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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年11月08日-8686).docx

  • 上传人:陈十三
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  • 上传时间:2023-02-06
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年11月08日-8686).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月08日-8686)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月08日-8686)1:教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段()单项选择题A、一B、二C、三D、四 2:课堂上人际关系出现双方互相亲近,认知协调,情感和谐,行动一致,这是一种_的人际关系。单项选择题A、吸引B、合作C、沟通D、平等 3:道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是()。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 4:根据吉尔福特的观点,评价创造性思维的指标包括()多项选择题

    2、A、流畅性B、变通性C、包容性D、新异性E、敏感性 5:学生学习“功力距离”,这种学习属于()。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 6:下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是()单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 7:班杜拉认为,自我效能感的来源不包括【】单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒 8:请问下列哪项动机属于社会性动机?()。单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 9:教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向所发展,这称为

    3、()。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应 10:先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。()判断题对错 11:某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习,这种努力学习的行为是因为()单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 12:评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来报告评价结果这是()。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 13:()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、

    4、指导教学 14:皮亚杰认为,人从其生物方面继承了()单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 15:定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。【】判断题对错 16:一般认为,教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的,该书出版的年份是()单项选择题A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年 17:消除自卑感常用的方法包括()。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生,让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验

    5、18:教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。()判断题对错 19:教师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()。单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄 20:学生之间的合作与竞争是对立统一的,随下列哪种情况而转移()单项选择题A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊 21:认同是在思想,情感,态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为_单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 22:、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移

    6、23:品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 24:教师期望效应的产生,除了取决于教师自身的因素外,还与()等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 25:奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有()多项选择题A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习 26:原型定向阶段相当于加里培林的()。单项选择题A、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语阶段D、外部言语阶段 27:技能是一种活动方式,属于动作经验,与属于认知经验的知识是相同的。()判断

    7、题对错 28:学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案,称为()。单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 29:重视对情境关系的理解的迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 30:评价目标是最高水平的认知学习结果。()判断题对错 31:教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法,加以实施并由此进行评价和修改,直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的()单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 32:遗忘曲线表明,遗忘的进程是()单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前

    8、后一样快D、没有规律 33:能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 34:推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有()多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 35:根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束的道德发展阶段是()。单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段 36:体育方面的球类、体操、田径属于()。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 37:教师在工作中具备的角色有()多项选择题

    9、A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者E、教育科研人员 38:教育心理学的性质是()。多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 39:在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 40:专家具有哪些特征?()多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题E、

    10、专家有更强的认知与自我监控能力 41:奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括()。多项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、概括性原则D、先行组织者策略E、并列结合学习策略 42:以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价/反思过程会促进学习和教学过程 43:桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中,并不属于这三条“主要学习律”的是()单项选择题A、效果律B、准备律C、练习律D、强化律 44:美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为

    11、()。单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 45:教学技术是指()单项选择题A、在教学中为完成教学任务,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备,与汁算机系统一系列的教学程序相互作用,从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能 46:下列选项中,属于组织策略的是()。多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 47:按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是()。单项选择题A、1岁B、3岁C、12岁

    12、D、18岁 48:说的简单一点,技能就是人的本能活动。()判断题对错 49:运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映,包括()多项选择题A、真动知觉B、假动知觉C、幻觉D、似动知觉E、错觉 50:创造性思维的核心是()。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 查看答案 1:答案B 解析 2:答案A 解析 3:答案B 解析 详见上题。 4:答案A,B,D 解析 5:答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 6:答案D 解析 7:答案C 解析 班杜拉等人的研究指出,影响自我效能感形成的因素主要有:1、个人自身的成败经验。2

    13、、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。(资料来源当代教育心理学)(本解析由张恩凯提供) 8:答案D 解析 【解析】根据需要的不同性质,可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化,为得到社会的认同,同时也满足自己的社会文化需要,就会产生各种社会性动机,如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动,参与社会团体,并在其中获得认可、地位与成功感。 9:答案B 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 10:答案正确 解析 系统暂无解析 11:答案B 解析 12:答案D 解析 13:答案A 解析 略。 14:答案A 解析 15:答案正确 解

    14、析 定义:定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。(本解析由张恩凯提供) 16:答案B 解析 17:答案A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。 18:答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对来年息的记忆。 19:答案A 解析 20:答案A 解析 21:答案D 解析 22:答案D 解析 23:答案B 解析 24:答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、眉有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 25:答案A,C,E 解析 26:答案A 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的,都是要使

    15、主体明确活动的方向。 27:答案错误 解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同属于认知经验的知识。 28:答案B 解析 29:答案D 解析 30:答案正确 解析 因为评价目标要素超越原先的学习内容,并需要基于明确标准的价值判断。 31:答案A 解析 32:答案A 解析 系统暂无解析 33:答案C 解析 34:答案A,B,C 解析 35:答案A 解析 36:答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 37:答案A,B,D,E 解析 38:答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。 39:答案D 解析 画线是复

    16、述策略,是认知策略的一种。 40:答案A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。 41:答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。 42:答案A,B,C,D,E 解析 略。 43:答案D 解析 44:答案B 解析 45:答案A 解析 46:答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略,记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。 47:答案B 解析 48:答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。 49:答案A,D 解析 50:答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 第 12 页 共 12 页

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