1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月31日-2468)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月31日-2468)1：皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。单项选择题A、不可改变的B、可以跳跃的C、因人而异的D、可人为改变的 2：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 3：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 4：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要
2、求的可利用性阈限水平较低。判断题对错 5：皮亚杰的理论核心是（）单项选择题A、最近发展区B、生活教育论C、复演论D、发生认识论 6：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 7：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。单项选择题A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 8：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 9：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（）多项选择题A、自我意识的发展B、意识高涨C、价值观的确立D、自治需求E、反抗心理 10：人们经常借助于外在的具体形
3、式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 11：根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 12：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 13：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 14：定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的
4、解决。（）判断题对错 15：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】判断题对错 16：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。单项选择题A、想象的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 17：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 18：皮肤觉通常包括（）多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉 19：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假
5、设 20：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题A、12B、5120C、6070D、7080 21：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。单项选择题A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分 22：进行专门训练的关键程序有（）。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾 23：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错 24：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师
6、25：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 26：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 27：教育心理学完善时期的时间大致为（）单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 28：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 29：在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）单项选择题A、研究试验阶段B、飞速发展阶段C、普及应用阶段D、综合发展阶段 30：中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命
7、题学习水平。（）判断题对错 31：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 32：道德和品德是两个相同的概念。（）判断题对错 33：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题A、干什么B、谁C、怎么样D、为什么 34：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 35：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 36：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题A、
8、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略 37：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 38：在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅 39：问题解决的试误说的奠基人是（）。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙 40：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究 41：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。单项选
9、择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 42：心智技能的结构具有（）。单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性 43：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 44：学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。单项选择题A、记忆策略B、认知策略C、思维策略D、学习方法 45：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 46：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏
10、伯尔D、阿特金森 47：程序教学的创始者是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 48：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 49：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）单项选择题A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定 50：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。单项选择题A、敬业精神B、渊博的知识C、富于激励和想象的倾向性D、高超的能力 查看答案 1：答案A 解析 2
11、：答案A,B,C 解析 3：答案D 解析 4：答案正确 解析 答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因(情绪、态度、动机、竞争等)影响下，阈限值本身就有波动。 5：答案D 解析 皮亚杰的核心理论是发生认识论，对于教育有直接帮助的该理论中的认知发展阶段理论。(本解析由张恩凯提供) 6：答案正确 解析 系统暂无解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 9：答案A,C,D 解析 10：答案B 解析 理解问题就是把握问题的性质和关
12、键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 11：答案B 解析 12：答案正确 解析 13：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 14：答案错误 解析 定势也会妨碍问题的解决。 15：答案正确 解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中，人们都可以产生这种独创，所以是正确的。(本解析由张恩凯提供) 16：答案C 解析 17：答案错误 解析 这是桑代克练习律的观点，而非效果律。 18：答案B,C,D 解析 19：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。
13、20：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 21：答案D 解析 22：答案A,B,C,D,E 解析 进行专门训练的关键程序主要有以下五点：有意义地呈现新材料；有效指导课堂作业；布置家庭作业；每天进行回顾；每周每月都要进行回顾。 23：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 24：答案A,B,C,D 解析 25：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 26：答案A 解析 识记性试题。垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。(本解析由张恩凯提供) 27：答案D 解析 教育心理学初创时期为20世
14、纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 28：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 29：答案A 解析 30：答案错误 解析 掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。 31：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 32：答案错误 解析 (P328)改正：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。 33：答案D 解析 34：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 35：答案A,B,D 解析 为了促
15、进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供) 36：答案C 解析 陈述性知识的认知策略可以分为:复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应该选择C选项。 37：答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 38：答案B 解析 39：答案A 解析 40：答案A 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为A。 41：答案C 解析 42：答案A 解析 43：答案B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。 44：答案B 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出。 47：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 48：答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 49：答案B 解析 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不容易持久。 50：答案C 解析 11 / 11
