1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月06日-4684)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月06日-4684)1：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 2：健康的概念是指（）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 3：根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感 4：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）单项选择题A、自主学习B、发现学习
2、C、个别教学D、个别化教学 5：倾听比询问更有利于搜集资料。（）判断题对错 6：设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。单项选择题A、监视策略B、组织策略C、复述策略D、元认知计划策略 7：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 8：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略 9：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 10：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B
3、、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 11：定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的解决。（）判断题对错 12：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 13：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 14：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持
4、同样的动机水平 15：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 16：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。（）单项选择题A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力 17：教学过程中的首要事件是（）单项选择题A、提示教学目标B、引起学生注意C、提供学习指导D、适时给予反馈 18：将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。单项选择题A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威 19：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 20：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教
5、学监控能力 21：心智技能的结构具有（）单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性 22：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 23：依据经验或自觉选择解法的方式是（）单项选择题A、推理式B、启发式C、算法式D、演绎式 24：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 25：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机 26：评价目标是最高水平的认知学习结果。（
6、）判断题对错 27：技能就是知识。（）判断题对错 28：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）判断题对错 29：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 30：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励 31：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 32：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学
7、的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 33：心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（）单项选择题A、观念性B、客观性C、内潜性D、简缩性 34：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 35：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 36：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 37：1920年首创人工
8、概念研究的心理学家是【】单项选择题A、霍尔B、皮亚杰C、赫尔D、布鲁纳 38：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 39：技能就是知识。（）判断题对错 40：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激 41：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 42：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）判断题对错 43：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于
9、人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应 44：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）多项选择题A、生存需要B、生理需要C、相互关系需要D、成长需要E、认知需要 45：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 46：少年期儿童的思维类型是（）单项选择题A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维 47：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 48：增加学生的专注学习时间，是提高
10、教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错 49：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 50：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 查看答案 1：答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 2：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 3：答案C 解析 4：答案D 解析 5：答案正确 解析 倾听比询问更有利于搜集资料，因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。（本解析由233网校学
11、员提供） 6：答案D 解析 7：答案C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。 8：答案C 解析 陈述性知识的认知策略可以分为:复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应该选择C选项。 9：答案C,D,E 解析 系统暂无解析 10：答案A 解析 11：答案错误 解析 定势也会妨碍问题的解决。 12：答案B 解析 13：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。 14：答案D 解析 根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关;任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。
12、因此，本题选择D选项。 15：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 16：答案D 解析 17：答案B 解析 18：答案B 解析 本杰明 布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，他把教学目标分类分为认知、情感、动作技能三大类，为教学目标的设计展示了全新的视野。布卢姆认为，实施掌握学习办须把握3个变量，一是先决认知行为，指学习者在学习新的知识之前，必须具备一定的基础知识和能力。二是先决情感特点，指学习者参与学习的动机和态度。三是教学质量，指学校和教师学生的学习和学习过程产生重要影响的各种直接控制因
13、素。这3个变量相互依存，又相互作用，共同影响着掌握学习的效果。 19：答案正确 解析 略。 20：答案C 解析 21：答案A 解析 22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案正确 解析 因为评价目标要素超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。 27：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 28：答案正确 解析 略。 29：答案A 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测
14、验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 30：答案A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。 31：答案C 解析 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。 32：答案B 解析 33：答案A 解析 34：答案错误 解析 把学习分为信号学习、刺激反应学习等八种的是加涅。 35：答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。 36：答案错误 解析 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 37：答案C
15、解析 赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念，用无意义音节给它们命名，首创人工概念研究。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 38：答案C 解析 系统暂无解析 39：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 40：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。 41：答案B 解析 42：答案正确 解析 略 43：答案B 解析 44：答案A,C,D 解析 45：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 46：答案C 解析 47：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 48：答案正确 解析 系统暂无解析 49：答案B 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。 50：答案D 解析 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。教育政策和法规与学与教的相互作用过程无关，所以选D。(本解析由张恩凯提供) 11 / 11
