1、课前自学,课内精读,学习导航,课外拓展,第一单元,3 安塞腰鼓,学习导航,学习导航,一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。,课前自学,宏伟,雄壮,击鼓,奇丽,阳刚,2.文中大量运用排比，对于描写场面、表达情感有何作用？,课前自学,排比的作用：较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。,3.如何理解文章的结尾？,课前自学,鸡啼预示天明，是新的一天的开始，是希望的象征。 这是以声衬静，用鸡啼反衬火烈的鼓声停止后大地的寂静。,1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)火花一样，是闪射的tng rn( )。 (2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使
2、tin jng( )的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kng fn( )了。 (3)明晰了又hu n( )，尔后最终永远明晰了的d ch d w( )！,课前自学,瞳仁,恬静,亢奋,晦暗,大彻大悟,(4)容不得sh f( )，容不得 j bn( )，容不得b s( )。 (5)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切rng z( )的观众的心上 (6)隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的 yn jn( )的思索,课前自学,束缚,羁绊,闭塞,冗杂,严峻,(7)后生们的胳膊、腿、全身，有力地 b j( )着 (8)它zhn hn( )着你，烧灼着你，威逼着你。 (9)那消化着红豆角角老南瓜的
3、躯体，居然可以释放出那么奇伟pn b( )的能量!,课前自学,搏击,震撼,磅礴,(10)交织!旋转!凝聚!奔突!f sh( )！翻飞！升华！ (11)耳畔是一声mio yun( )的鸡啼。 (12)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tn wi gun zh( )。 (13)当它ji rn r zh( )的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。,课前自学,辐射,渺远,叹为观止,戛然而止,2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( ) A.有伟大理想的人，生活永远闪射着光芒。 B.这儿是一个非常保守、闭塞的小岛。 C.现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者蒙骗形式之多样，简直令
4、人叹为观止。 D.秋天绚烂多彩而肃穆庄严，充满了大彻大悟的味道。,课前自学,C,C(叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。用在此处不合语意。),3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高 。(在“粮食”前加“使”) B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。(将“充分”调到“发挥”的前面),课前自学,C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。(在句末加上“的服务”) D.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。(删去
5、“为的是”),课前自学,D(应该把“不再”改为“再次”。),4.根据段落内容和画线句子的句式，再仿写两个句子。 文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中， 。传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。,课前自学,保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。,课前自学,擂响在锣鼓铿锵的鼓声里 飘散在书法醇美的墨香中 跳动在二胡凄美的弓弦上,但是： 看! 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的
6、鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,课内阅读,火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!,课内阅读,使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!,课内阅读,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮
7、鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,课内阅读,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,课内阅读,它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有
8、你，才能承受如此惊心动魄的搏击! 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,课内阅读,除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,课内阅读,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片,课内阅读,1.请用简
9、洁的语言概括选文的内容。,课内阅读,选文主要描述了安塞腰鼓表演时宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生和奇丽的舞姿。,2.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？,课内阅读,“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。,3.赏析下列句子的表达效果。 (1)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,课内阅读,运用比喻的修辞手法，把打鼓的后生比作被强震不断激起的石头，生动形象地写出了西北后生们的力量美与豪放美。,(2)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗
10、虎一样，是强健的风姿。,课内阅读,运用排比句生动地写出了打鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，充分表现了安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的特点。,4.选文中的画线句子有何含义？,课内阅读,生命的力量是伟大的、不可阻挡的。,鼓 神那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。,课外拓展,首页,末页,春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听
11、吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天作响。,课外拓展,敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，,课外拓展,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前
12、推搡，说：“鼓神，来一个！”,课外拓展,打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，,课外拓展,走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，,课外拓展,双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心
13、脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，,课外拓展,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，,课外拓展,女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地
14、冲突，纠缠，呼啸，狂乱它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点,课外拓展,我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！,课外拓展,我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。 (选自首届老舍散文奖获奖作品),课外拓展,1.从“不敢作归乡的打算”
15、，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？,课外拓展,“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。,2.本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。,课外拓展,参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。,课外拓展,(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”
16、送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。,3.本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。 ( )句点评：,课外拓展,A：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。,课外拓展,B：一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。,4.结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。,课外拓展,一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。,
