（黑白卷）湖南省长沙市2017年中考试题（pdf）（7科7份）.zip

化学一、推断题类型一框图推断型1.如图所示A~E是初中化学常见的物质。图中“ ”(表示转化关系（C、E是参与转化的物质）。A、B、D中都含有某种金属元素，A、B都是黑色粉末，D是浅绿色溶液。部分反应物和生成物已省略。（1）A物质的化学式是。（2）若物质C是气体化合物，写出B转化成A的化学方程式、。（1）Fe（2）Fe3O4+4CO 高温3Fe+CO2【解析】根据题意可知D为浅绿色溶液，则D中含，结合黑色粉末A可转化为Fe2+和黑色粉末B，可推出A为Fe，B为Fe3O4，B转化为Fe可通过与还原剂（C、H2、CO）反应来完成，D转化为Fe，可通过金属活动性强于Fe的金属（Zn、Mg、Al）来完成。所以A是由原子构成的，若C为气体化合物，则C为CO，然后可写出B转化为A的化学方程式。2.已知A、B、C、D是不同类别的物质，反应①有白色沉淀生成，反应②有红褐色沉淀生成，X是赤铁矿的主要成分(图中“→”表示物质间存在转化关系，“－”表示两种物质间能发生反应。）（1）写出B物质的化学式。（2）反应①的化学方程式为,基本反应类型为。（3）反应②的实验现象。（1）CO2（2）Na2CO3＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋2NaOH（3）产生红褐色沉淀，溶液由棕黄色逐渐变为无色【题眼定位】【解析】根据题眼定位的内容可知：A是酸、B是二氧化碳、C是碳酸钠、D是氢氧化钙、E是含有铁离子的盐溶液。进一步分析可知：（1）B是二氧化碳，E是硫酸铁或氯化铁（或硝酸铁）。（2）反应①为碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。（3）反应②为铁盐溶液与氢氧化钙溶液反应生成氢氧化铁和钙盐，产生红褐色沉淀，溶液由棕黄色逐渐变成无色。类型二流程图型3.临床医学上治疗结膜炎的眼药水中含有一定量的硝酸银，小明为了将其中的银以单质的形式全部回收，设计如图实验流程：（1）操作A的名称为，该操作过程中发生的是（填“物理”或“化学”）变化。（2）反应①的化学方程式，该反应的基本反应类型为。（3）反应③后溶液的成分为（填化学式）。（1）过滤物理（2）Fe＋2AgNO３ Fe(NO３)2＋2AgNO３置换反应（3）HCl、FeCl2【解析】（1）根据图示信息可知，经操作Ａ后，固体和液体得到分离，可知操作A是过滤；过滤操作中没有其他物质生成，属于物理变化。（2）铁与硝酸银溶液反应生成硝酸亚铁和银，该反应属于置换反应。（3）反应③后溶液的成分为反应生成的FeCl2和没有反应完的HCl。二、常见气体的制取1.下图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。（1）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，若要较好地控制产生氧气的速率，应选用发生装置（填编号），若用E装置收集氧气，气体应从（填“①”或“②”）端通入。（2）写出实验室用A装置来制取氧气的化学方程式，试管口放一团棉花的作用是。（１）C①（２）2KMnO4  K2MnO4+MnO2+O2↑防止加热时高锰酸钾粉末进入导管造成导管堵塞【解析】（１）采用Ｃ装置通过控制液体滴加的速率，从而控制产生氧气的速率；氧气的密度比空气大，且不易溶于水，可选用的收集装置为排水法和向上排空气法，若用E装置收集氧气，气体应从①端通入。（２）A装置适用于固体加热制取气体，由于试管口有一团棉花，因此此装置可用于加热高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式为2KMnO4  K2MnO4+MnO2+O2↑。试管口放一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管从而造成导管堵塞。2.如图是实验室制取气体的有关装置，请回答有关问题：（1）请写出带有标号的仪器名称：①。（2）B、A装置组合可用于实验室制取并收集氧气，选择A装置收集氧气的理由是，制取氧气的化学反应方程式为。（3）实验室制取一瓶二氧化碳气体选用的装置是（填序号），检验二氧化碳已经收集满的方法是。（1）酒精灯（2）氧气不易溶于水也不与水反应2H2O2 2MnO 2H2O+O2↑（3）BD将燃着的木条放于集气瓶瓶口,若木条立即熄灭,说明二氧化碳已经收集满【解析】（2）用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水也不与水反应，可选用E装置；B装置适合固液常温下反应产生气体,因此用B装置制氧气的化学方程式为2H2O2 2MnO 2H2O+O2↑；（3）制取二氧化碳的发生装置为固液不加热型，收集时采用向上排空气法收集，所以选取的装置为BD；二氧化碳验满的方法为将燃着的木条放于集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明二氧化碳已收集满。三、实验探究1.化学兴趣小组的同学对实验室一瓶久置的NaOH固体进行了实验探究。【提出问题】这瓶NaOH固体是否变质,变质情况怎么样？【猜想】①没有变质，全部是Na2CO3②部分变质，既含有NaOH又含有Na2CO3③完全变质,全部是NaOH【设计并完成实验】实验步骤实验现象实验结论①取样品溶于水配成溶液，向溶液中滴加过量的BaCl2溶液,充分反应后,静置产生白色沉淀说明久置固体中一定含有（填化学式）②取少量步骤①反应后的上层清液于试管中，滴加溶液变红说明上述猜想中是正确的【实验反思】上述步骤①中滴加过量BaCl2溶液的目的是、（答两点），小华同学欲检验步骤①反应后的上层清液中是否含有BaCl2的方法是。【设计并完成实验】Na2CO3少量酚酞试液【实验反思】检验碳酸钠完全除去Na2CO3静置后取上层清液并滴加Na2CO3溶液，观察是否有沉淀产生【解析】分析可知向样品中加入BaCl2溶液至过量，其中的碳酸钠和氯化钡反应产生白色沉淀，说明样品中一定含有Na2CO3，取少量步骤①反应后的上层清液于试管中#滴加少量酚酞试液，酚酞变红，说明溶液中含有氢氧化钠，则猜想②正确,【实验反思】步骤①中滴加过量BaCl2溶液的目的是检验碳酸钠、完全除去BaCl2，防止碳酸钠对氢氧化钠的鉴别造成干扰；静置后向上层清液中继续滴加BaCl2溶液，若观察到有沉淀产生，说明氯化钡过量。2.将一定量的碳酸钠溶液与氯化钙溶液混合，充分反应后过滤。某研究小组的同学们欲探究反应后滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题：【提出猜想】猜想1：滤液中溶质是NaCl猜想2：滤液中溶质是NaCl和Na2CO3猜想3：滤液中溶质是NaCl和CaCl2猜想4：滤液中溶质是NaCl、CaCl2和Na2CO3同学们一致认为猜想是错误的。原因是。【实验探究】实验步骤实验现象实验结论实验一：取少量滤液于试管中，加入硝酸银溶液有白色沉淀生成猜想1成立实验二：取少量滤液于试管中，滴加稀盐酸猜想2成立实验三：取少量滤液于试管中，加入碳酸钠溶液无明显现象猜想3不成立【实验反思】（１）通过小组讨论，同学们一致认为实验一是错误的，原因是。（２）乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用氯化钡溶液。你认为乙同学（填“能”或“不能）达到实验目的。【提出猜想】４CaCl2和Na2CO3在溶液中不能共存【实验探究】有气泡产生【实验反思】（1）氯化钙溶液也可以与硝酸银溶液反应生成白色沉淀（2）能【解析】【提出猜想】由反应CaCl2+Na2CO3 2NaCl+CaCO3↓可知，反应后滤液中的溶质成分情况应为三种：（1）完全反应：NaCl；（2）反应物中各有一种未反应完：NaCl、CaCl2或NaCl、Na2CO3；猜想4是错误的，因为CaCl2和Na2CO3在溶液中会发生反应生成碳酸钙白色沉淀，在溶液中不能共存；【实验探究】实验二中取少量滤液于试管中，滴加稀盐酸后得到的结论是猜想2成立，则说明碳酸钠与稀盐酸发生了反应，即实验现象为有气泡产生；【实验反思】（1）氯化钙、氯化钠溶液中均有氯离子，均会与硝酸银溶液发生反应，生成白色沉淀，所以不能用硝酸银溶液证明滤液中一定存在氯化钠；（2）碳酸钠与氯化钡反应会产生碳酸钡白色沉淀而氯化钠不与氯化钡反应，因此可用氯化钡证明碳酸钠的存在。四、计算题1.将100g碳酸钠溶液滴加到74g的氢氧化钙溶液中，两种溶液恰好完全反应，反应后过滤得到164g溶液。请计算（1）反应后产生的沉淀质量是g；（2）氢氧化钙溶液中溶质质量分数是多少（计算结果精确到0.1%）。（1）10（2）解：设生成10g的碳酸钙沉淀需氢氧化钙的质量为xCa(OH)2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaOH74 100x 10g74 =100 10 gx x=7.4g氢氧化钙溶液中溶质质量分数为7.4 100% 10%74gg  答：氢氧化钙溶液中溶质质量分数为10%。【解析】（1）根据质量守恒定律得，产生沉淀的质量为100g+74g-164g=10g。2.某工厂为检测一批氢氧化钠的纯度，随机抽取了20g氢氧化钠样品溶于水，滴加几滴无色酚酞溶液，逐滴滴入溶质质量分数为10%的硫酸，当溶液红色刚好褪去时，总共消耗了硫酸196g，请问：（１）反应过程中消耗硫酸的质量。（２）该批氢氧化钠样品的质量分数。解：（１）反应过程中消耗硫酸的质量为196g×10%=19.6g（２）设参加反应的氢氧化钠的质量为x2NaOH+H2SO4 Na2SO4+H2O80 98x 19.6g80=98 19.6 gx x=16g该批氢氧化钠样品的质量分数为16 g×100%=80%20 g答：（1）反应过程中消耗硫酸的质量为19.6g。（2）该批氢氧化钠样品的质量分数为80%。12017 长 沙 大 题 猜 押1.阅 读 材 料 ， 完 成 下 列 要 求 。材 料 一 列 宁 说 ： “ 现 代 的 文 明 的 美 国 历 史 ， 是 由 一 次 伟大 的 、 真 正 解 放 的 、 真 正 革 命 的 战 争 开 始 的 … … 这 是 美国 人 民 反 对 当 时 压 迫 美 国 ， 使 美 国 处 于 殖 民 地 奴 隶 地 位的 英 国 强 盗 们 的 战 争 。材 料 二 南 北 战 争 维 护 了 国 家 的 统 一 。 在 19 世 纪 末 ， 美国 经 济 实 力 跃 居 资 本 主 义 国 家 首 位 … … 从 现 在 起 直 到2030 年 或 2050 年 ， 美 国 将 是 唯 一 的 世 界 领 导 国 ， 这 是毫 无 疑 问 的 。 — — 【 美 】 保 罗 · 肯 尼 迪 《 大 国 的 兴 衰 》（ 1） 材 料 一 中 “ 伟 大 的 、 真 正 解 放 的 、 真 正 革 命 的 战 争 ”是 指 哪 位 历 史 人 物 领 导 的 哪 一 场 战 争 ？ （ 4 分 ）（ 2） 根 据 材 料 二 并 结 合 所 学 知 识 指 出 ， 独 立 战 争 和 南 北战 争 对 美 国 的 发 展 有 什 么 共 同 的 作 用 ？ （ 4 分 ）2（ 3） 综 合 上 述 材 料 说 说 美 国 的 崛 起 之 路 对 当 今 中 国 实 现“ 中 国 梦 ” 有 何 启 示 ？ （ 2 分 ）（ 1） 华 盛 顿 。 （ 2 分 ） 美 国 独 立 战 争 。 （ 2 分 ）（ 2） 为 美 国 资 本 主 义 发 展 扫 清 了 障 碍 ； 为 资 本 主 义 的 进一 步 发 展 开 辟 了 道 路 ， 促 进 了 美 国 资 本 主 义 经 济 的 快 速发 展 。 （ 4 分 ）（ 3） 世 纪 中 国 要 实 现 “ 中 国 梦 ” — — 中 华 民 族 的 伟 大 复兴 ， 就 要 坚 持 以 经 济 建 设 为 中 心 ， 维 护 国 家 独 立 和 统 一 ；要 结 合 我 国 的 实 际 ， 进 行 制 度 的 完 善 和 体 制 的 创 新 ， 以更 好 地 促 进 我 国 经 济 的 发 展 。 （ 2 分 ， 言 之 成 理 即 可 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 美 国 史 。 解 题 思 路 ： （ 1） 根 据 材 料 一的 关 键 信 息 “ 美 国 ” “ 英 国 强 盗 们 ” 可 知 是 华 盛 顿 领 导的 美 国 独 立 战 争 。 （ 2） 根 据 关 键 词 “ 南 北 战 争 ” 并 结 合所 学 可 知 ， 二 者 的 共 同 点 是 为 美 国 资 本 主 义 发 展 扫 清 了障 碍 、 为 资 本 主 义 的 进 一 步 发 展 开 辟 了 道 路 ， 促 进 了 美3国 资 本 主 义 经 济 的 快 速 发 展 。 （ 3） 结 合 美 国 的 崛 起 历 程谈 谈 对 我 国 实 现 “ 中 国 梦 ” 的 启 示 ， 言 之 有 理 即 可 。2.大 国 关 系 影 响 着 世 界 形 势 的 走 向 。 阅 读 材 料 ， 回 答问 题 。材 料 一 “我 们 有 像 中 国 那 样 忠 诚 的 战 友 ， 它 有 着 取 之 不尽 的 人 力 资 源 ……中 国 依 靠 其 吃 苦 耐 劳 、 足 智 多 谋 的 人民 ， 将 十 倍 地 报 偿 我 们 以 前 给 它 的 援 助 。 ” 新 中 国 成 立后 ， 中 国 在 美 国 的 形 象 也 进 入 一 个 新 的 历 史 时 期 ： “敌 人 、恐 怖 ”成 了 中 国 的 代 名 词 。———摘 编 自 《 纽 约 时 报 》（ １ ） 材 料 一 反 映 出 美 国 对 中 国 的 态 度 发 生 了 怎 样 的 变化 ？ 结 合 所 学 知 识 ， 指 出 ２ ０ 世 纪 ７ ０ 年 代 哪 一 事 件 的发 生 使 中 美 关 系 出 现 缓 和 ？ （ ４ 分 ）材 料 二 （ 西 欧 国 家 ） 政 治 上 的 考 虑 根 源 于 这 样 一 个 信 念 ，即 只 有 通 过 超 国 家 组 织 的 建 立 才 能 一 劳 永 逸 地 消 除 欧4洲 大 国 之 间 的 战 争 威 胁 ， 欧 洲 各 国 若 想 恢 复 原 先 在 国 际事 务 中 的 地 位 ， 就 必 须 学 会 用 一 个 声 音 讲 话 ， 并 拥 有 足可 与 美 国 相 抗 衡 的 人 力 和 物 力 。———摘 编 自 《 世 界 经 济 简 史 》（ ２ ） 根 据 材 料 二 ， 结 合 所 学 知 识 ， 指 出 西 欧 国 家 产 生“ 政 治 上 的 考 虑 ” 的 背 景 。 西 欧 国 家 “ 用 一 个 声 音 讲 话 ”对 世 界 局 势 产 生 了 怎 样 的 影 响 ？ （ 4 分 ）（ ３ ） 综 合 上 述 材 料 ， 分 析 概 述 导 致 大 国 关 系 发 生 变 化的 主 要 原 因 是 什 么 ？ （ ２ 分 ）（ 1） 由 友 好 到 敌 对 ； （ 2 分 ） 尼 克 松 访 华 。 （ 2 分 ）（ 2） 两 次 世 界 大 战 使 得 欧 洲 国 家 遭 受 重 创 ， 经 济 实 力 和国 际 地 位 下 降 ； 美 苏 “ 冷 战 ” ， 欧 洲 国 家 寻 求 自 身 安 全 ；（ 2 分 ） 冲 击 了 美 国 的 霸 主 地 位 ， 促 进 了 世 界 政 治 格 局多 极 化 趋 势 的 发 展 。 （ 2 分 ）（ 3） 国 家 利 益 ； 国 际 形 势 变 化 ； 综 合 国 力 等 。 （ 2 分 ）5【 解 析 】 考 查 点 ： 中 美 关 系 、 欧 洲 联 合 。 解 题 思 路 ： （ 1）第 一 小 问 ， 分 析 材 料 ， 抓 住 材 料 关 键 信 息 “ 战 友 ” “ 敌 人 、恐 怖 ” 可 得 出 美 国 对 中 国 的 态 度 由 友 好 到 敌 对 ； 第 二 小问 ， 结 合 所 学 知 识 ， 1972 年 尼 克 松 访 华 使 中 美 关 系 开 始缓 和 。 （ 2） 第 一 小 问 ， 属 于 识 记 范 畴 ， 熟 悉 课 本 即 可 作答 。 第 二 小 问 ， 结 合 所 学 知 识 ， 欧 洲 一 体 化 使 得 欧 洲 快速 发 展 ， 冲 击 了 美 国 的 霸 主 地 位 ， 促 进 了 世 界 政 治 格 局多 极 化 趋 势 的 发 展 。 （ 3） 对 比 分 析 两 则 材 料 并 结 合 所 学知 识 ， 通 过 中 美 两 国 关 系 和 欧 洲 联 合 的 背 景 、 原 因 等 角度 进 行 分 析 ， 可 得 出 国 家 利 益 、 国 际 形 势 、 综 合 国 力 对大 国 关 系 的 影 响 。3. 2０ 世 纪 发 生 了 三 次 “战 争 ”： 一 战 、 二 战 和 “冷 战 ”， 促使 世 界 格 局 出 现 了 三 次 演 变 。 请 阅 读 下 列 相 关 材 料 ：材 料 一 一 战 后 ， 以 英 法 美 为 首 的 战 胜 国 集 团 通 过 巴 黎和 会 、 华 盛 顿 会 议 建 立 了 他 们 标 榜 的 战 后 “和 平 秩 序 ”。6法 国 元 帅 福 熙 在 听 到 《 凡 尔 赛 和 约 》 签 字 的 消 息 后 指 出 ：“ 这 不 是 和 平 ， 这 是 二 十 年 的 休 战 。 ”材 料 二 就 事 情 本 质 而 言 ， “冷 战 ”是 美 苏 双 方 不 同 意 识形 态 、 价 值 观 念 、 社 会 制 度 和 对 外 战 略 相 互 矛 盾 和 相 互冲 突 的 结 果 ， 是 双 方 相 互 遏 制 和 相 互 对 抗 的 产 物 。———张 盛 发 《 斯 大 林 与 “冷 战 ”》材 料 三 世 界 新 秩 序 之 所 以 不 同 于 旧 秩 序 ， 就 是 因 为 它不 由 超 级 大 国 主 宰 ， 而 是 有 很 多 权 力 中 心 ， 每 一 个 都 独立 活 动 。———亨 利 ·基 辛 格 （ 1993 年 ）请 回 答 ：（ １ ） 材 料 一 中 的 “和 平 秩 序 ”是 什 么 ？ 哪 一 事 件 的 发生 证 明 了 福 熙 预 言 的 正 确 性 ？ （ ４ 分 ）（ ２ ） 根 据 材 料 二 ， 指 出 二 战 结 束 后 导 致 美 苏 两 国 关 系发 生 变 化 的 主 要 因 素 。 结 合 所 学 知 识 ， 指 出7美 苏 冷 战 开 始 的 标 志 和 两 极 格 局 正 式 形 成 的 标 志 。 （ ６分 ）（ ３ ） 材 料 三 反 映 了 世 界 政 治 格 局 的 什 么 趋 势 ？ （ ２ 分 ）（ ４ ） 综 合 上 述 材 料 并 结 合 所 学 知 识 ， 指 出 在 当 今 世 界格 局 中 ， 中 国 具 有 怎 样 的 地 位 ？ 中 国 如 何 做 才 能 在 当 今的 世 界 格 局 中 占 据 有 利 地 位 ？ （ ４ 分 ）（ 1） 凡 尔 赛 — 华 盛 顿 体 系 。 （ 2 分 ） 1939 年 ， 德 军 突 袭波 兰 ， 英 法 对 德 宣 战 （ 或 第 二 次 世 界 大 战 的 爆 发 ） 。 （ 2分 ）（ 2） 因 素 ： 国 家 利 益 、 社 会 制 度 、 意 识 形 态 、 对 外 战 略等 。 （ 任 答 一 点 ， 2 分 ） 杜 鲁 门 主 义 的 提 出 ， （ 2 分 ） 华 约的 建 立 （ 或 北 约 和 华 约 的 建 立 ） 。 （ 2 分 ）（ 3） 多 极 化 趋 势 。 （ 2 分 ）（ 4） 地 位 ： 一 超 多 强 中 的 重 要 “ 一 强 ” （ 或 多 极 化 趋 势中 的 重 要 “ 一 极 ” )。 （ 2 分 ） 以 经 济 建 设 为 中 心 ， 坚 持 改8革 开 放 ， 增 强 实 力 ， 迎 接 挑 战 。 （ 2 分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 战 争 与 世 界 格 局 。 解 题 思 路 ： 第 （ 1）题 第 一 小 问 考 查 一 战 后 的 世 界 格 局 ， 根 据 材 料 一 所 述 并结 合 所 学 知 识 可 知 ， 一 战 后 帝 国 主 义 国 家 通 过 巴 黎 和 会建 立 了 凡 尔 赛 体 系 ， 通 过 华 盛 顿 会 议 建 立 了 华 盛 顿 体 系 ，凡 尔 赛 体 系 和 华 盛 顿 体 系 构 成 的 帝 国 主 义 国 际 关 系 的 新格 局 ， 史 称 “ 凡 尔 赛 — 华 盛 顿 体 系 ” 。 第 二 小 问 考 查 华 盛顿 体 系 崩 溃 的 标 志 。 德 国 突 袭 波 兰 ， 第 二 次 世 界 大 战 爆发 是 华 盛 顿 体 系 崩 溃 的 标 志 。 第 （ 2） 题 第 一 小 问 考 查 影响 美 苏 国 家 关 系 变 化 的 因 素 ， 通 过 材 料 二 并 结 合 所 学 可知 影 响 美 苏 国 家 关 系 的 因 素 有 ： 国 家 利 益 、 意 识 形 态 、价 值 观 念 、 社 会 制 度 、 对 外 战 略 等 。 第 二 小 问 ， 冷 战 开始 的 标 志 是 1947 年 杜 鲁 门 主 义 的 提 出 。 华 约 的 形 成 ， 标志 着 两 极 格 局 最 终 形 成 。 第 （ 3） 题 根 据 材 料 三 “ 不 由 超级 大 国 主 宰 ” “ 有 很 多 权 力 中 心 ” 可 知 反 映 了 当 今 世 界 的9多 极 化 趋 势 。 第 （ 4） 题 ， 在 当 今 “ 一 超 多 强 ” 的 多 极 化趋 势 下 ， 中 国 是 重 要 的 “ 一 强 ” ， 在 世 界 上 占 有 举 足 轻 重的 地 位 。 第 二 小 问 为 开 放 性 设 问 ， 从 中 国 应 对 多 极 化 趋势 的 策 略 角 度 回 答 言 之 有 理 即 可 。4.在 漫 长 的 历 史 进 程 中 ， 人 类 的 思 想 文 化 对 社 会 发 展 产生 着 重 要 影 响 。 阅 读 下 列 材 料 ， 回 答 问 题 。 （ 14 分 ）材 料 一 文 艺 复 兴 的 重 大 历 史 意 义 在 于 它 促 使 欧 洲 人 从以 神 为 中 心 过 渡 到 以 人 为 中 心 ， 它 唤 醒 了 人 们 积 极 进 取的 精 神 、 创 造 精 神 以 及 科 学 实 验 的 精 神 ， 从 而 在 精 神 方面 为 资 本 主 义 制 度 的 胜 利 和 确 立 开 辟 了 道 路 。 文 艺 复 兴在 解 放 思 想 ， 尤 其 对 人 的 解 放 上 具 有 划 时 代 意 义 。 可 以说 它 是 人 类 文 明 史 上 的 一 次 伟 大 变 革 ， 是 与 中 世 纪 的 一场 大 决 裂 。材 料 二 新 文 化 运 动 的 倡 导 者 们 ， 高 举 “ 科 学 ” 和 “ 民主 ” 的 旗 帜 ， 弘 扬 与 传 播 新 思 想 、 新 观 念 ， 猛 烈 抨 击 旧10传 统 、 旧 礼 教 ， 冲 击 、 动 摇 了 封 建 主 义 在 思 想 界 的 统 治 ，掀 起 了 思 想 解 放 的 高 潮 ， 推 动 了 中 国 文 化 向 现 代 的 转 型 。材 料 三 真 理 标 准 问 题 的 讨 论 是 在 粉 碎 “ 四 人 帮 ” ， 但 “ 文化 大 革 命 ” 长 达 十 年 的 动 乱 遗 留 下 来 的 政 治 、 思 想 、 组织 和 经 济 上 的 混 乱 还 极 其 严 重 这 样 一 个 特 殊 历 史 条 件 下发 生 的 。 当 时 人 民 企 盼 着 改 变 危 难 局 面 、 开 辟 新 的 征 程 ，而 “ 两 个 凡 是 ” 的 错 误 方 针 却 极 力 阻 碍 党 和 人 民 反 思 过去 ， 因 而 这 场 讨 论 就 不 仅 具 有 重 大 的 理 论 意 义 ， 更 具有 了 特 殊 重 大 的 政 治 意 义 。（ 1） 概 述 材 料 一 中 ， 文 艺 复 兴 对 欧 洲 社 会 的 改 变 。 （ 2分 ）（ 2） 根 据 材 料 二 ， 归 纳 新 文 化 运 动 的 内 容 。 （ 2 分 ） 并指 出 新 文 化 运 动 在 中 国 近 代 历 史 上 的 地 位 。 （ 2 分 ）（ 3） 根 据 材 料 一 和 材 料 二 ， 比 较 文 艺 复 兴 与 新 文 化 运 动的 异 同 。 （ 4 分 ）11（ 4） 根 据 材 料 三 ， 指 出 “ 真 理 标 准 问 题 的 讨 论 ” 背 景 是什 么 ？ （ 2 分 ） 对 社 会 的 发 展 有 何 作 用 ？ （ 2 分 ）（ 1） 由 以 神 为 中 心 转 移 为 以 人 为 中 心 ； 促 进 了 人 们 积 极进 取 进 行 创 造 和 科 学 研 究 ； 解 放 了 人 们 的 思 想 ， 促 进 了社 会 的 变 革 。 （ 答 出 任 意 两 点 即 可 ， 2 分 ）（ 2） 内 容 ： 提 倡 民 主 、 科 学 和 新 道 德 、 新 文 学 ， 反 对 封建 专 制 、 迷 信 和 旧 道 德 、 旧 文 学 。 （ 2 分 ） 地 位 ： 它 是 中国 近 代 史 上 一 次 空 前 的 思 想 解 放 运 动 。 （ 2 分 ）（ 3） 相 同 点 ： 都 处 于 社 会 大 变 革 时 代 ； 都 宣 传 资 产 阶 级先 进 的 思 想 文 化 ， 反 对 封 建 思 想 的 束 缚 ； 都 解 放 了 人 们的 思 想 ， 推 动 了 社 会 进 步 ； 都 促 进 了 思 想 科 技 文 化 领 域的 繁 荣 等 。 （ 答 出 任 意 两 点 即 可 ， 2 分 ）不 同 点 ： 文 艺 复 兴 的 核 心 是 人 文 主 义 ， 新 文 化 运 动 的核 心 是 民 主 、 科 学 。 （ 2 分 ）12（ 4） 背 景 ： “ 文 化 大 革 命 ” 后 社 会 局 面 混 乱 ， 人 民 渴 望变 革 ； “ 两 个 凡 是 ” 思 想 的 存 在 阻 碍 着 社 会 发 展 。 （ 2 分 ）作 用 ： 促 进 了 人 们 思 想 的 解 放 ， 为 十 一 届 三 中 全 会 的 召开 和 改 革 开 放 的 开 始 创 造 了 有 利 条 件 。 （ 2 分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 中 外 思 想 解 放 运 动 。 解 题 思 路 ： （ 1）材 料 一 中 提 到 文 艺 复 兴 由 “ 以 神 为 中 心 过 渡 为 以 人 为 中心 ” ， 说 明 其 核 心 思 想 是 人 文 主 义 。 概 括 材 料 内 容 ， 即可 答 出 文 艺 复 兴 运 动 的 意 义 。 （ 2） 抓 住 材 料 二 中 的 关 键信 息 “ 科 学 ” “ 民 主 ” “ 旧 传 统 、 旧 礼 教 ” “ 思 想 解 放 的 高潮 ” 等 ， 可 归 纳 出 新 文 化 运 动 的 内 容 与 地 位 。 （ 3） 比 较文 艺 复 兴 运 动 和 新 文 化 运 动 时 ， 注 意 从 二 者 的 历 史 背 景 、性 质 、 思 想 主 张 、 历 史 作 用 等 方 面 入 手 ， 多 角 度 答 出 其异 同 点 。 （ 4） “ 真 理 标 准 问 题 的 讨 论 ” 发 生 于 1978 年 ，陈 述 其 背 景 应 该 考 虑 之 前 的 “ 文 化 大 革 命 ” “ 两 个 凡 是 ”等 错 误 思 想 ， 经 过 这 场 全 国 范 围 的 大 讨 论 后 ， 解 放 人 们13束 缚 已 久 的 思 想 ， 为 十 一 届 三 中 全 会 的 召 开 和 改 革 开 放奠 定 了 基 础 。1.2017 年 3 月 ， “ 两 会 ” 在 北 京 隆 重 召 开 。 为 了 更 好 地了 解 国 家 的 政 策 ， 某 校 九 年 级 （ 2） 班 开 展 以 “ 关 注 时 政 ，放 眼 未 来 ” 为 主 题 的 探 究 活 动 ， 下 面 是 同 学 们 收 集 到 的资 料 。 请 你 参 与 完 成 下 列 活 动 。【 教 育 兴 国 】2017 年 两 会 对 我 国 的 教 育 工 作 做 出 了 新 部 署 ： 要 统 一城 乡 义 务 教 育 学 生 “ 两 免 一 补 ” 政 策 ， 加 快 实 现 城 镇 义务 教 育 公 共 服 务 常 住 人 口 全 覆 盖 ， 持 续 改 善 薄 弱 学 校 办学 条 件 ， 扩 大 优 质 教 育 资 源 覆 盖 面 ， 不 断 缩 小 城 乡 、 区域 、 校 际 办 学 差 距 。（ 1） 我 国 为 什 么 要 重 视 缩 小 城 乡 、 区 域 、 校 际 的 办 学 差距 ？ （ 4分 ）【 科 技 强 国 】2017 年 《 政 府 工 作 报 告 》 指 出 ： 要 大 力 改 造 提 升 传 统产 业 ， 深 入 实 施 《 中 国 制 造 2025》 ， 加 快 大 数 据 、 云 计算 、 物 联 网 应 用 ， 以 新 技 术 新 业 态 新 模 式 ， 推 动 传 统 产业 生 产 、 管 理 和 营 销 模 式 变 革 。 大 力 发 展 先 进 制 造 业 ，推 动 中 国 制 造 向 中 高 端 迈 进 。 以 多 种 方 式 支 持 技 术 改造 ， 促 进 传 统 产 业 焕 发 新 的 蓬 勃 生 机 。（ 2） 请 你 运 用 所 学 知 识 分 析 ， 我 国 利 用 新 技 术 新 业 态 新模 式 推 动 传 统 产 业 升 级 有 什 么 重 要 的 现 实 意 义 ？ （ 6分 ）【 未 来 奠 基 】（ 3） 结 合 上 述 材 料 ， 说 一 说 未 来 社 会 的 发 展 对 我 们 青 少年 提 出 了 哪 些 要 求 ？ （ 6分 ）1. （ 1） ① 我 国 城 乡 之 间 、 地 区 之 间 、 校 际 之 间 的 教 育水 平 、 教 育 条 件 差 距 还 很 大 ； ② 促 进 教 育 均 衡 发 展 ， 实现 教 育 公 平 ， 是 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 重 要 任 务 ； ③有 利 于 保 障 公 民 平 等 地 享 有 受 教 育 权 ； ④ 有 利 于 维 护 社会 公 平 与 正 义 ， 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 。 （ 每 点 2 分 ， 答出 2点 即 可 得 4 分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 教 育 公 平 、 科 技 创 新 。 解 题 思 路 ： 可根 据 所 学 知 识 从 我 国 教 育 的 现 状 、 教 育 公 平 的 重 要 性 、受 教 育 权 、 和 谐 社 会 等 方 面 作 答 。（ 2） ① 有 利 于 提 高 我 国 的 科 技 自 主 创 新 能 力 ， 建 设创 新 型 国 家 ； ② 有 利 于 促 进 我 国 经 济 发 展 ， 提 高 我 国 的综 合 国 力 和 国 际 竞 争 力 ； ③ 有 利 于 在 全 社 会 营 造 尊 重 劳动 、 尊 重 知 识 、 尊 重 人 才 、 尊 重 创 造 的 社 会 氛 围 ； ④ 有利 于 落 实 科 教 兴 国 、 人 才 强 国 战 略 。 （ 每 点 2 分 ， 答 出 3点 即 可 得 6分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 教 育 公 平 、 科 技 创 新 。 解 题 思 路 ： 从科 技 自 主 创 新 能 力 、 经 济 发 展 、 国 际 竞 争 力 、 社 会 氛 围等 方 面 作 答 。（ 3） ① 树 立 远 大 理 想 ， 培 养 社 会 责 任 感 ； ② 珍 惜 受教 育 权 ， 自 觉 履 行 受 教 育 义 务 ； ③ 多 动 脑 、 勤 动 手 ， 勇于 创 新 ， 勤 于 实 践 ， 培 养 创 新 精 神 和 创 新 能 力 ； ④ 积 极行 使 监 督 权 ， 就 发 展 优 质 教 育 、 建 设 创 新 型 国 家 等 问 题向 有 关 部 门 献 计 献 策 。 （ 每 点 2 分 ， 答 出 3 点 即 可 得 6分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 教 育 公 平 、 科 技 创 新 。 解 题 思 路 ： 从青 少 年 角 度 ， 从 思 想 上 和 行 动 上 ， 围 绕 珍 惜 受 教 育 权 、科 技 创 新 从 对 自 己 、 对 他 人 或 对 社 会 方 面 作 答 即 可 。2. 2017 年 1 月 20 日 ， 国 家 统 计 局 发 布 了 2016 年 我 国经 济 运 行 的 有 关 数 据 。 某 校 九 年 级 思 想 品 德 课 外 实 践 小组 开 展 了 一 次 相 关 数 据 解 读 活 动 。【 数 据 分 析 】 初 步 核 算 ， 2016 年 我 国 国 内 生 产 总 值 （ GDP）744127 亿 元 ， 首 次 突 破 70 万 亿 元 。 按 可 比 价 格 计 算 ，比 上 年 增 长 6.7%。 分 季 度 看 ， 前 三 个 季 度 同 比 增 长 均 为6.7%， 四 季 度 同 比 增 长 6.8%。（ 1） 数 据 反 映 了 我 国 国 民 经 济 运 行 有 何 特 点 ？ 请 你 分 析其 中 的 原 因 。 （ 4 分 ）【 图 片 展 示 】 同 学 们 收集 了 一 个 有 关 居 民 收入 情 况 的 图 片 。（ 2） 图 片 中 的 数 据 除 了 反 映 居 民 收 入 稳 定 增 长 ， 农 村 居民 收 入 增 速 高 于 城 镇 居 民 以 外 ， 还 反 映 了 我 国 国 民 经 济运 行 中 的 哪 项 突 出 问 题 ？ 请 你 就 解 决 这 一 问 题 提 两 条 合理 化 建 议 。 （ 4分 ）【 未 来 畅 想 】2016 年 国 民 经 济 实 现 “ 十 三 五 ” 良 好 开 局 ， 我 们 有理 由 相 信 ， 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 三 个 五 年 规 划 纲 要为 我 们 的 未 来 描 述 了 宏 伟 的 蓝 图 一 定 能 够 实 现 。（ 3） 请 你 发 挥 你 的 想 象 ， 描 述 一 下 “ 十 三 五 ” 实 现 后 我国 社 会 的 壮 丽 景 象 。 （ 2 分 ）2.（ 1） 缓 中 趋 稳 、 稳 中 向 好 。 （ 言 之 有 理 即 可 ， 1分 ）原 因 ： ① 坚 持 了 中 国 共 产 党 的 正 确 领 导 ； ② 坚 持 了 党 的基 本 路 线 不 动 摇 ， 坚 持 以 经 济 建 设 为 中 心 ； ③ 坚 持 改 革开 放 ； ④ 坚 持 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 ； ⑤ 全 国 人 民 的 共同 努 力 等 。 （ 3分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 改 革 开 放 、 党 的 基 本 路 线 、 共 同 富 裕 、城 乡 区 域 协 调 发 展 、 全 面 建 成 小 康 社 会 。 解 题 思 路 ： 需要 结 合 材 料 提 供 的 数 据 进 行 分 析 ， 年 增 长 6.7%， 分 季 度增 长 都 在 为 6.7%左 右 ， 说 明 经 济 增 长 比 较 平 稳 ， 经 济 平稳 趋 好 。（ 2） 城 镇 居 民 与 农 村 居 民 收 入 差 距 依 然 比 较 大 。 （ 2分 ）建 议 ： 加 大 对 农 村 的 投 入 力 度 ， 进 一 步 完 善 农 村 的 基 础设 施 ； 大 力 发 展 农 村 经 济 ， 增 加 农 民 收 入 ， 缩 小 收 入 差距 ； 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 ， 坚 持 以 人 为 本 ， 实 现 城 乡 协调 发 展 。 （ 2分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 改 革 开 放 、 党 的 基 本 路 线 、 共 同 富 裕 、城 乡 区 域 协 调 发 展 、 全 面 建 成 小 康 社 会 。 解 题 思 路 ： 主要 是 城 镇 居 民 与 农 村 居 民 收 入 对 比 ， 通 过 比 较 可 知 ， 城乡 居 民 收 入 差 距 依 然 比 较 大 。 要 解 决 这 个 问 题 ， 需 要 加大 对 农 村 的 投 入 力 度 ， 增 加 农 民 收 入 等 。（ 3） 社 会 更 加 进 步 、 环 境 更 加 优 美 、 民 主 更 加 健 全 、 人民 生 活 更 加 殷 实 等 。 （ 2 分 ）【 解 析 】 考 查 点 ： 改 革 开 放 、 党 的 基 本 路 线 、 共 同 富 裕 、城 乡 区 域 协 调 发 展 、 全 面 建 成 小 康 社 会 。 解 题 思 路 ： 为开 放 性 问 题 ， 实 则 考 查 实 现 全 面 小 康 的 美 好 蓝 图 ， 可 以从 人 民 生 活 、 环 境 、 民 主 法 治 等 角 度 展 开 描 述 。3.【 环 境 治 理 护 发 展 】2017 年 4月 5日 ， 环 保 部 宣 布 ， 对 京 津 冀 及 周 边 传输 通 道 “ 2+26” 城 市 开 展 为 期 一 年 的 大 气 污 染 防 治 强 化督 查 ， 并 从 全 国 抽 调 5600 人 环 保 执 法 督 查 。（ 1） 环 保 部 对 京 津 冀 开 展 大 气 污 染 防 治 强 化 督 查 说 明 了什 么 ？ （ 2分 ）某 地 区 主 要 空 气 污 染 源 来 源 构 成 数 据 饼 状 图（ 2） 请 根 据 上 图 分 析 当 地 应 从 哪 些 方 面 治 理 大 气 污染 ？ （ 1分 ）【 精 神 文 明 助 发 展 】 党 的 十 八 以 来 ， 习 近 平 总 书 记 提 出“ 当 高 楼 大 厦 在 我 国 大 地 上 遍 地 林 立 时 ， 中 华 民 族 精 神的 大 厦 也 应 该 巍 然 耸 立 。 ” 系 列 讲 话 为 在 中 国 大 地 上 巍 然耸 立 起 中 华 民 族 精 神 的 大 厦 提 供 了 基 本 遵 循 。（ 3） 总 书 记 为 什 么 要 在 中 国 的 大 地 上 耸 立 中 华 民 族 精 神的 大 厦 ？ （ 2 分 ）3.（ 1） 符 合 题 意 ， 言 之 有 理 ， 答 出 两 点 即 可 。 例 答 ： ①我 国 坚 持 节 约 资 源 与 保 护 环 境 的 基 本 国 策 ； ② 我 国 坚 持依 法 治 国 的 基 本 方 略 ， 依 靠 法 律 保 护 环 境 。【 解 析 】 考 查 点 ： 节 约 资 源 与 保 护 环 境 的 基 本 国 策 、 依法 治 国 。 解 题 思 路 ： 环 保 部 开 展 为 期 一 年 的 大 气 污 染 防治 强 化 督 查 ， 并 从 全 国 抽 调 5600人 环 保 执 法 督 查 是 对 环境 治 理 的 措 施 ， 可 从 依 法 治 国 基 本 方 略 及 我 国 的 基 本 国策 ， 据 此 回 答 即 可 。（ 2） 符 合 题 意 ， 言 之 有 理 ， 答 出 一 点 即 可 。 例 答 ： ① 减少 煤 炭 使 用 量 ， 倡 导 使 用 新 能 源 ； ② 对 机 动 车 辆 出 行 实行 单 双 号 出 行 ； ③ 对 扬 尘 排 放 和 工 业 喷 涂 挥 发 加 强 监 管力 度 ； ④ 减 少 秸 秆 焚 烧 ， 鼓 励 秸 秆 再 利 用 。【 解 析 】 考 查 点 ： 保 护 环 境 。 解 题 思 路 ： 仔 细 观 察 饼 状图 ， 可 得 出 该 地 区 空 气 污 染 源 依 次 是 燃 烧 煤 炭 、 机 动 车尾 气 排 放 、 工 业 喷 涂 挥 发 、 扬 尘 排 放 、 秸 秆 焚 烧 等 ， 可从 污 染 源 出 发 ， 制 定 切 实 可 行 的 治 理 方 案 即 可 。（ 3） 符 合 题 意 ， 言 之 有 理 ， 答 出 两 点 即 可 。 例 答 ： ① 民族 精 神 是 民 族 的 魂 ， 是 民 族 文 化 的 精 髓 ； ② 在 中 国 的 大地 上 耸 立 中 华 民 族 精 神 的 大 厦 有 利 于 激 发 爱 国 热 情 ， 增强 民 族 凝 聚 力 。【 解 析 】 考 查 点 ： 民 族 精 神 。 解 题 思 路 ： 在 中 国 的 大 地上 耸 立 中 华 民 族 精 神 的 大 厦 体 现 了 民 族 精 神 的 重 要 性 和弘 扬 培 育 民 族 精 神 的 意 义 ， 据 此 回 答 即 可 。4.社 会 文 明 我 先 行材 料 一 共 享 单 车 是 企 业 与 政 府 合 作 ， 在 校 园 、 地 铁 站点 、 公 交 站 点 、 居 民 区 、 商 业 区 、 公 共 服 务 区 等 提 供 自行 车 共 享 服 务 ， 是 共 享 经 济 的 一 种 新 形 态 ， 2016 年 以 来 ，共 享 单 车 迅 速 火 遍 全 国 。（ 1） 全 国 各 大 城 市 推 出 共 享 单 车 有 什 么 重 要 意 义 ？ （ 2分 ）材 料 二 随 着 共 享 单 车 的 迅 速 发 展 ， 随 之 而 来 的 被 加 锁 、喷 漆 、 肢 解 、 焚 烧 等 单 车 “ 厄 运 ” 也 引 起 人 们 的 普 遍 关注 。（ 2） 共 享 单 车 的 一 系 列 遭 遇 说 明 了 什 么 ？ （ 2分 ）材 料 三 扫 码 骑 走 、 手 机 付 费 的 共 享 单 车 为 不 少 市 民 解决 了 “ 出 行 最 后 一 公 里 ” 问 题 ， 但 也 随 之 出 现 乱 停 乱 放等 不 文 明 现 象 ， 挤 占 公 共 空 间 ， 带 来 安 全 隐 患 。 近 期 ，深 圳 、 成 都 、 上 海 等 地 已 开 始 对 共 享 单 车 进 行 规 范 管 理 。（ 3） 为 避 免 共 享 单 车 遭 受 “ 厄 运 ” ， 青 少 年 应 该 怎 么 做 ？（ 2分 ）4.（ 1） 符 合 题 意 ， 言 之 有 理 ， 答 出 两 点 即 可 。 例 答 ： ①方 便 人 们 出 行 ， 提 升 人 民 生 活 满 意 度 ； 实 现 绿 色 出 行 ，走 生 态 文 明 之 路【 解 析 】 考 查 点 ： 以 人 为 本 、 生 态 文 明 。 解 题 思 路 ： 共享 单 车 的 推 行 为 人 民 的 日 常 出 行 提 供 了 方 便 ， 可 以 提 升人 们 的 满 意 度 ， 属 于 绿 色 发 展 ， 有 利 于 生 态 文 明 建 设 ，据 此 回 答 即 可 。（ 2） 符 合 题 意 ， 言 之 有 理 ， 答 出 两 点 即 可 。 例 答 ： ① 我国 共 享 单 车 管 理 制 度 不 完 善 ， 缺 乏 必 要 的 监 管 ； ② 我 国部 分 公 民 思 想 道 德 素 质 不 高 ， 公 德 意 识 不 强 ； ③ 我 国 的社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 任 重 道 远 。【 解 析 】 考 查 点 ： 法 治 建 设 、 精 神 文 明 建 设 。 解 题 思 路 ：材 料 中 共 享 单 车 遭 遇 各 种 不 文 明 对 待 ， 是 对 公 民 思 想 道德 素 质 的 考 量 ， 国 家 应 制 定 相 关 的 法 律 法 规 及 必 要 的 监管 措 施 ， 据 此 回 答 即 可 。（ 3） 符 合 题 意 ， 言 之 有 理 ， 答 出 两 点 即 可 。 例 答 ： 提 高自 身 思 想 道 德 修 养 ； 遵 守 社 会 公 德 秩 序 ， 对 身 边 的 不 文明 行 为 要 敢 于 制 止 ； 不 文 明 行 为 随 手 拍 。【 解 析 】 考 查 点 ： 法 治 建 设 、 思 想 道 德 建 设 。 解 题 思 路 ：此 题 属 于 做 法 类 选 做 题 ， 明 确 主 体 为 青 少 年 ， 应 从 思 想上 和 行 动 上 两 方 面 回 答 即 可 。