1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月06日-1745)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月06日-1745)1：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 2：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、感觉运动阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 3：适应智力差异的教学方式有（）多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、分组指示教学E、个人化教学系统 4：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择
2、题A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 5：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 6：领会知识是教学过程中的中心环节。（）判断题对错 7：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 8：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具
3、有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 9：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 10：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）判断题对错 11：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 12：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 13：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）单项选择题A、自主学习B、发现学习C、个别教学D
4、、个别化教学 14：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）判断题对错 15：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 16：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）判断题对错 17：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。单项选择题A、智力B、知识迁移C、智力技能D、思维程序 18：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 19：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 20：归纳式学习属于
5、自上而下的迁移。（）判断题对错 21：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 22：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 23：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习 24：实物直观一般比模象直观教学效果好。（）判断题对错 25：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）判断题对错 26：归因研究开始的标志是（）单项选择题A、自尊心的养成一书的出版B、人际关系心理学一书的出版C、教育
6、过程一书的出版D、自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表 27：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学 28：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 29：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 30：1908年出现了第一本以教育心理学命名的书教育实用心理学，这是由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的。1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 31：根据埃里克
7、森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。单项选择题A、同一感和防止同一感混乱B、获得勤奋感而克服自卑感C、获得亲密感以避免孤独感D、获得主动感和克服内疚感 32：科学心理学诞生于（）单项选择题A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年 33：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力 34：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。单项选择题A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养 35：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题A、设置学习目标B、列提纲C
8、、寻求同学帮助D、做笔记 36：元认知策略总是和（）共同起作用的。单项选择题A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略 37：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题A、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中 38：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 39：下列不是直观类型的是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、数字直观D、言语直观 40：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态
9、度时E、说服对象原本有相反观点时 41：“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）单项选择题A、感觉对比B、后象C、感觉适应D、联觉 42：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 43：态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、能力成分 44：把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（）单项选择题A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象 45：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、
10、应用、分析、综合和（）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织 46：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 47：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 48：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。单项选择题A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性 49：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、认知内驱力 50：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（
11、）单项选择题A、及时反馈B、延时反馈C、积极反馈D、消极反馈 查看答案 1：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 2：答案D 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、思维准备阶段(27岁)、思维阶段(711岁)、抽象思维阶段(11l5岁)。 3：答案A,C,E 解析 4：答案B 解析 5：答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。 6：答案正确 解析 领会知识是教学过程的中心环节。 7：答案A 解析 8：答案A 解析 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉
12、性、主动性和稳定性等特点。 9：答案C 解析 董奇（1989）认为元认知包括三个方面内容。元认知知识、元认知体验、元认知监控。也有人认为元认知结构只包括元认知知识和元认知控制两部分。元认知策略不属于元认知结构的内容，所以选择C。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 10：答案正确 解析 (P222223) 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案D 解析 14：答案正确 解析 15：答案A,C,D,E 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案C 解析 智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 18：答案A 解析
13、 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 19：答案A 解析 20：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 21：答案D 解析 22：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。 23：答案D 解析 24：答案错误 解析 实践证明模象直观的效果优于实物直观。 25：答案正确 解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 28：答案D 解析 29：答案C 解析 30：答案正确 解析 31：答案A 解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主
14、要发展任务，其中青年期(1218岁)的特征是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。 32：答案B 解析 33：答案A 解析 34：答案C 解析 一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 35：答案A 解析 36：答案B 解析 37：答案D 解析 38：答案B 解析 课堂管理对教学和评价的有效进行具有促进教学目标达到和维持内部良好的环境吸引学生以最大的努力去完成教学任务的作用。 39：答案C 解析 40：答案A,C 解析 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。 41：答案C 解析 42：答案C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在
15、社会生活实践中。 43：答案B 解析 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。 44：答案C 解析 略。 45：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 46：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 47：答案B 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 48：答案B 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。 49：答案B 解析 系统暂无解析 50：答案A 解析 见“及时反馈”定义。 11 / 11
