1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月15日-2955)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月15日-2955)1：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 2：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种（）单项选择题A、真创造B、假创造C、类创造D、种创造 3：班杜拉提出的观察学习包括（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 4：感光细胞包括（）多项
2、选择题A、椎体细胞B、杆体细胞C、双极细胞D、神经节细胞E、视神经纤维 5：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 6：以下哪些行为不属于学生的问题行为（）单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 7：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 8：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）判断题对错 9：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 10：正
3、强化的方法包括（）。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 11：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）判断题对错 12：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）单项选择题A、应用智力法B、头脑风暴法C、横向思维训练法D、创造力训练法 13：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 14：“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。单项选择题A、积极型B、对抗型C、消极型D
4、、失控型 15：下列哪个过程属于问题解决？_（）单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码 16：关于归因，下列叙述正确的是（）。多项选择题A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚 17：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。单项选择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习 18：学习的主体因素是指（）。单项选择题A、学生B、教师C、
5、教学手段D、教学环境 19：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）单项选择题A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、调节和维持功能 20：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 21：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 22：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录
6、音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 23：某中学生精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、急躁、遇事常欠思量、做事也常常感情用事、难于自制。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 24：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 25：下面属于无条件反射的是（）多项选择题A、膝跳B、眨眼C、排尿D、望梅止渴E、吮乳 26：个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。（）判断题对错 27：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 28
7、：在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、安德森 29：问题解决的最后一个阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 30：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 31：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 32：下列选项中，属于学习的有（）多项选择题A、每天跑步B、记住英语单词了C、男孩长出喉结D、能背诵唐诗了E、蜘姝织网 33：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响
8、是负面的。（）判断题对错 34：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分，即（）。多项选择题A、给定的条件B、要达到的目标C、存在的限制或障碍D、存在的疑点 35：把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 36：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 37：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错 38：道德品质的基础是（）。
9、单项选择题A、道德信念B、道德意志C、道德认识D、道德情感 39：埃里克森认为611岁儿童的发展任务是培养信任感。（）判断题对错 40：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 41：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 42：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 43：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶
10、段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 44：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 45：短时记忆的容量为以下多少组块?（）单项选择题A、42B、52C、62D、72 46：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（）单项选择题A、有机体的成熟B、适应与创伤C、疲劳D、个体的经验 47：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D、稳定性 48：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。多项选择题A、并列结合学
11、习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 49：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 50：以下属于元认知计划策略的是（）单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 查看答案 1：答案D 解析 2：答案C 解析 3：答案A,B,D,E 解析 4：答案A,B 解析 5：答案A 解析 6：答案B 解析 7：答案A,B,C 解析 略。 8：答案错误 解析 根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 略。 11：答案正确 解析 略。 1
12、2：答案A 解析 13：答案B 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案B,C,D 解析 根据韦纳的成就动机的归因模式，学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败归因于内部因素，会产生羞愧感；将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚 17：答案B 解析 18：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 19：答案A 解析 20：答案A 解析 21：答案C 解析 【解析】题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 22：答案C
13、解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 25：答案A,B,C,E 解析 26：答案正确 解析 27：答案C 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 一般认为，问题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。 30：答案D 解析 31：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 32：答案B,D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 33：答案错误 解析 系统暂无解析 34：答案A,B,C 解析 任何问题都含有三个基本成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。 35：答案A 解析 36：答案C
14、 解析 37：答案正确 解析 操作熟练阶段的动作控制特点。 38：答案C 解析 39：答案错误 解析 611岁正处在小学阶段，此阶段的发展任务是培养勤奋感。 40：答案B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 41：答案A,B,D 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 42：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 43：答案C 解析 44：答案A 解析 45：答案D 解析 略。 46：答案D 解析 从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。 47：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。 48：答案B,C 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 49：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 50：答案A 解析 11 / 11
