1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月11日-5233)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月11日-5233)1：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 2：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 3：从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（
2、）。单项选择题A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移 4：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性E、执行具有内潜性 5：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 6：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错 7：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 8：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 9：在有几种可能解答的问题情
3、境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存性B、发散型C、冲动性D、沉思型 10：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 11：在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我 12：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 13：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、
4、小学生D、初中生 14：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目单项选择题A、5个B、7个C、9个D、11个 15：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 16：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 17：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 18：专家解决问题时由于善于应用一般解题策略。所以他们比新手解决问题快而且不易出错。（）判断题对错 19：从众行为的原因之一是（）。单项选择题
5、A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 20：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 21：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 23：所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）单项选择题A、文饰B、转移C、投射D、幻想 24：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）多项选择题A、感觉B、
6、知觉C、记忆D、思维E、想象 25：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图 26：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）判断题对错 27：记忆的过程包括（）多项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆E、遗忘 28：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法 29：下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。单项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题 30：陈述性知识
7、又叫描述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 31：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 32：学与教活动的主体是（）单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 33：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 34：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 35：儿童身心发展存在两个高速发展
8、的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展()规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 36：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 37：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 38：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 39：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 40：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习
9、模式是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 41：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快 42：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（）判断题对错 43：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 44：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 45：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动
10、性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 46：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 47：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 48：教学设计的应用可分为（）单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 49：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 50：如果学习者把
11、成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 3：答案D 解析 4：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。 5：答案C 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(12012
12、9)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 8：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 9：答案D 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 从幼儿期开始出现创造力的萌芽，最初是以再造想象为主，后来其创造性想象的成分逐渐增多。(本解析由张恩凯提供) 14：答案B 解析 15：答案错误 解析 这是桑代克练习律的观点，而非效果律。 16：答案B 解析 考查从众的概念。 17：答案正确 解析 略。 18：答案错误 解析 新手解决问题时使用的是一般解题策略，而专家解决问题时应用的是以往知识经验，可以直接对问题做出
13、正确的表征。(本解析由张恩凯提供) 19：答案A 解析 20：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 21：答案A 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 正确答案：C解析：投射是心理防御的一种方法，指明明自己有某种想法，却认为别人有这种想法。考试大纲网站上就有，搜索下载即可。建议：准备教师资格考试最好还是系统学习，可以学得扎实一些，碰到问题也会灵活运用。 24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案A 解析 26：答案正确 解析 27：答案A,B,C,D 解析 28：答案B 解析 29：答案D 解析 30：答案A,B,C
14、,D 解析 E选项为程序性知识。 31：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 32：答案B 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。(本解析由张恩凯提供) 33：答案C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 34：答案A 解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。 35：答案B 解析
15、36：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 37：答案B 解析 38：答案A 解析 39：答案D 解析 40：答案C 解析 41：答案A 解析 42：答案错误 解析 43：答案B 解析 44：答案B 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 45：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 46：答案A 解析 47：答案C 解析 识记性试题。个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是凯勒。(本解析由张恩凯提供) 48：答案C 解析 49：答案D 解析 根据认同的概念，选D。 50：答案错误 解析 若将成败归因于稳定因素，则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。 11 / 11
