1、1天津市实验中学 2018 届高三语文上学期期中（第三阶段）试题本试卷分为第 I 卷（选择题）和第 II 卷两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。第 I 卷注意事项：1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。2.本卷共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、 （18 分）1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（ ）A滋润蕴含 赡养瞻仰 调试调和 模样楷模 B对峙嗜好 竣工英俊 强迫倔强 蹩脚别扭C造诣逃逸 堤岸提拔 抹黑抹布 盘踞拮据D湖畔装扮 怄
2、气枢纽 阻塞边塞 怆然创伤2下列词语完全正确的一项是 A循规蹈矩 门庭若市 琼楼玉宇 虚无缥缈 B博闻强识 积重难返 揠苗助长 消声匿迹C狭路相逢 妇孺皆知 义愤填赝 相映成趣 D绿草如荫 沽名钓誉 融会贯通 文过饰非3下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（ ）A交际不仅是一门学问，而且是一门艺术。只要你能够有效地运用这门艺术，便会左右逢源，无往不利，融入社会，取得成功。 。B家长不要认为拒绝孩子会造成伤害，要培养一个出色的孩子，面对他的不情之情，一定要坚决地说“不” ，不能有丝毫心软。C 人类文明史图鉴就人与自然、城市、家庭、战争等方面进行了具体而微的介绍，涵盖了世界各大文明，并十分重视历
3、史的分析。D新星公司花重金挖来的邓一林，在近期的几次重大活动中失误不断，公司的上上下下对他另眼相看，议论纷纷。4.下列各项中，没有语病的一项是（ ）2A许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。B5 月 4 日在北京国家大剧院举行了红色箴言大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵表演，使在场的大学生热血沸腾，深受震撼。C大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收，游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。D冬天日短，等到干完活回来，已是夕阳西下
4、，薄雾给村子照上了一层朦胧的面纱，母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。5.下列标点符号使用有误的一项是（ ）A “希尔顿综合症”正在我们的“80 后” “90 后”滋生蔓延，他们有一大堆“成长的烦恼” ，因而如何让他们能“合理地做人，健康的成长” ，就成了一个摆在许多中国家长面前的严峻课题。B当时，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意，如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺。 ”C面对所谓的“快乐杀猪法” ，真不知道该为我们的人道唱一首赞歌，还是为那些死的不明不白的猪唱一首挽歌？D让学生自主安排作业，有助于达到激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性的目的
5、，是符合“语文课课程标准”上的要求的，是对该标准真正的践行，值得肯定。6.在古代人们尊称对方的妻子为（ ）A.令爱 B.令正 C.令堂 D.拙荆二、 （每小题 3 分，共 9 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。魅力之谜最近的一项研究指出，那些具有超凡魅力的人拥有异常的能力。能够用自己的情绪去影响他人。这项研究是由德国心理学家理冯威斯曼教授领导的，他是第一个考察情绪感染力和公共领域内的魅力问题的科学家。 “魅力是一个难以确切定义的事情，对于某个人是否拥有魅力，我们大家都会有感觉，但是却很难解释出他为什么有魅力。 ”他说， “研究成果表明，情绪感染起了很大的作用。 ”一项针对 200 多名参加
6、以发现科学新人为目的的“名望实验室”比赛参赛者的研究证明，那些被认为具有非凡魅力的人，在测评情绪感染力的问卷中都得到了很高的分数，这3表明这些人具备用自己的情绪感染其他人的能力。为了搞清楚究竟是什么使得某个人变得很有魅力，研究者要求所有参加“名望实验室”比赛的选手填写一张有 13 个问题的情感交流测试表，该表用来确定一个人能在多大程度上用自己的情绪感染其他人。该表包含了这样一些问题：当你与别人交谈时，你能否打动他们？你喜欢成为被人注意的中心吗？当你听到优美的舞蹈音乐时，你仍然能不为所动吗？在魅力等级和问题表得分之间显示出了清楚的关系。这表明，那些具有很强魅力的人能够轻易地和不知不觉地将他们自己
7、的情绪状态传递给周围的人。有趣的是，那些在魅力程度和情绪感染测试表上得分高的人，也就是那些在比赛中表现优秀的人。因此，魅力显然是科学沟通方面的一个主要因素。那么，某些人是如何成功地做到用自己的情绪来感染别人的呢？研究者认为，有魅力的人擅长使别人能够拥有和他们一样的感觉，他们能够建立一种情绪气氛，并且多半让人印象深刻，而测试表能帮助人们了解他们是如何做到这一点的。如果你想让自己变得更有魅力，那么不妨尝试一下这些方法：使用开放式的身体姿势不要让胳膊或腿相互交叉，让你的手远离你的脸，当你说话时，让你的手分开，并且将手掌向上或向前；让人们知道他们很重要，以一种诚恳微笑的思考表情，表现出你喜欢他们身上的
8、某种东西；当你与人谈话时，要不时地点头，拍两下那个人的上臂；不断地改变你说话的语调和语速；要始终保持昂扬乐观的情绪；当你需要制造紧张气氛或强调某个问题时，应该缓慢地放低你的声音。 （选自科学时报 ）7下列不属于“拥有魅力”原因的一项是 （ ）A能在测评情绪感染力的问卷中得到高分。B能不知不觉地向周围的人传递自己的情绪状态。C能建立一种情绪气氛，并且多半让人印象深刻。D能用一些科学沟通的方法，使自己更有感染力。8下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）A具有超凡魅力的人能够用自己的情绪去影响他人，但魅力之谜还不能做出解释。B在测评情绪感染力问卷中得到很高分数的人，具备用自己的情绪感染其他人的能力。
9、C在“名望实验室”比赛中表现优秀的人，擅长使别人能够拥有和他们一样的感觉。D说话抑扬顿挫或在适当的时候缓慢地放低你的声音，会有助于提升你的个人魅力。49依据原文，以下推断正确的一项是（ ）A感染别人才能证明一个人拥有魅力，因此，我们不必在意自己在众人面前表现出内心的痛苦或愤怒。B当我们感受到一个人拥有非凡魅力时，这说明他的情绪已经影响了我们，也说明他的情绪感染力较强。C情绪感染力的高低与魅力的高低密切相关，那些从事强调情绪感染力职业的人要比从事其他职业的人更有魅力。D魅力与人的表情有关，只要脸上带着诚恳微笑的思考表情，你就会是一个魅力无限的人。三、 （每本题 3 分，共 9 分）阅读下面的文言
10、文，完成 1012 题。周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，
11、军达富口，而弢遣杜弘出海昏。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用伞，访何功之有!”士以此重之。访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非。（选自晋书周访传 ，有删改）5
12、【注】散吏：闲散的官员。海昏：地名。10.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （ ）A.周穷振乏，家无余财 振作B.吏误收访，访奋击收者 收留C.访复以舟师造湘城 前往D.访威风既著，远近悦服 愉快11.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）A.因家庐江寻阳焉 弘因阵乱突围而出B.时有与访同姓名者 与贼战，斩首数百C.轶将周广烧城以应访 访作长岐枨以距之D.弘大掷宝物于城外 又破之，奔于临贺12.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （3 分）A、周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。B、周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞
13、声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。C、在讨伐敌人的战斗中，周访亲临前线指挥。他既英勇果断，又能随机应变，因而屡战屡胜。D、在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。第 II 卷注意事项：1.用黑色墨水的钢笔或签字笔答案写在答题纸上。2.本卷共 11 小题，共 114 分。四、 （22 分）13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？614.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 （8 分）谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日
14、暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头。人自伤心水自流。同作逐臣君更远。青山万里一孤舟。(1)这两首送别诗有很多相似的地方，其中都写到“水流” ，简要分析他们之间的相同和不同之处。(4 分)答： (2)比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有何特点？(4 分)答： 15写出下列名篇名句中的空缺部分。(1) 谨庠序之教,申之以孝梯之义，_。 （寡人之于国也 ）(2)_，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 劝学(3)_，信臣精卒陈利兵而谁何。 过秦论(4)西当太白有鸟道，_。 蜀道难(5)_，血色罗裙翻酒污。 琵琶行(6)_，潦倒新停浊酒杯。 登高五、 （20
15、分）阅读下面文字，完成 16-19 题。 （20 分）藏书忧 余秋雨我称不上什么藏书家好书自然也有不少，却没有版本学意义上的珍本和善本我所满意的是书房里那种以书为壁的庄严气氛书架直达壁顶，一架架连过去、围起来，造成了一种遇人身心的文化重压走进书房，就像走进了漫长的历史，乌瞰着辽阔的世界，游弋于无数闪闪烁烁的智能星座之间，我突然变得琐小，叉突然变得宏大，书房成了一个典仪，搡持着生命的盈亏缩胀7罗曼罗兰说，任何作家都需要为自己筑造一个心理的单间书房，正与这个心理单间相对应一个文人的其他生活环境、日用器物，都比不上书房能传达他的心理风貌书房，是精神的巢穴、生命的禅床有时，窗外朔风呼啸，暴雨如注，我便
16、拉上窗帘，坐拥书城，享受人生的大安详是的，有时我确实想到了古代的隐士和老僧，在石窟和禅房中吞吐着一个精神道场藏书者就这样自得其乐，但一种担忧渐渐从心底升起：我死了之后，这一屋子书将何去何从？许多老学者逝世时，如何处置丰富的藏书确实成了一个苦涩的难题。学问不会遗传，藏书对子女未必有用他原来所在大学的图书馆很想把藏书全数购入，但这是预算外开支，经费当然不足旧书店收购了他们所需要的书，余下的书籍最后当作废纸论斤卖掉有的学者因而下了决心，立下遗嘱，死后把藏书全部献给图书馆。但是这些学者并非海内大儒，图书馆不会开设专室集中存放个人藏书散入大库，哗啦一下就什么踪迹也找不到了，学者无私的情怀十分让人感动，但
17、无可否认，这是学者的第二次死亡。有位教授忽发奇想，决定以自己的余年寻找一个能够完整继承藏书的女婿，这种寻找十分艰苦，同专业的研究生是有的，但人品合意、女儿满意的又是凤毛麟角教授寻找的，其实是自己第二生命的延续，经历了一系列的悲剧和滑稽，他终于领悟，能谈得上延续的至多是自己写的书；至于藏书，管不得那么多了，写藏书写出如许悲凉，我始料未及，但觉得这种悲凉中蕴涵着某种文化品尝中国文化有着强硬的前后承袭关系，但由于个体精神的稀薄，个性化的文化承传常常随着生命的终止而终止一个学者，为了构建自我，需要吐纳多少前人的知识，需要耗费多少精力和时间，苦苦汇聚，死死钻研这个过程，与买书、读书、藏书的艰辛经历密切对
18、应当你渐渐在书房里感到舒心惬意，也就意味着你在前人和他人面前开始取得了个体自由。越是成熟，书房的精神结构越带有个性，越对社会历史文化具有选择性再宏大的百科全书、图书集成也代替不了一个成熟学者的书房，原因就在这里但是，越是如此，这个书房也就越是与学者的生命带有不可离异性书房的完满构建总在学者的晚年，因此，书房的生命十分短暂，新一代起来了，必须从头来起，一本本地购读，一点点地汇聚，再一步步地自我构建单单继承一个书房，就像贴近一个异己生命，怎么也融不成一体。历史上有多少人能最终构建起自己的书房呢？社会上多的是随手翻翻的借书者而少数好不容易走向相对完整的灵魂，随着须发皓然的躯体，快速地在书房中殒灭历史
19、文化的大浪费，莫过于此了。8嗜书如命的中国文人啊，你们的光荣和悲哀，该怎样裁割呢？（选自文化苦旅 ，有删节）16.文章开头一段画线部分描写了“我”走进书房的感受，请具体分析其表达特色。 （4 分）答： 17.文中前四段写藏书者“自得其乐”的作用是什么？（4 分）答： 18.文中第五段画线句说“如何处置丰富的藏书确实成了一个苦涩的难题” 。请说说处置藏书“难”在哪里?（6 分）答： 19.请探究文章最后一段中所说的“光荣和悲哀”的意蕴。 （6 分）答： 六、 （12 分）20.依次填入下面一段文字横线处的语句，在横线上写出衔接最恰当的顺序。 （4 分）“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。 。
20、， ， ， 。 ，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。使人们不断完善，走向进步当然，有的书是有缺点的，要善于选择确实，书是人类最好的朋友、最好的老师书是人类获得知识的重要途径歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”读书能帮助人们看清世间的美与丑答：_21.根据以下文字，给“知识经济”下一个定义（4 分）以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为依托。而“知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为主要依托。因此， “知识经济”是一种可持续发9展的新型经济。答：_。22提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词。 （5 分）据报道，我国国家图书馆浩瀚
21、的馆藏古籍中，仅 1.6 万卷“敦煌遗书”就有 5000 余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复和专业人员不过 10 人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000 万册，残损情况也是相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。关键词： 七、 （60 分）23阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面有好看的吗？
22、有人答没啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于 800 字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。高二语文答案1.D102.A 销声匿迹 义愤填膺 绿草如茵3.A【解析】无往不利：不论到哪里，没有不顺利的，指在各处都行得通，办的成；B 不情之请：是客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求） ；C 具体而微：指内容大体具备而形状或规模较小，此处应用“细致入微” ；D 另眼相看：用另一种眼光看待，指格外重视。4.D 5.A 6.B7.A 【解析】断章取义。第一自然
23、段中维斯曼教授的前一段话说的是研究中面临的一些困难，而后面一段话则表明现在已经揭开了“魅力之迷” 。 “ B 项答题区域在第 2 自然段中， “那些被认为具有非常魅力的人，在测评情绪感染力的问卷中都得到了很高的分数，这表明这些人具备用自己的情绪感染其他人的能力” 。 C 项的根据在第 3 自然段“有趣的是那些在魅力程度和情绪感染测试表上得分高的人；也就是那些在比赛中表现优秀的人”和“有魅的人擅长使别人能够拥有和他们一样的感觉” ； D 项的根据在最后一自然段。8.A9.B 【解析】A 项曲解原意并强加因果，第 4 自然段说“要始终保持昂扬乐观的情绪；”C项无中生有，魅力的高低与职业没有必然联系
24、，而是与用情绪感染他人的能力等有关；D 项说法因曲解原意而过于绝对，注意末段“如果你想让自己变得更有魅力”的说法。10.C（A 应为“赈济” ；B 应为“抓获、扣留、收监” ；D 应为“高兴地降服” ）11.A（A 于是、就；趁机。B 跟、同，介词。C 来、用来，连词。D 到，介词。 ）12.C（A“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。B 文中“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声” ，文中指的是“帝不罪之” 。D 把“采纳”误解为“收集粮食等军需品” 。 ）13.当时陶侃担任闲官，周访举荐（他）做主簿的官职，与他结为好友， （周访）并把（自己的）女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。常人有点小
25、的善行，很少不自我颂扬。您的功勋这样（卓著） ，却不说一句话，为什么呢？或：别人有点小长处，很少不自夸。你的功劳这样（显赫） ，却怎么一句话都不说呢？14.(1)相同：都是借对水流抱怨来表达自己的心情，都用了反衬的手法(2 分)。不同：许诗以水流“急”来反衬自己内心对友人的依依难舍之情(1 分)，刘诗则通过一个“自”11字以无情衬有情，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独(1 分)。(4 分。意思对即可)(2)许诗借景抒情寓情于景，以风雨凄迷的景色来映衬心中的烦闷和惆帐，含蓄而富有感染力(2 分)。刘诗则是对照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤独寂寞和自己政治上失落苦闷，感情浓烈，
26、言近旨远（2 分） 。 （4 分。意思对即可）15.略16.4 分）运用比喻的修辞手法（1 分） ，写出了藏书数量之多（1 分）以及藏书对人的意义、影响（1 分） ，生动形象（1 分） 。 （学生答成比拟修辞，如果言之成理，可酌情给分。 ）17.（1）具体表现了书房对于学者精神吸纳的重要作用，为下文有关书房与学者构建自我的关系的论述蓄势（作铺垫） ；（2）和写藏书之忧形成鲜明对比，从而突出本文主旨：对于学者藏书散失及其个性化文化财富难以传承的悲哀。18.（1）继承方面：要么对子女未必有用，要么寻找继承人十分艰苦。 （2）卖出方面：原大学图书馆全购经费不足，或者零散卖给旧书收购人，有的甚至被当作
27、废纸处理掉。（3）捐献方面：图书馆不设专室集中存放，将其散入大库，失去学者踪迹，以致学者“二次死亡” 。19.（1）中国文人能够建立起自己的书房：说明构建书房的过程是完成对自我的构建（或者答“能走向相对完整的灵魂” ） 。 （2）书房的生命短暂，藏书不能传承下去：表明学者个性化的精神世界和灵魂常常随着生命的终止而终止（或者答“会造成历史文化的浪费” ） 。 （3）书房与学者的生命带有不可离异性：表达作者对中国文化传承中个体精神的辩证思考。20.【解析】从表意上说，是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系；在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，
28、所以属于基础层面，属于高级层面，这样三者的顺序就确定了；属于转换话题的句子，另起一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，。21.知识经济是以高技术产业为第一支柱、以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。22.古籍、修复、人才、不足【解析】所给的材料，一共两句话。第一句话又分为两个层次：先说国家图书馆馆藏古籍修复和专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古12籍修复人才不足的问题，其中“不足百人” ，表明这方面专业人才奇缺。第二句话是算了一笔帐，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。这样分析一下，整段话表明主要信息的关
29、键词语就较为明确了。 【参考译文】周访字叫士达，原本是汝南安城人。汉末时，他的祖先期逃避战乱到了江南地区，到周访已经是第四代了。吴地平定后，就在庐江寻阳安家周访年轻时沉稳坚毅，谦逊而且礼让，行事果断，周济穷困的人，家里没有剩余的财产。做了县衙的功曹当时陶侃是个闲散的官吏，周访推荐他做了主簿，与他结为好友，把女儿给了陶侃的儿子陶瞻做妻子。周访被察举为孝廉，然后被任命为郎中、上等甲令，都不去就任这些官职。等到元帝渡过长江，命令周访参与镇东的军事。当时有一个与周访同姓名的人，犯罪应当处死，狱吏误会扣留周访，周访奋起还击扣留他的人，几十人都逃散了，然后自己到元帝跟前自首，元帝没有怪罪他。不久任命他做扬
30、列将军，讨伐华轶。周访统领的厉武将军丁乾与华轶统领的武昌太守冯逸勾结，周访逮捕丁乾并杀了他。冯逸来攻打周访，周访率领军队迎击打败了他。华轶的将领周广烧毁城池来响应周访，华轶军队溃败，于是平定了江州。元帝任命周访为振武将军，命令周访和各路军队共同征伐杜弢。杜弢制作桔槔，攻打官军的战船，周访制作长岐枨，来抗拒他，桔槔不能够成为祸害。周访又乘小战舰前往湘城，军队抵达富口。于是杜弢派遣杜弘出军海昏。周访徒步登上柴桑，偷偷渡江，与敌人交战，斩掉首级几百个。敌军退守庐陵，又在庐陵包围了杜弘。杜弘扔到城外许多宝物，士兵争着捡宝物，杜弘趁阵前混乱突围逃出城。周访率领军队追赶他，获得鞍马铠甲武器不可胜数。杜弘逃
31、入南康，太守率领士兵迎面痛击，又打败杜弘，杜弘逃向了临贺。元帝又一次晋升周访为龙骧将军。周访到了襄阳以后，致力于农业生产和训练士卒，勤于选拔人才接纳谏言。王敦以之为患，但是害怕他的强大，不敢有异心。周访的威严风范树立之后，远近的人都愿意归附，智慧勇气超人，成为中兴名将。性格谦虚，从不谈论战功。有人问周访：“常人有点小的善行，很少不自我颂扬。您的功勋这样（卓著） ，却不说一句话，为什么呢？”周访说：“将士们冲锋在前，周访有什么功劳！”将士因此更敬重他。周访训练军队简拔士卒，想要进攻中原，慷慨激昂有平定河洛的志向。善于安抚收纳军民，他们都愿为周访效死。听说王敦有不臣之心，周访一直切齿痛恨。王敦虽然怀有叛逆的心思，但周访离世之前，不敢为非作歹。13
