1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月22日-3929)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月22日-3929)1：心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）单项选择题A、连续性B、定向性C、不平衡性D、顺序性 2：归因研究开始的标志是（）单项选择题A、自尊心的养成一书的出版B、人际关系心理学一书的出版C、教育过程一书的出版D、自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表 3：把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）
2、单项选择题A、操作的熟练B、操作的整合C、操作的模仿D、操作的定向 4：原认知知识包括（）。多项选择题A、关于个体内差异的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略及其使用方面的认识D、关于个体间差异的认识E、对个人作为学习者的认识 5：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）单项选择题A、焦点意识B、下意识C、前意识D、潜意识 6：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 7：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题A、刺激反应联结B、学习者的顿悟C、认知结构D、关系转换 8：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何
3、相互联系的。单项选择题A、模式图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略 9：根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。多项选择题A、100%B、120%C、150%D、200%E、250% 10：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 11：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（）判断题对错 12：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）判断题对错 13：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过
4、程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 14：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 15：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 16：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）单项选择题A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用 17：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题对错 18：
5、引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?（）多项选择题A、激发求知欲B、唤起先前经验C、变化教学情境D、配合学生经验 19：下面哪些属于一般能力?（）多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 20：抑郁症主要表现为（）。多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满足感E、疲劳 21：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法 22：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。单项选择题A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强
6、调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 23：心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。（）判断题对错 24：提出经验类化说的心理学家是（）。单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 25：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略 26：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩固阶段 27：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年
7、代以前D、20世纪80年代 28：如何完成各种活动的技能属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识 29：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 30：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 31：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 32：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗
8、示C、有意忽视D、暂时隔离 33：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 34：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。单项选择题A、顺应性迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、一般迁移 35：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 36：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）判断题对错 37：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 3
9、8：智力水平越高创造力就越强。（）判断题对错 39：衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注_。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 40：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 41：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 42：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（）。单项选择题A、无结构问题B、有结构问题C、界定含糊问题D、情景不清问题 43：对于学习
10、迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、共同要素论D、关系理论 44：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 45：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 46：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 47：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）多项选择题A、生理反应B、行为反应C、情绪反应D、心理反应E、动机反应 48：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数
11、人一致的行为，这就是（）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 49：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(o单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起 50：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案B 解析 6：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维
12、习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 7：答案C 解析 C 8：答案A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 9：答案C 解析 10：答案D 解析 人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers）。(本解析由张恩凯提供) 11：答案正确 解析 根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233
13、网校学员提供） 12：答案正确 解析 系统暂无解析 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 16：答案A 解析 17：答案正确 解析 略。 18：答案A,C,D 解析 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲，即由教师提出问题；变化教学情境，即通过教学媒体；配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。 19：答案A,B,C 解析 一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保
14、证人们比较容易和有效的掌握知识。 20：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，它不仅表现在精神上的消极、失去满足感，也表现在躯体上的疲劳、失眠、食欲不振等。 21：答案B 解析 22：答案D 解析 23：答案错误 解析 是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。 24：答案A 解析 25：答案B 解析 26：答案A,B,C,D 解析 27：答案C 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80
15、年代以后。 28：答案B 解析 29：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 30：答案D 解析 领会属于理解。 31：答案A 解析 美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是服从与惩罚取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义公
16、正层面反思规则的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段 32：答案B 解析 33：答案B 解析 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。 34：答案C 解析 35：答案A,B,C 解析 36：答案错误 解析 37：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 38：答案错误 解析 创造力是一种较特殊的智力品质，是智力发展的结果。智力高的人未必都有高创造力。 39：答案D 解析 40：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 41：答案A 解析 【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 42：答案B 解析 43：答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。 44：答案A 解析 45：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 46：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 47：答案A,B,D 解析 48：答案B 解析 本题考查的是从众的概念。 49：答案C 解析 如上题。 50：答案A 解析 11 / 11
