1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月01日-2486)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月01日-2486)1：现代教学设计的主要特征是（）。多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性 2：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。单项选择题A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律 3：知识积累的前提是（）单项选择题A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识 4：学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。单
2、项选择题A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习 5：根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）单项选择题A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C、培养“经济地使用思想”D、发展理智上的忠诚 6：问题解决的基本特征有（）。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 7：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题对错 8：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 9：常用的测验方法有
3、（）多项选择题A、论文式测验B、客观测验C、智力测验D、标准测验E、心理测验 10：教学物质环境包括()。多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 11：技能实质上是一种（）单项选择题A、认知经验B、动作经验C、习惯D、本能 12：应对的特征有（）多项选择题A、情境性B、过程性C、策略性D、反应性E、中介调节性 13：布鲁纳认为：一切知识都是按编码系统排列和组织起来的。（）判断题对错 14：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法 15：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果
4、（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 16：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 17：在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 18：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。判断题对错 19：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对
5、错 20：下列属于间接收集资料的方法是（）单项选择题A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 21：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 22：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 23：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 24：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 25：下列属于少年期心理特点的是（）多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B
6、、抽象思维已占主导地位C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、思维仍带有不少片面性和主观性 26：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 27：影响态度与品德学习的外部条件有（）多项选择题A、家庭教养方式B、社会风气C、同伴群体D、态度定势E、道德认知 28：心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。（）判断题对错 29：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）判断题对错 30：加里培林将心智动作的形成分为哪
7、几个阶段?（）多项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段 31：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 32：一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年教育心理学的出版为标志，其作者是（）单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、布卢姆D、华生 33：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。单项选择题A、比较难的任务
8、B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务 34：学与教活动的主体是（）单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 35：学校中的教学媒体包括（）。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 36：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 37：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 38：测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 39：提出认知结构迁移理
9、论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 40：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 41：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、霍尔C、洛克D、斯金纳 42：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 43：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 44：结构化指教材内容的各构成要素具有
10、科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 45：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 46：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 47：社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（）判断题对错 48：智力技能形成的最初阶段是（）单项选择题A、物质活动与物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 49：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互
11、联系的。单项选择题A、模式图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略 50：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（）判断题对错 查看答案 1：答案B,C,D,E 解析 系统暂无解析 2：答案B 解析 3：答案A 解析 4：答案B 解析 5：答案B 解析 A、C、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。 6：答案B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 7：答案错误 解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。 8：答案D 解析 9：答案A,B,D,E 解析 常用的测验方法有论文式测验、客
12、观测验、标准测验、心理测验。智力测验是对儿童进行智力方面甄别的测验，不属于教育过程中的常用测验方法。(本解析由张恩凯提供) 10：答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。 11：答案B 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 13：答案正确 解析 (P107) 14：答案A,B,C,D,E 解析 15：答案A 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 16：答案C 解析 17：答案A 解析 18：答案错误 解析 答：错误。细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄
13、的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。 19：答案错误 解析 系统暂无解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 22：答案正确 解析 略 23：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 24：答案B 解析 25：答案A,B,C,E 解析 26：答案A 解析 27：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 28：答案错误 解析 是从
14、出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。 29：答案错误 解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。 30：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。 31：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 32：答案B 解析 1903年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育心理学成为独立学科的标志。 33：答案D 解析 34：答案B 解析 35：答案A,
15、B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。 36：答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 37：答案B 解析 略。 38：答案C 解析 39：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 40：答案A 解析 41：答案A 解析 42：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。 43：答案C 解析 44：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 45：答案A,B,C 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 46：答案C 解析 47：答案正确 解析 48：答案B 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部语言阶段。 49：答案A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 50：答案错误 解析 11 / 11
