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教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年09月02日-3406).docx

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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月02日-3406)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月02日-3406)1:巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的著名实验是()单项选择题A、狗分泌唾液的实验B、饿猫开箱的实验C、白鼠走迷宫的实验D、白鼠按压杠杆取食的实验 2:认知发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。()判断题对错 3:以下学习策略从分类上看,不属于元认知策略的是()。单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读 4:一个测验的效度包括以下几种?()多项选择题A、内容效度B、直接

2、效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 5:教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。()判断题对错 6:动机作为活动的一种动力,具有_功能。()多项选择题A、激活B、指向C、调节与维持D、稳定E、满足 7:一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。()判断题对错 8:学习动机和学习效果有直接关系,只要学习动机强,学习积极性高,学习效率就好,反之则学习效果差。()判断题对错 9:焦虑是以下哪些疾病的共同特征()多项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症E、人格障碍 10:在认知的教学目标分类中,把认知教学目标分为知识、理解、应

3、用、分析、统合、评审六项的是()单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒 11:信息能长时间保留下来,容量没有限度的记忆是()单项选择题A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 12:定势对问题解决总是起积极作用。()判断题对错 13:焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。()判断题对错 14:()儿童的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感,体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 15:按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是()。单项选择题A、1岁B、3岁C、12岁D、18岁 16:下列哪个过程属于问题解决()

4、。单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码 17:焦虑是各种神经症的共同特征。()判断题对错 18:形式训练说的代表人物是()。单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 19:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 20:阅读、心算技能属于()能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 21:研究者认为,发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有()多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 22:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威

5、武不能屈”的阶段是()。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 23:学生间认知方式差异主要表现在()。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 24:创造力的萌芽最早出现于()单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生 25:人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。单项选择题A、行为对抗B、不团结,不信任C、拉帮结伙D、互相为难 26:利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了()单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 27:有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打

6、得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 28:在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆 29:以下属于元认知计划策略的是()单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 30:提出最近发展区理论的心理学家是()。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 31:研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 32:书面言语的出现比口头言

7、语要晚得多,其特点包括()多项选择题A、随意性B、具体性C、开展性D、计划性E、抽象性 33:由某种直接的情境引起的道德情感体验,从道德情感的表现形式分,主要是一种()。单项选择题A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 34:在不良行为出现后,撤消一个愉快刺激,这是()方法的运用。单项选择题A、代币奖励法B、示范法C、强化法D、惩罚法 35:资源管理策略包括()多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的利用 36:建构主义认为教学就是知识的传递。()判断题对错 37:形式训练说是一种

8、非常科学的理论。()判断题对错 38:依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸执行,属于心智技能的()。单项选择题A、原型定向阶段B、原型操作阶段C、原型内化阶段D、动作的认知阶段 39:在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和交要的观点,这属于()。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精细加工策略D、组织策略 40:教师成长与发展的最高目标是()。单项选择题A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 41:在充实制教学策略中,以增加难度较深的教材或作业为特点的是()单项选择

9、题A、水平充实B、垂直充实C、原则充实D、内容充实 42:使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 43:先对材料进行系统的分析归纳,然后写出重点的这种策略属于()单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 44:根据操作技能形成过程中的动作特点,可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。()判断题对错 45:下面选项中属于品德的心理结构内容的是()。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 46:个人能用语言进行直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问

10、题,可用来区别和辨别事物的知识,属于()。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 47:学习策略是一种程序性知识,由规则系统或技能构成,是学习技巧和学习技能的组合。()判断题对错 48:可采用()来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 49:通过观察、对话等手段获得资料,并以此为依据对个别学生进行评价,这是()。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、正式评价D、非正式评价 50:关于陈述性知识。下列说法正确的是()。单项选择题A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知

11、识 查看答案 1:答案A 解析 2:答案错误 解析 认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。 3:答案B 解析 4:答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性,即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 5:答案错误 解析 教师自己的观点只能作为一个范例,而不是唯一正确的答案。 6:答案A,B,C 解析 7:答案正确 解析 8:答案错误 解析 9:答案A,B,C,D 解析 10:答案A 解析 11:答案C 解析 12:答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响,也有消极的影响。 13:答案正确 解析 略。

12、 14:答案B 解析 埃里克森的心理发展阶段理论,把人格发展分为八个阶段,每个阶段都有其特定的发展任务。其中,第三阶段从3岁到7岁(学前期儿童),儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境,这时社会也向他提出挑战;发展任务是获得主动感和克服内疚感,体验着目的的实现。因此,本题选择B选项。 15:答案B 解析 16:答案C 解析 问题解决的三个特征分别是认知性、目的性和序列性,故排除ABD 17:答案正确 解析 系统暂无解析 18:答案A 解析 形式训练说源于德国心理学家沃尔夫(Woiff)所提出的官能心理学(本解析由影骄子2012提供) 19:答案D 解析 略。 20:答案B 解析 阅读技能、心

13、算技能应该属于心智技能,心智技能也可称为智力技能。(本解析由yuanyuan提供) 21:答案B,D,E 解析 系统暂无解析 22:答案C 解析 在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。 23:答案A,C,E 解析 略。 24:答案B 解析 从幼儿期开始出现创造力的萌芽,最初是以再造想象为主,后来其创造性想象的成分逐渐增多。(本解析由张恩凯提供) 25:答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 26:答案B 解析 27:答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略,利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 28:答案C 解析 29:答案A 解析 30

14、:答案A 解析 略。 31:答案A 解析 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 32:答案A,C,D 解析 33:答案A 解析 【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。 34:答案D 解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种,一是在不良行为出现后,呈现一个厌恶刺激;二是不良行为出现后,撤销一个愉快刺激。 35:答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 36:答案错误 解析 建构主义认为,教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。 37:答案错误 解析 38:答案B 解析 (1)原型定向:就是了解心智活动的实践模式,了解外化或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构,从

15、而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作,明确活动的方向。(2)原型操作:就是依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸执行。(3)原型内化:就是心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。所以选择B。 39:答案D 解析 40:答案D 解析 41:答案B 解析 充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行,垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业,水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。 42:答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部

16、分整合和统一起来的核心力量。 43:答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。包括列提纲,列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 44:答案正确 解析 略。 45:答案B 解析 46:答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用语言进行直接描述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识。 47:答案正确 解析 略。 48:答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起,也可能是神经症的伴生物,可采用肌肉松弛法治疗。 49:答案D 解析 50:答案C 解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因,说明事物是什么、为什么和怎么样,一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点,因此也称描述性知识。 11 / 11

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