1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月10日-8351)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月10日-8351)1：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 2：_是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留瞬间的记忆。（）单项选择题A、感觉记忆B、短时记忆C、长久记忆D、长时记忆 3：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感 4：某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气
2、质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 5：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果 6：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 7：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 8：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题A、开门见山式B、迁回曲折式C、导入式D、实验式 9：健康的概念是指（）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 10：以
3、下属于实物直观的是（）多项选择题A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读 11：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 12：下列属于心智技能的是（）多项选择题A、阅读技能B、体操技能C、运算技能D、骑车技能E、记忆技能 13：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法 14：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊
4、迁移D、顺向迁移与逆向迁移 15：问题行为会发生在哪些学生身上（）单项选择题A、优秀学生B、中等生C、后进生D、中等生、后进生、优秀学生 16：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 17：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 18：教师能力主要包括（）多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 19：人际吸引的基本原则有（）多项选择题A、强化原则B、联想原则C、社会交换原则D、联结原则E、社会交往原则 20：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道
5、理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（）单项选择题A、同化B、内化C、服从D、顺应 21：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、组织班集体能力C、了解或研究学生的能力D、和家长沟通的能力 22：下列属于连续操作技能的活动是（）。单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字 23：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 24：“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。单项选择题A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森 25：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）单项
6、选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 26：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 27：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 28：影响问题解决的主观因素主要是（）。单项选择题A、问题的呈现方式B、问题的具体性C、问题中信息的多少D、知识结构 29：自下而上的迁移被称为（）。单项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移 30：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）单项选择题A、服从?B、从众
7、?C、个性化D、模仿? 31：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 32：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 33：在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。单项选择题A、完形训练模式B、合作学习模式C、交互式教学模式D、程序化训练模式 34：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观
8、察学习D、接受学习 35：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 36：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 37：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 38：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 39：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机 40：下列说法
9、中不能反映学习迁移现象的是（）单项选择题A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼 41：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 42：加德纳提出的智力理论属于（）。单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 43：教学评价的依据是教学目标。（）判断题对错 44：迁移是学习的一种普通现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（）。单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 45：下面不属于健康的一项是（）。单项选择题A、身体健康B
10、、心理健康C、社会适应D、智力超常 46：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1116岁 47：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）单项选择题A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论 48：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 49：群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了_。单项选择题A、方向和范围B、方向C、范围D、纪律约束 50：请问下列哪项动机
11、属于社会性动机?（）。单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 3：答案B 解析 4：答案A 解析 5：答案B 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 6：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 7：答案D 解析 8：答案C 解析 9：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上
12、、社会适应上完全处于良好的状态。 10：答案B,C,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。 11：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 12：答案A,C,E 解析 系统暂无解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 15：答案D 解析 16：答案B,C,D,E 解析 17：答案正确 解析 略。 18：答案A,B,D 解析 19：答案A,C,D 解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功
13、。 22：答案B 解析 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。 23：答案A 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 26：答案B 解析 27：答案A 解析 略。 28：答案D 解析 29：答案B 解析 30：答案B 解析 系统暂无解析 31：答案C 解析 32：答案B 解析 33：答案A 解析 34：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 35：答案B 解析 36：答案C 解析
14、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。 37：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与
15、认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 38：答案B 解析 39：答案D 解析 40：答案B 解析 “由表及里”只能说明学习的顺序。 41：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 42：答案C 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。 43：答案正确 解析 44：答案A 解析 45：答案D 解析 D 46：答案C 解析 47：答案D 解析 48：答案C 解析 49：答案A 解析 50：答案D 解析 根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。 12 / 12
