1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月24日-7576)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月24日-7576)1：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 2：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 3：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 4：直接检验方式是检验假设
2、的唯一方式。（）判断题对错 5：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 6：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 7：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 8：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段
3、D、形式运算阶段 9：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 10：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。单项选择题A、接受B、价值体系个性化C、反应D、形成价值观念 11：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习 12：动机具有的功能包括（）多项选择题A、激活功能?B、分化功能?C、转化功能D、强化功能?E、指向功能 13：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不
4、能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 14：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。单项选择题A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标 15：引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）单项选择题A、发现学习B、合作教学C、掌握学习D、情境教学 16：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 17：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错 18：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、
5、持续性注意 19：在教学策略里，情境教学是一种_单项选择题A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略 20：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 21：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 22：在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（）。单项选择题A、对教师的定型期望B、学校领导的类型C、班干部的不同类型D、对同学和家长的态度 23：教育心理学拥有自身独特的研
6、究课题，即（）。多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用 24：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 25：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 26：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）判断题对错 27：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 28：学习者因榜样受到
7、强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化 29：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 30：经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）单项选择题A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体 31：短时时记忆的容量有限，为（）。单项选择题A、52B、72C、62D、82 32：“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）单项选择题A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习 33：肌肉松弛训练法是由（）首
8、创的。单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨 34：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 35：以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯 36：形成道德品质的关键在于培养（）方面。单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 37：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 38：尝试错误学习
9、的基本规律有（）。多项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律 39：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 40：行为主义的基本主张是（）。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习 41：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。多项选择题A、注意状态B、情绪状态C、意志状态D、行为方式E、努力程度 42：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 43：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需
10、要 44：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）单项选择题A、启发式B、推理式C、算法式D、演绎式 45：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 46：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 47：按照学习的内容，林格伦把学习分为（）多项选择题A、技能和知识的学习B、概念的学习C、态度的学习D、语言的学习E、认知策略的学习 48：班级里小集团属于（）。单项选择题A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体 49：“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减
11、弱。”桑代克把这称为（）单项选择题A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率 50：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 3：答案C 解析 4：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。 5：答案B 解析 6：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是精细加工策略。 7：答案A 解析 8：答案D 解析 【解析】儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可
12、感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 9：答案A 解析 10：答案D 解析 11：答案D 解析 12：答案A,D,E 解析 系统暂无解析 13：答案B 解析 略 14：答案B 解析 15：答案D 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案正确 解析 18：答案A 解析 19：答案D 解析 20：答案A 解析 21：答案A 解析 略。 22：答案A 解析 23：答案A,C,E 解析 教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。 24
13、：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 25：答案A 解析 【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 26：答案正确 解析 略。 27：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 28：答案B 解析 29：答案A 解析 迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。 30：答案C 解析 中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。 31：答案B 解析 32：答案B 解析 刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的
14、反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。 33：答案B 解析 肌肉的松弛训练法是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，这种方法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成。 34：答案D 解析 35：答案A 解析 36：答案A 解析 37：答案A,B,D 解析 38：答案A,B,C 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。 39：答案正确 解析 40：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 41：答案A,B,C 解析 42：答案B 解析 43：答案A 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 44：答案C 解析 45：答案正确 解析 46：答案正确 解析 略。 47：答案A,B,C 解析 48：答案D 解析 49：答案C 解析 见桑代克“失用律”定义。 50：答案B 解析 11 / 11
