1、教学课件,化学 九年级上册 沪教版,第二章 身边的化学物质,基础实验2 二氧化碳的制取与性质,炎炎夏日,她 带给我们丝丝凉意,父亲,母亲,碳,氧气,最好的朋友,一生的敌人,石灰水,火,看见火就来气,我是大明星,相信你会设计,根据给定的实验仪器，请你设计一套实验室制取二氧化碳的装置：,【引用】课本43页在通常状况下，二氧化碳的密度比空气大，因而常用向上排空气法收集二氧化碳。,？,【提出问题】 1、哪种方法收集到的二氧化碳气体 纯度更大呢？,探究活动1：制取和收集二氧化碳,探究活动2：探究二氧化碳的性质,相信你会操作,注意：每小组必须要有一个监督员和一个记录员（记录实验现象、操作步骤是否正确、是否
2、规范操作、有哪些注意事项、我们的疑问）。,请根据本小题A、B两图回答下列问题。,（1）请观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口， 火焰仍不 熄灭原因是 。 （2）如B图所示，将一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，发现上层蜡烛先熄灭，试解释原因。 答： 。 （3）实验室一般用向上排空气法收集二氧化碳气体，试问能否用排水法收集到二氧化碳？ 答： 。,相信你会反思,长颈漏斗未伸入液面，造成气体逸出,因上层燃着的蜡烛先接触倒入的二氧化碳,能,知识升华,大于,不与空气反应,小试管内液面下降至管口，且气泡从管口逸出,排水法集满二氧化碳现象明显或操作方便,对比：收集方法、收集过程,短,长,排水法收集到的二氧化碳气体 浓度或纯度较高,验证纯度对比浊度变化,干燥（相对）,纯度不高,1.收满速率快 2.收集二氧化碳纯度或浓度高 3.验满操作方便现象明显等,混有水蒸气,归纳总结：两种收集方法有何优缺点,由此可见，无论从二氧化碳与水反应的限度和溶解程度，或是二氧化碳气泡与水接触的程度即气泡逸出速率和与水化合及碳酸分解的速率来看，排水法收集二氧化碳不但可能也是可行的。摘自“关于二氧化碳的两种实验室收集方法的教学研究”苏州市教育科学研究院 .毛明.2013.5。,通过本节课的学习你有哪 些收获或困惑？,谢谢！,
