1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月30日-9261)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月30日-9261)1：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 2：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 3：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（）单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特 4：最近发展区理论的提出
2、者是（）。单项选择题A、桑代克B、维果斯基C、布鲁纳D、皮亚杰 5：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 6：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 7：苛勒认为顿悟的出现是无条件的。（）判断题对错 8：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 9：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 10：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选
3、择题A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差 11：_决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 12：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 13：青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 14：以下哪一项是动作技能形成的初期（）单项选择题A、联系形成阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、运用阶段 15：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B
4、、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 16：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 17：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 18：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）单项选择题A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、1214、15岁D、14、1518岁 19：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）判断题对错 20：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工
5、依据的学习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型单项选择题A、冲动型B、反思型C、场依存型D、场独立型 21：概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（）多项选择题A、肯定B、否定C、关系D、合取E、析取 22：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 23：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）多项选择题A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、叛逆的课堂气氛E、消极的课堂气氛 24：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是
6、（）。单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段 25：根据成败归因理论，内在、不稳定的因素是（）。单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 26：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 27：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 28：心智技能的执行具有（）单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 29：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学
7、习 30：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 31：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。单项选择题A、恐惧症B、焦虑症C、抑郁症D、强迫症 32：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 33：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）单项选择题A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、调节和维持
8、功能 34：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 35：评定量表的评定等级一般有（）。多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 36：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 37：根据下列材料，请回答TSE题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来TS你是否赞成这种做法?（）多项选择题A、赞成B、不赞成 38：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题A、
9、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中 39：下列作品中，布卢姆的代表作是（）单项选择题A、教育目标分类B、教育心理学C、学习的条件D、教育过程 40：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性 41：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊 42：教师知识结构的核心是教师的_。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相对学科知识 43：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的
10、这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 44：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。单项选择题A、二者相互区别B、二者相互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别 45：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容 46：创造性思维的核心是（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 47：日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。单项选择题A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验 48：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁
11、纳D、斯金纳 49：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 50：人际吸引的条件有（）多项选择题A、熟悉B、个人特征C、相同D、相似与互补E、爱情 查看答案 1：答案A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 2：答案B 解析 3：答案C 解析 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；1903年美国心理学家桑代克教育心理学一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生；(本解析由张恩凯提供) 4：
12、答案B 解析 系统暂无解析 5：答案B 解析 6：答案D 解析 7：答案错误 解析 只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。 8：答案C 解析 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案C 解析 13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案A 解析 16：答案A 解析 17：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 18：答案C 解析 19：答案正确 解析 学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的事件是外在学习动机。 20：答案D 解析 2
13、1：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 23：答案B,C,E 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。A选项为稳定的内部原因；B选项为不稳定的内在原因：C为稳定的外在原因；D为不稳定的
14、外在原因。 26：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 27：答案A 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 30：答案C 解析 【解析】题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 31：答案D 解析 32：答案B 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 33：答案A 解析 34：答案C 解析 35：答案A,C,E 解析 【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。 36：答案A 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 37：答案A 解析 38：答案D 解析 39：答案A 解析 B、C、D三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。 40：答案D 解析 系统暂无解析 41：答案A 解析 42：答案A 解析 43：答案D 解析 44：答案D 解析 45：答案D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 46：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 47：答案B 解析 48：答案A 解析 49：答案D 解析 50：答案A,B,D,E 解析 11 / 11
