1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月29日-1575)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月29日-1575)1：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 2：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 3：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。单项选择题
2、A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 4：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）判断题对错 5：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 6：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 7：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（）单项选择题A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90% 8：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉
3、 9：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）判断题对错 10：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、形式上的规范 11：元认知是指对（）单项选择题A、单元的认知B、认知的认知C、本质的认知D、规律的认知 12：下列行为中属于人格性行为的有（）多项选择题A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人 13：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。单项选择题A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识 14：使人格各部分整合和统一起来
4、的核心力量是（）单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 15：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 16：测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 17：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 18：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错 19：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 20：列提纲是一种常用的（
5、）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 21：学习策略是一种技能。（）判断题对错 22：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1116岁 23：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 24：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）判断题对错 25：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。单项选择题A、接受B、价值体系个性化C、反应D、形成价值观念 26：根据思
6、维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）多项选择题A、分析思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维E、直觉思维 27：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 28：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 29：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 30：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 31：学生理解
7、知识的标志是（）多项选择题A、知道“是什么”B、知道“为什么”C、能举例复述D、融会贯通E、触类旁通 32：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。单项选择题A、20遍B、15遍C、12遍D、25遍 33：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 34：某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 35：与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强
8、调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）单项选择题A、认知主义B、理想主义C、建构主义D、人本主义 36：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 37：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错 38：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。判断题对错 39：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 40：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成
9、为学习的主要动机。（）判断题对错 41：在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过碍称为（）单项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、想象 42：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 43：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 44：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）判断题对错 45：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择
10、题A、正向B、反向C、不一定D、正比 46：健康就是指身体健康，没有疾病。（）判断题对错 47：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 48：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认识策略D、复述策略 49：下列属于正迁移的是（）。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 50：心理健
11、康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A,B 解析 3：答案B 解析 4：答案正确 解析 5：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。 6：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 7：答案D 解析 略。 8：答案B 解析 9：答案正确 解析 略。 10：答案A,D 解析 群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范 11：答案B 解析 12：答案A,B 解析 系统暂无解析 13：答案C 解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么
12、和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。 14：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 15：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 16：答案D 解析 17：答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 18：答案正确 解析 略。 19：答案A 解析 20：答案C 解析 21：答案正确 解析 略。 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案正确 解析 略。 25：答案D 解析 26：答案A,E 解析 27
13、：答案D 解析 28：答案B 解析 29：答案A 解析 30：答案A 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出。 31：答案A,B,C,D 解析 32：答案B 解析 33：答案A 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 34：答案A 解析 35：答案A 解析 36：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 37：答案正确 解析 系统暂无解析 38：答案正确 解析 答：正确。按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 39：答案D 解析 系统暂
14、无解析 40：答案错误 解析 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。 41：答案D 解析 42：答案B 解析 43：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 44：答案正确 解析 略。 45：答案B 解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供) 46：答案错误 解析 健康包括身体健康和心理健康。 47：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 48：答案D 解析 49：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 50：答案B 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 11 / 11
