1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月21日-4268)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月21日-4268)1：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 2：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 3：专家具有哪些特征?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D
2、、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 4：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 5：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。单项选择题A、教学环境B、教学方法C、教学手段D、教学目的 6：英语单词的学习主要属于（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 7：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 8：归因理论产生的标志是（）单项选择题A、教育心理学B、归因论C、人际关系
3、心理学D、社会心理学 9：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。多项选择题A、成就B、包容C、情感D、支配E、生存 10：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错 11：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 12：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 13：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习 14：“为中华之
4、崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 15：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习 16：学习的主体因素指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 17：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错 18：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（）单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D
5、、个体性 19：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题A、言语直观B、形象直观D、表象直观 20：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 21：下列哪个过程属于问题解决？_（）单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码 22：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（）单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 23：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。单项选择题A、定性评价B
6、、考察性评价C、定量评价D、形成性评价 24：辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 25：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错 26：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 27：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型 28：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决
7、问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 29：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 30：个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 31：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 32：促进学生迁移能力的有效措施有（）。多项选择题A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略E、提高迁移意识性 33：课堂交往的性质是（）单项选
8、择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往 34：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 35：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 36：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（）多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中
9、C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往 37：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 38：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控 39：影响人格发展的社会因素包括（）。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 40：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚
10、，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势D、定向 41：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 42：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 43：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 44：态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 45：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）判断题对错 46
11、：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 47：教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题A、一B、二C、三D、四 48：基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 49：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（）多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 50：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 查看答案 1：答案A
12、 解析 识记性试题。垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。(本解析由张恩凯提供) 2：答案B 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。 4：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 5：答案A 解析 略 6：答案A 解析 7：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 8：答案C 解析 9：答案B,C,D 解析 社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。 10：答案正确 解析 系统暂无解析 11：答案D 解析 12：答
13、案A,C,E 解析 略。 13：答案B 解析 14：答案D 解析 15：答案A,B 解析 16：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 17：答案错误 解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。 18：答案B 解析 19：答案A 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。因此，答案为A。 20：答案D 解析 区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。
14、21：答案C 解析 22：答案B 解析 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。 23：答案D 解析 24：答案B 解析 25：答案错误 解析 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。 26：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 27：答案D 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案C 解析 美国著名心理学家凯勒开发了个别教学系统。 31：答案A 解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 33：答案B 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里
15、传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯提供) 34：答案C 解析 35：答案A,B,D 解析 36：答案A,B,C,D 解析 37：答案D 解析 38：答案B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。 39：答案A 解析 人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 40：答案B 解析 41：答案C 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。 43：答案D 解析 44：答案B 解析 45：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 46：答案A 解析 47：答案B 解析 48：答案C 解析 49：答案A,B 解析 50：答案正确 解析 系统暂无解析 11 / 11
