1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月24日-138)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月24日-138)1：根据强化的性质和目的可以分成（）单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 2：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 3：品德的心理结构包括的主要成分有（）多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 4：解决问题的最高表现形式是（）。单项选择题A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移
2、5：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 6：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 7：随意记忆属于策略（）单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划 8：在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（）。单项选择题A、问题表征B、定势C、功能固着D、元认知 9：假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（）。单项选择题A、陈述的是难以观察的内部变化B、陈述含糊不清C、陈述的是教师的行为D、陈述的是外显行为变化 10：一个
3、人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 11：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 12：从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。单项选择题A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系 13：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 14：短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。单项选择题A
4、、感觉登记B、注意C、组块D、复述 15：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 16：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题A、情景知识B、程序性知识C、语义知识D、陈述性知识 17：班杜拉认为模仿的不同方式有（）多项选择题A、直接模仿B、间接模仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿 18：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 19：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 20：对
5、黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 21：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。单项选择题A、低相关B、高相关C、不成比例D、呈倒“U”型曲线 22：下列哪种学习策略属于元认知策略（）。单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 23：任务促成的纪律的前提是（）。单项选择题A、教师的监督、指导B、同辈群体的压力C、个人对活动本身的充分理解D、活动本身的吸引力 24：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 25：教师
6、要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪一角色要求（）单项选择题A、心理辅导员B、行为规范的示范者C、学习的指导者和促进者D、班集体活动的领导者 26：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 27：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移 28：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的()。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 29
7、：教师期望效应是由（）研究发现的。单项选择题A、皮格马里翁B、勒温C、罗森塔尔D、夸美纽斯 30：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 31：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 32：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 33：心理学作为一门独立的科学诞生于（）。单项选择题A、1879年B、1897年C
8、、1789年D、1798年 34：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 35：知识的应用主要经历的基本环节有（）多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化 36：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错 37：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 38：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题A、算法式B、启发式C、综合式D、概括式 39：常用的测量保持量的方法
9、有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 40：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 41：根据下列材料，请回答TSE题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。TS你认为以下说法正确的是（）。不定项选择题多项选择题A、是集权式管理方式引起的B、群体凝聚力不足C、没有形成班级群体D、群体规范未形成 42：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。单项选择题
10、A、记忆B、间接思维C、思维的概括性D、迁移 43：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 44：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 45：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律 46：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）单项选择题A、形成初期B、初步动作系统形成阶段C、内化阶段D、最后阶段 47：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）单项选择题A、感知运算阶段
11、B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 48：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论 49：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）判断题对错 50：群体发展的最高阶段是（）。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体 查看答案 1：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 2：答案正确 解析 略 3：答案A,B,E 解析 系统暂无解析 4：答案C 解析 5：答案C 解析 6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 9：答案C 解析 教
12、学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。而“继续对学生进行朗读训练”陈述的是教师的行为。 10：答案B 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案C 解析 此题正确答案应该是C，在书本的181页，原话是：在10岁以后，儿童。称为自律道德。他们开始认识到。一成不变的，可以与他人合作。（本解析由233网校学员提供） 14：答案C 解析 15：答案A 解析 16：答案B 解析 程序性知识亦称操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作
13、。例如，对练字过程中的手部动作的把握，就是程序性知识。因此，本题选择B选项。 17：答案A,C,D,E 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。因此，答案选A。 21：答案D 解析 2
14、2：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案C 解析 25：答案D 解析 26：答案D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 27：答案A 解析 28：答案D 解析 29：答案C 解析 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。 30：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 31：答案B 解析 32：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 33：答案A 解析 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是年由房东岳译、日本的小原又一著
15、的教育实用心理学。1879年德国的冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室标志着现代心理学的诞生，其作为一门独立科学出现。（本解析由penny提供） 34：答案C 解析 35：答案A,C,D,E 解析 36：答案错误 解析 能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控的，能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。 37：答案A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 38：答案A 解析 提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。 39：答案B,C,D,E 解析 40：答案A 解析 41：答案B,C,D 解析 42：答案D 解析 43：答案B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-15岁)。 44：答案A 解析 45：答案C 解析 46：答案D 解析 47：答案D 解析 48：答案A 解析 49：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 50：答案C 解析 12 / 12
