1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月21日-1933)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月21日-1933)1：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 2：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。单项选择题A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法 3：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 4：我国心理学工作者的学习分类不包括（）单项选择
2、题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 5：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 6：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、创造性思维 7：认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）单项选择题A、艾里克森B、皮亚杰C、柯尔柏格D、马斯洛 8：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 9：练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（
3、）单项选择题A、起伏现象B、地板现象C、高原现象D、平静现象 10：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 11：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 12：教育的着眼点是（）单项选择题A、人B、教法C、心理D、教态 13：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 14：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。单项选择题A、
4、组织B、反应C、接受D、性格化 15：建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。单项选择题A、社会建构主义B、激进建构主义C、信息加工建构主义D、社会主义建构主义 16：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）判断题对错 17：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 18：心理健康教育工作的艺术性不可能有一个固定的标准，也永远没有止境。（）判断题对错 19：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 20：人际印象形成的特点有（）多项选择题A、一致倾向性B、
5、评价的中心性C、核心特性作用D、片面性倾向E、全面性倾向 21：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 22：“举一反三”是负迁移。（）；判断题对错 23：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错 24：合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（）判断题对错 25：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 26：由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。单项选择题A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识 27：
6、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）单项选择题A、行为系统B、意识特点C、心理特征D、品德 28：学习双机制理论的提出者是【】单项选择题A、冯忠良B、林传鼎C、黄希庭D、莫雷 29：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 30：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 31：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳 32：下列教师促成的
7、纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 33：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 34：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 35：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 36：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼
8、中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?，这是运用了（）单项选择题A、全身松驰训练B、强化法C、肯定性训练D、系统脱敏法 37：下列能代表自我实现需要的描述是（）。单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题 38：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 39：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 40
9、：中学生进入青春期后从身高、体重和_身体等外形发生了巨大的变化。（）单项选择题A、头部B、面部C、头面部D、骨骼 41：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 42：情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，其特点有（）多项选择题A、情境性B、暂时性C、外显性D、激动性E、稳定性 43：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 44：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识 45：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知
10、发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 46：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 47：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）单项选择题A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双重趋避式冲突D、双避式冲突 48：学习策略是一种技能。（）判断题对错 49：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 50：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题A、斯
11、皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 查看答案 1：答案A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 2：答案B 解析 系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。 3：答案A 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 4：答案B 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的
12、学习、知识技能的学习和心智技能的学习。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A,B,C,D 解析 6：答案C 解析 7：答案A 解析 艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。 8：答案B 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 系统暂无解析 12：答案A 解析 教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。 13：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 14：答案
13、B 解析 15：答案B 解析 16：答案错误 解析 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。 17：答案A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。 18：答案正确 解析 (P384) 19：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 20：答案A,B,C 解析 21：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 22：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。 23：答案错误 解析 题干所述是专
14、家型教师对练习的功能的认识。 24：答案错误 解析 在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。 25：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 26：答案C 解析 27：答案C 解析 28：答案D 解析 29：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 30：答案D 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、解释的理解、批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供) 31：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑
15、代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。 32：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。 33：答案A 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 34：答案A 解析 35：答案A,B,C,D,E 解析 36：答案D 解析 37：答案C 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的
16、实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。 38：答案B,C,E 解析 39：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。 40：答案C 解析 41：答案C 解析 系统暂无解析 42：答案A,B,C,D 解析 43：答案B 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 44：答案A,B,C,E 解析 45：答案D 解析 46：答案B 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 47：答案B 解析 48：答案正确 解析 略。 49：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 50：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 11 / 11
