1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-838)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-838)1：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 2：根据下列材料，请回答TSE题：小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。TS小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（）多项选择题A、学生对
2、与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往B、学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝C、家长过分保护，不让孩子与他人交往D、学生本身患有孤独症、精神分裂症 3：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 4：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、创造性思维 5：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 6：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化
3、是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 7：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（）单项选择题A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感 8：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 9：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（）单项选择题A、差异性B、多样性C、共同性D、具体性 10：某学生智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 11：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）多项选择题A
4、、直接发生途径B、间接发生途径C、直接转化途径D、间接转化途径 12：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响 13：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。单项选择题A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划 14：冯特创立了第一个完整的学习理论。（）判断题对错 15：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 16：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移
5、 17：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 18：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性 19：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 20：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 21：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 22：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、巴班斯基C、皮亚杰D、维果茨基 23：个体对态度对象
6、所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。单项选择题A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向 24：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 25：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对错 26：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。判断题对错 27：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 2
7、8：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错 29：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和_。（）单项选择题A、个体群集B、主观组织C、接近联想D、客观组织 30：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题A、认知B、知识C、智力D、练习 31：马斯洛认为，需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（）判断题对错 32：根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。单项选择题A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 33：在学习与
8、教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 34：巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 35：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 36：是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验。（）单项选择题A、前意识B、潜意识C、下意识D、焦点意识 37：学生学习体操动作，这种学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、语言联结学习 38：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属
9、于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 39：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 40：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育 41：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 42：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认知动
10、机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 43：班级里的小集团属于()单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 44：学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 45：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 46：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 47：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（）
11、单项选择题A、派生类属学习B、并列结合学习C、上位学习D、相关类属学习 48：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 49：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 50：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。单项选择题A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体 查看答案 1：答案D 解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的
12、把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。 2：答案A 解析 3：答案A 解析 4：答案C 解析 5：答案A 解析 6：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 7：答案C 解析 8：答案B 解析 9：答案B 解析 10：答案B 解析 智商l00表示中等智力。 11：答案A,D 解析 12：答案A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容，采取一定的教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。 13：答案A 解析 14：答案错误 解析 桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯特。因此，本题的观点是错的。
13、15：答案C 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 16：答案A 解析 17：答案B 解析 【解析】略。 18：答案C 解析 略。 19：答案正确 解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。 20：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。 21：答案B 解析 青少年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)。 22：答案D 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。 23：答案A 解析
14、24：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 25：答案正确 解析 26：答案正确 解析 答：正确。按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 27：答案A 解析 美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是服从与惩罚取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两
15、个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义公正层面反思规则的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段 28：答案正确 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 31：答案正确 解析 略 32：答案D 解析 33：答案B 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 34：答案正确 解析 35：答案A 解析 前习俗阶段中的第一期为惩罚与服从的定
16、向；第二期为操作与关系倾向。 36：答案B 解析 37：答案B 解析 38：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 39：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 40：答案B 解析 41：答案B 解析 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。 42：答案D 解析 43：答案D 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 47：答案A 解析 见“派生类属学习”定义。 48：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 49：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 50：答案B 解析 【解析】学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。 第 11 页 共 11 页
