1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-6614)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-6614)1：与创造性思维关系最密切的是。（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 2：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、对知识的评价E、知识的呈现 3：以下哪种方法不属于肯定性训练单项选择题A、请求B、系统脱敏C、拒绝D、公开表达自己的真实情感 4：下面哪一点说的不是思维的特点?（）单项选择题A、直观性B、与语言有密切的联系C、间
2、接性D、概括性 5：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 6：数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。单项选择题A、牢记题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控审题过程D、熟练地使用计算技能 7：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果 8：_是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。（）单项选择题A、催眠B、白日梦C、冥
3、想D、睡眠 9：下列观点错误的是（）单项选择题A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机?C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制?D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立 10：根据下列材料，请回答TSE题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些
4、知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”TS你赞同这位老师的教学方法吗?（）多项选择题A、赞同B、不赞同 11：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷 12：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 13：计划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 14：知识直观的类型包括（）。多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 15：四岁的丽丽知道小明是自己的
5、哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性 16：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。单项选择题A、大学阶段B、高中阶段C、初中阶段D、小学阶段 17：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 18：自我意识的成分包括（）。多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 19：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 20：学习过程
6、中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 21：大脑皮层有三条大的沟裂，即（）多项选择题A、中央沟B、枕顶裂C、外侧裂D、顶枕裂E、内侧沟 22：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 23：如何完成各种活动的技能属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识 24：网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体。（）判断题对错 25：在不注意或只略微注意的情形
7、下所获得的意识叫做（）单项选择题A、焦点意识B、下意识C、前意识D、潜意识 26：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 27：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神 28：在学业成功与失败的归因中，努力属于（）多项选择题A、稳定性因素?B、不稳定因素?C、内在因素D、外在因素?E、可控因素? 29：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题A、变式B、比较C、
8、概括D、抽象 30：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 31：问题解决过程中常用的启发式策略有（）多项选择题A、手段一目的分析法B、爬山法C、算法D、逆向搜索法E、启发法 32：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 33：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 34：NB史密斯提出的阅读理解的水平包括（）多项选择题A、字面的理解B、解释水平的理解C、概括水平的理解D、批判性阅读E、创造性阅读 35：随意记忆属
9、于策略（）单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划 36：个人在工作中的状态分为以下几个阶段（）多项选择题A、蜜月期B、适应期C、先期厌倦期D、后期挫折期E、淡漠期 37：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是（）单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 38：内部学习动机中最为核心的成分是【】多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心 39：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 40：定势在问题解决中具有（）单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、启发作用 41：教育心理学成熟时期比较注重结合教
10、育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 42：以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中?（）多项选择题A、开放性B、情绪稳定性C、自律性D、幻想性E、随和性 43：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 44：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 45：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 46：认为应该将人的学习区分为知识的学
11、习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 47：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 48：利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。单项选择题A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 49：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 50：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 查看答案 1：答案
12、A 解析 2：答案A,C,D 解析 布鲁纳认为学习新知识包括新知识的获得、知识的转化、对知识的评价等三个具体的环节。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 3：答案B 解析 4：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 5：答案D 解析 6：答案B 解析 7：答案B 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 8：答案C 解析 9：答案D 解析 系统暂无解析 10：答案A 解析 总结：下课研究探讨就是激发了学习意识（本解析由annalan提供） 11：答案D 解析 才思敏捷强调的是教师先天的素质，而前三项都是
13、可以通过学习和训练提高的。作为一名优秀教师，是每一位教师都可以通过自己的努力来实现的。(本解析由张恩凯提供) 12：答案D 解析 建立时间学习表就是对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。这属于学习时间管理，是资源管理策略的一种。因此，答案为D。 13：答案D 解析 14：答案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 15：答案A 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。 16：答案C 解析 17：答案A 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。题干
14、中所说的“难易不同的两种学习”实际上指的就是两种不同概括水平的经验。(本解析由张恩凯提供) 18：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 19：答案B 解析 20：答案A 解析 21：答案A,C,D 解析 22：答案B 解析 23：答案B 解析 24：答案错误 解析 系统暂无解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 略。 27：答案A 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 28：答案B,C,E 解析 系统暂无解析 29：答案A 解析 30：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后。有机体作出某种反应从而逃避。T厌恶刺激，则该
15、反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 31：答案A,B,D 解析 32：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 33：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 34：答案A,B,D,E 解析 35：答案B 解析 36：答案A,B,C,D,E 解析 37：答案D 解析 38：答案C,E 解析 39：答案正确 解析 略 40：答案C 解析 41：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 42：答案A,B,E 解析 20世纪80年
16、代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比较一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格”。这五种人格特质是：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。 43：答案D 解析 考察教学设计的程序。 44：答案C,D,E 解析 CDE【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。 45：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 46：答案D 解析 47：答案A 解析 48：答案C 解析 所谓模象直观即在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。 49：答案B 解析 【解析】创造性思维的核心是发散思维。 50：答案C 解析 第 12 页 共 12 页
