1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月26日-3849)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月26日-3849)1：下列哪一项属于“问题解决”。（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 2：对学习环境的设置主要属于（）单项选择题A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 3：教育心理学研究的基本原则有（）多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 4：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题A
2、、提高学生的智慧潜能B、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取 5：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 6：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 7：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法 8：知识遗忘的过程是（）单项选择题A、先快后慢B、先
3、慢后快C、匀速D、无规律可循 9：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益 10：对道德规范及其意义的认识是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志 11：根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 12：等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。单项选择题A、反例B、概括C、变式D、抽象 13：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是()单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响
4、14：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）判断题对错 15：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 16：教师威信实质上反映了一种良好的（）。单项选择题A、教师权威B、教师感召力C、师生关系D、教师能力 17：提出需要层次理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德 18：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习 19：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）单项选择题A、强
5、调以教师为中心B、强调以学生为中心C、强调以家长为中心D、强调师生互动 20：某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 21：发展性心理教育主要是（）多项选择题A、提高性的B、矫正性的C、面对正常发展的学生D、面对心理出现问题的学生E、学习成绩不好的学生 22：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 23：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 24：信息能长时间保留下来，容量没
6、有限度的记忆是（）。单项选择题A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 25：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 26：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 27：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 28：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也
7、会减小。（）判断题对错 29：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 30：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错 31：人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是（）单项选择题A、投射B、发展C、回归D、态度 32：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 33：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 34：
8、根据下列材料，请回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。TS根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。多项选择题A、内部因素B、不可控因素C、可控因素D、稳定因素 35：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 36：在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 37：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C
9、、先慢后快D、无明显变化 38：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。单项选择题A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识 39：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果_。单项选择题A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊 40：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错 41：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 42：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D
10、、逆向迁移 43：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 44：以下哪些行为不属于学生的问题行为（）单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 45：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）多项选择题A、有意注意已开始发展B、注意力不稳定不持久C、情感不稳定性以及不善于控制D、独立意识增强 46：布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（）判断题对错 47：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步
11、是关键。（）判断题对错 48：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错 49：人格障碍是后天教养的结果。（）判断题对错 50：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性 查看答案 1：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 2：答案A 解析 3：答案A,B,D,E 解析 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 6：答案C 解析 下位学习又称
12、类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 7：答案D 解析 8：答案A 解析 9：答案A,B,C,E 解析 10：答案A 解析 11：答案B 解析 略。 12：答案C 解析 13：答案D 解析 14：答案错误 解析 系统暂无解析 15：答案B 解析 16：答案C 解析 【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。 17：答案C 解析 人本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。 18：答案A 解析 19：答案B 解析 20：答案B 解析 21：答案A,C 解析 22：答案A 解析 23：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈
13、述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 24：答案C 解析 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。 28：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 29：答案D 解析 30：答案正确 解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。 31：答案D 解析 略 32：答案A 解析 33：答案D 解析 34：答案A,B,D 解析 他把成功归于老师的
14、划题，二不是靠自己的奋斗，虽然也有可控因素在里面吧，但主要是不可控因素。 35：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 36：答案A 解析 37：答案B 解析 系统暂无解析 38：答案C 解析 39：答案C 解析 40：答案错误 解析 41：答案B 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。 42：答案A 解析 43：答案D 解析 44：答案B 解析 45：答案A,B,C 解析 46：答案正确 解析 系统暂无解析 47：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 48：答案正确 解析 略。 49：答案错误 解析 个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能断言人格障碍必定是后天教养的结果。 50：答案D 解析 第 11 页 共 11 页
