1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月01日-3796)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月01日-3796)1:在我国,心理学通常按照个体把1418岁的人群叫做()单项选择题A、少年期B、学龄中期C、青年初期D、青年中期 2:认为儿童的道德发展大致分为两个阶段,道德教育的目标就是从儿童达到自律道德的心理学家是_单项选择题A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰 3:如何完成各种活动的技能属于()。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识 4:内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新
2、加工,生成新的知识。()判断题对错 5:一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。()判断题对错 6:()就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题A、模式图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略 7:认知主义者认为,世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。()判断题对错 8:个体对挫折的反应表现在()多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 9:工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策
3、略D、调节策略 10:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。()判断题对错 11:抑郁症的主要特征是持久的()。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 12:德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究,得到的规律是()单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 13:焦虑是各种神经症的共同特征。()判断题对错 14:在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,叫做()单项选择题A、顶峰现象B、倒退现象C、抑制现象D、高原现象 15:把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程,即形成问题表征的过程。这一过程被
4、称为()。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 16:下面能反映个人品德行为的是()。单项选择题A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净B、他总是烟酒不离C、营业员不小心找错了钱D、他有病也不去看医生 17:根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究,将知识学习的心理过程分为三个阶段,不包括下列哪个选项()单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 18:在教学程序中,教师安排的程序性事项是()。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 19:后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是()单项选择题A、单
5、一抑制B、双重抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制 20:711岁儿童处于认知发展阶段的()单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段 21:根据强化的性质和目的可以分成()单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 22:“过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律较松散,学生心不在焉。”这种课堂气氛是()。单项选择题A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型 23:课堂管理始终制约着教学和评价有效进行,具有_的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 24:教
6、育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。()判断题对错 25:埃里克森是()国()学派的心理学家。单项选择题A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 26:()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。单项选择题A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难 27:个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为()。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 28:课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是()单项选择题A、课堂文化B、课堂纪律C、课堂气氛D、课堂目标 29:学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。()
7、多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 30:学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的()状态。单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 31:把解决问题的所有可能的方式都列举出来,逐一尝试的假设方法称之为()。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 32:下列不属于元认知策略的是()。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 33:强迫症包括强迫观念和()。单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 34:定势对迁移只起阻碍作用。()判断题对错 35:适合学生使用的组织策略包括()多项选择题A、形
8、成概念图B、使用分类C、运用类推D、建构图式E、形成规则或产生式 36:每个概念都包含两个方面,它们是内涵和()。单项选择题A、例证B、外延C、名称D、属性 37:根据班杜拉的观点,个体自我效能感的来源不包括()单项选择题A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、间接经验D、言语劝说 38:思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 39:生物性需要通常包括()多项选择题A、进食需要B、交往需要C、饮水需要D、睡眠与觉醒的需要E、性需要 40:在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()单项选择题
9、A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 41:在人格特征中,具有核心作用的成分是()。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 42:教师在工作中具备的角色有【】多项选择题A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者E、教育科研人员 43:下列哪种现象不属于迁移()。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 44:我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为()多项选择题A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价, 45:系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为
10、()。单项选择题A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定 46:课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生()。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 47:在教学设计工作中,中心是()单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 48:1969年,第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是()单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 49:对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验 50:多次测验分数的稳定、一致
11、程度是()单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 查看答案 1:答案C 解析 2:答案D 解析 3:答案B 解析 4:答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,并能在新的情境中加以灵活运用;学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工,生成新的知识,这是指生成性原则。 5:答案正确 解析 系统暂无解析 6:答案A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间,新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。 7:答案正确 解析 略。 8:答案B,C,E 解析 9:答案B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激
12、,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。 10:答案正确 解析 略。 11:答案C 解析 【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 12:答案B 解析 对识记的材料不能再认或再现,或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。 13:答案正确 解析 系统暂无解析 14:答案D 解析 15:答案B 解析 略。 16:答案C 解析 17:答案A 解析 18:答案C 解析 在教学程序中,教学事项就是由教师安排的程序性事项。 19:答案D 解析 20:答案D 解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。 21:答案C 解析 正强化和负强化都是为
13、了增加反应的概率。 22:答案C 解析 23:答案C 解析 24:答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等,这是教师心理研究的主要内容。 25:答案C 解析 26:答案B 解析 27:答案A 解析 品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 28:答案C 解析 29:答案A,B 解析 30:答案A 解析 31:答案A 解析 32:答案B 解析 元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节,来提高学习的效率和效果的学习策略,主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 33:答
14、案B 解析 34:答案错误 解析 当新情境与定势一致时,定势对解决问题起促进作用;反之,则起阻碍作用。 35:答案A,B,C,D,E 解析 36:答案B 解析 每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。 37:答案C 解析 38:答案C 解析 39:答案A,C,D,E 解析 40:答案C 解析 41:答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性,没有好坏之分,它是后天在社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异。 42:答案A,B,C,D,E 解析 教师在工作中具备多重角色:学习的指导者和促进者、行为规范的示范者、教学活动的组织者、心理辅导员、班集体活动的领导者、教育科研人员等。(本解析由张恩凯提供) 43:答案C 解析 44:答案A,C,D 解析 45:答案B 解析 46:答案A 解析 课堂气氛会形成群体压力,对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下,促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为,从而导致学生问发生连锁性感染。 47:答案D 解析 48:答案A 解析 49:答案B 解析 50:答案A 解析 11 / 11