1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-5054)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-5054)1：心理学作为一门独立的科学诞生于（）。单项选择题A、1879年B、1897年C、1789年D、1798年 2：某学生智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 3：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 4：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 5：拥有某一领
2、域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题对错 6：成就动机理论的代表人物是（）单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳 7：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、终结性评价 8：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 9：属于加涅学习类型中最复杂的是（）单项选择题A、信号学习B、概念学习C、规则学习D、问题解决学习 10：分半信度又称为（）。单项选择题A、再测信度B、受试者信度C、评分者信度D、内部一致性信度 11：疲劳与学习效果成（）关系。单
3、项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 12：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 13：学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫做（）。单项选择题A、前摄干扰B、倒摄干扰C、消退抑制D、超限抑制 14：以下属于影响迁移的客观因素的是（）多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 15：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年 16：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智
4、力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）判断题对错 17：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 18：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 19：提出经验类化说的心理学家是（）。单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 20：一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的，该书出版的年份是（）单项选择题A、1803年B、1879年C、1903年D、1923年 21：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多项选择题A、讲解法B、演
5、示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法 22：与创造思维最密切的是（）。单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 23：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 24：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 25：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 26：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 27：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省智力B、空间智力C、社交智力
6、D、情绪智力E、体能智力 28：自我意识最原始形态是（）单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 29：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 30：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 31：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 32：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 33：提出心理社
7、会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 34：学习的主体因素是指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 35：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 36：思维的主要特征为（）单项选择题A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性 37：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 38：刺激应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 39：程序教学的创
8、立者是（）。单项选择题A、加涅B、安德森C、奥苏泊尔D、斯金纳 40：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）单项选择题A、思维准备B、思维C、感觉运动D、抽象思维 41：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 42：以下属于学生群体差异的是（）。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 43：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（）单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 44：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题A、
9、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 45：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）判断题对错 46：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）单项选择题A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体 47：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 48：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 49：下列合作学习的各种模式中，为阅读
10、和作文教学设计的是（）。单项选择题A、学生小组B、成绩分钟C、小组辅助教学D、合作性综合阅读和作文 50：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是年由房东岳译、日本的小原又一著的教育实用心理学。1879年德国的冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室标志着现代心理学的诞生，其作为一门独立科学出现。（本解析由penny提供） 2：答案B 解析 智商l00表示中等智力。 3：答案D 解析 4：答案B 解析 5：答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。 6：答案B
11、 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。 7：答案A 解析 8：答案A,B,D,E 解析 9：答案D 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供) 12：答案B 解析 13：答案B 解析 倒摄干扰又称倒摄抑制，指的是学习新信息的过程中，新信息对已有信息回忆的抑制作用。 14：答案A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。 15：答案C 解析 1903年，美国桑代克出版了教育心理学，这是西文第一本以教育心理学命名的专著。 16：答案正确 解析 17：答案B 解析
12、 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。 18：答案C 解析 略。 19：答案A 解析 20：答案C 解析 略 21：答案A,B,C,D,E 解析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 22：答案A 解析 目前较公认的看法是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。 23：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人
13、格差异。 24：答案C 解析 25：答案错误 解析 系统暂无解析 26：答案C 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 27：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 28：答案D 解析 29：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 30：答案D 解析 31：答案A 解析 3
14、2：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 33：答案C 解析 34：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 35：答案A 解析 36：答案A 解析 37：答案B 解析 38：答案A 解析 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 39：答案D 解析 40：答案B 解析 41：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。 42：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。 43：答案A 解析 44：答案C 解析 45：答案正确 解析 略。 46：答案A 解析 47：答案A 解析 48：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 49：答案D 解析 50：答案错误 解析 系统暂无解析 第 11 页 共 11 页
