1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月24日-2505)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月24日-2505)1：一般能力包括（）多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 2：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 3：教师知识结构的核心是教师的_。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相对学科知识 4：一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是_。单项选择题A、正式评价
2、B、非正式评价C、配置性评价D、诊断性评价 5：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 6：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍 7：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要 8：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的
3、服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 9：人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）单项选择题A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制 10：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。单项选择题A、教师的责任感B、自我教学效能感C、教师的信念D、教师的威信 11：认知发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题对错 12：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 13：心理学的研究
4、原则包括（）多项选择题A、客观性B、逻辑性C、系统性D、具体性E、理论联系实际 14：以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）单项选择题A、完形主义B、人本主义C、构造主义D、行为主义 15：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰 16：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 17：班级里小集团属于（）。单项选择题A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体 18：通过综合归纳获得意义的学习称为（）单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 19：经典性条件反射理论
5、是俄国生理学家和心理学家（）创立的。单项选择题A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦 20：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 21：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 22：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。（）单项选择题A、30%B、40%C、50%D、80% 23：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 24：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项
6、选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 25：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 26：按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（）单项选择题A、进取型B、内涵型C、分离型D、业缘型 27：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 28：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发
7、展阶段论，该儿童道德发展处于（）单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 29：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题A、设置学习目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 30：在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 31：皮格马利翁效应体现了教师的_对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 32：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）单项选择题A、一B、二C、三D、四 33：迁移广泛存在于各种知识
8、、技能、行为规范与态度的学习中。（）判断题对错 34：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 35：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 36：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 37：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 38：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观 39：以下哪一项不是班杜拉重点
9、研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 40：合理编排教材的标准是使教材达到（）。多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 41：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 42：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才能实现，其主要交往工具是语言符号系统和_。单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染 43：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 44：所有的行为变化都是由于学习引起
10、的。（）判断题对错 45：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 46：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）判断题对错 47：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。（）判断题对错 48：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 49：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 50：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 查看答案 1：答案A,B,C,D
11、,E 解析 2：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 3：答案A 解析 4：答案C 解析 5：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 6：答案C 解析 对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。 7：答案B 解析 自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。 8：答案C 解析 9：答案C 解析 10：答案D 解析 11：答案错误 解析 认知一发现说是由美国著名
12、认知教育心理学家布鲁纳提出的。 12：答案A 解析 13：答案A,C,E 解析 14：答案C 解析 15：答案B 解析 略 16：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟”说。 17：答案D 解析 18：答案B 解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习。因此，本题选择B选项。 19：答案A 解析 20：答案C 解析 21：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。 22：答案C 解析 23：答案C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。 24：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 2
13、5：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 26：答案D 解析 27：答案C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。 28：答案C 解析 29：答案A 解析 30：答案B 解析 31：答案C 解析 32：答案B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。 33：答案正确 解析 略。 34：答案A,B,C,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。 35：答案A,B 解析 36：答案错误 解析 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理
14、规律的科学。 37：答案D 解析 38：答案A 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。 39：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 40：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 41：答案C 解析 先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。 42：答案B 解析 43：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应
15、发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 44：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 45：答案A 解析 46：答案错误 解析 【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。 47：答案错误 解析 (P404)改正：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。 48：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。 49：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 50：答案错误 解析 系统暂无解析 11 / 11
