1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月24日-5912)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月24日-5912)1：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题对错 2：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。单项选择题A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分 3：个人主体自我对客体自我的看法就是（）单项选择题A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识 4：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 5：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过
2、程。认知过程问题解决自我意识行动过程单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 6：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念 7：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 8：教科书中的练习题多属于（）的问题单项选择题A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构 9：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多 10：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。单项选择题A、建构法B、发现法
3、C、顿悟法D、接受法 11：情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，其特点有（）多项选择题A、情境性B、暂时性C、外显性D、激动性E、稳定性 12：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 13：皮格马利翁效应体现了教师的_对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 14：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 15：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移
4、与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移 16：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 17：在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过碍称为（）单项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、想象 18：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 19：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。单项选择题A、杜威B、布鲁纳C、桑代克D、卡特尔 20：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。单项选择题A、心理测验B、心理咨
5、询C、心理辅导D、心理评估 21：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 22：常见的兴奋剂有（）多项选择题A、苯丙胺类B、咖啡因C、摇头丸D、尼古丁E、可卡因 23：根据记忆内容的不同，记忆可分为（）多项选择题A、形象记忆B、有意记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆E、运动记忆 24：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理 25：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的
6、、不稳定的、不可控的 26：现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。单项选择题A、认知结构B、经验内化C、两种活动的相似性D、对事物关系的认识 27：我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（）单项选择题A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设 28：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 29：在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。（）判断题对错 30：认
7、为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 31：动作技能形成的正确顺序是（）单项选择题A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练 32：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 33：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 34：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不
8、需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错 35：迁移的图式理论的代表人物是【】单项选择题A、里德B、贾德C、苛勒D、罗斯 36：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 37：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 38：根据回忆过程是否有中介物，回忆可以分为（）多项选择题A、有意回忆B、直接回忆C、间接回忆D、无意回忆E、情景回忆 39：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教
9、学 40：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 41：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。多项选择题A、服从B、懦弱C、幼稚D、消极E、自私 42：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 43：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 44：败归因于内部因素则会增强自尊。（）判断题对错 45：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）单项选择题A、正相关B、
10、影响不大C、负相关D、毫无影响 46：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 47：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒 48：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题对错 49：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 50：阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（）单项选择题A、定势B、正迁移C、负迁移D、心智技能
11、查看答案 1：答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。 2：答案D 解析 3：答案A 解析 4：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 5：答案B 解析 题干为问题解决的定义。 6：答案D 解析 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。 7：答案B 解析 8：答案C 解析 9：答案A 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要
12、尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供) 10：答案B 解析 11：答案A,B,C,D 解析 12：答案A 解析 13：答案C 解析 14：答案A 解析 【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 15：答案A 解析 16：答案A 解析 发展是随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。儿童心理发展的一般趋势表现为：综合的分化，发展的最本质的倾向表现为分化与整合的过程，这就是说，各部分相对独立的特殊动作是从未分化的浑然一体的动作中分化出来的。 17：答案D 解析 18：答案正确 解析 略 19：答案C 解析 20
13、：答案D 解析 21：答案正确 解析 略。 22：答案A,B,C,D,E 解析 23：答案A,C,D,E 解析 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案A 解析 27：答案B 解析 28：答案B 解析 29：答案错误 解析 30：答案D 解析 31：答案B 解析 一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。 32：答案A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 33：答案C 解析 根据不同的标准
14、，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。 34：答案正确 解析 操作熟练阶段的动作控制特点。 35：答案A 解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。(本解析由张恩凯提供) 36：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增
15、大。 37：答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 38：答案B,C 解析 39：答案B 解析 40：答案B 解析 【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 41：答案A,B,D 解析 42：答案错误 解析 系统暂无解析 43：答案C 解析 美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(015岁)。(2)自主感对羞耻感与怀疑(23岁)。(3)主动感对内疚感(45岁)。(4)勤奋感对自卑感(、611岁)。(5)自我同一性对角色混乱(1218岁)。 44：
16、答案错误 解析 45：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。 46：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学） 47：答案C 解析 班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 48：答案错误 解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。 49：答案A 解析 50：答案B 解析 系统暂无解析 11 / 11
