案正确 解析 略。 30：答案C 解析 31：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机。即好奇内驱力、胜任内驱力、瓦惠内驱力。 32：答案B 解析 33：答案正确 解
15、析 34：答案A,C,E 解析 35：答案B 解析 36：答案正确 解析 37：答案C 解析 自编测验是为特定的教学服务的。 38：答案错误 解析 39：答案A 解析 40：答案A,B,C,D 解析 41：答案A,B,C,E 解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 42：答案C 解析 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案A 解析 46：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。 47：答案D 解析 48：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 49：答案C 解析 【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。 50：答案B 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 第 11 页 共 11 页
