1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月04日-4930)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月04日-4930)1：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机 2：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 3：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 4：所谓“以小人之心，度君子之腹
2、”是采用了下列哪种心理防御方法?（）单项选择题A、文饰B、转移C、投射D、幻想 5：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 6：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 7：教育心理学诞生于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 8：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。单项选择题A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性 9：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他
3、人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 10：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 11：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）判断题对错 12：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 13：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单 14：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属
4、学习 15：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 16：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。多项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习 17：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 18：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题对错 19：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 20：提出著名的“成熟论”的人是（）单项选择题A、高尔顿B、格塞尔C、桑代克D、霍尔 21：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关
5、系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 22：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 23：根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）多项选择题A、具体概念B、抽象概念C、合取概念D、析取概念E、关系概念 24：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 25：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题A、比内一西蒙量表B、斯坦福一比内量表C、比内一推孟量表D、韦克斯勒量表 26：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退
6、27：评价使用的测验来源不同可以分为（）。多项选择题A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验 28：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 29：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我检验 30：心理定势对解决问题（）。单项选择题A、具有积极作用B、具有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 31：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 32：关键期的存在说明学生心理发展具有（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D
7、、差异性 33：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）判断题对错 34：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 35：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、品 36：埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 37：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 38：认
8、为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 39：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 40：练习曲线的作用不包括（）单项选择题A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随练习时间的变化D、检验学生的心理素质 41：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（）判断题对错 42：按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。单项选择题A、1岁B、3岁C、12岁D、18岁 43：元认知
9、策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 44：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。单项选择题A、23岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 45：听觉中枢位于（）单项选择题A、枕叶B、顶叶C、颞叶D、岛叶 46：对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 47：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 48：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分，即（）。多项选择题A、给定的条件B、要达到的目标C、存在的限制或障碍D、存在的疑点 49：经典性条件反射的基本规
10、律包括（）。多项选择题A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化E、无条件刺激 50：心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 3：答案A 解析 4：答案C 解析 正确答案：C解析：投射是心理防御的一种方法，指明明自己有某种想法，却认为别人有这种想法。考试大纲网站上就有，搜索下载即可。建议：准备教师资格考试最好还是系统学习，可以学得扎实一些，碰到问题也会灵活运用。 5：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 6：答案D 解析 系统暂无解
11、析 7：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 8：答案B 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。 9：答案B 解析 系统暂无解析 10：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 11：答案正确 解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员提供） 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案C 解析 15：答案B 解析 16：答案A,B,D 解析 依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分
12、为上位学习、下位学习、并列结合学习。 17：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 18：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 19：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 20：答案B 解析 21：答案B 解析 布鲁纳的是认知-发现学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习（本解析由兔兔提供） 22：答案正确 解析 略。 23：答案C,D,E 解析 24：答案C 解析 25：答案B 解
13、析 比纳-西蒙量表是最早的智力量表，后经美国斯坦福大学推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福-比纳量表，这是目前世界上广泛流传的智力量表之一。（本解析由jessie提供） 26：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 27：答案A,B 解析 28：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 29：答案A 解析 自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识；个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(1)生理自我(0-3岁)：生理自我是自
14、我意识最原始的状态，生理自我意识在三岁左右基本成熟。(2)社会自我(少年期)：儿童在三岁以后，尤其是到小学阶段，自我意识进入客观化时期，即获得社会自我的阶段。(3)心理自我(青春期)：心理自我是在青春期开始发展和形成的。所以，个体自我意识发展的过程中最先成熟的是生理自我。 30：答案C 解析 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 31：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。 32：答案C 解析 33：答案正确 解
15、析 (P196197) 34：答案C,D 解析 非正式评价是针对个别学生的评价。 35：答案A,B,C,D 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选ABCD。 36：答案D 解析 37：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 38：答案D 解析 39：答案A 解析 40：答案D 解析 41：答案正确 解析 42：答案B 解析 43：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 44：答案B 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形一顿悟说。 47：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 48：答案A,B,C 解析 任何问题都含有三个基本成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。 49：答案C,D 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。 50：答案错误 解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。 第 11 页 共 11 页
