1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月19日-1506)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月19日-1506)1：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平，D、权威水平 2：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说 3：根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 4
2、：官能训练注重训练的（）而不注重内容。单项选择题A、技能B、形式C、方法D、技巧 5：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判断题对错 6：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）判断题对错 7：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 8：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 9：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 10：处罚法能消除不良
3、行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）判断题对错 11：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段 12：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 13：元认知调节策略与监控策略无关。（）判断题对错 14：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是_。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 15：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 16：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）单项选择题A、迁移B、技能C、
4、态度D、心向 17：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）判断题对错 18：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 19：根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、有效性评定 20：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（）单项选择题A、有机体的成熟B、适应与创伤C、疲劳D、个体的经验 21：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学
5、习动机。（）判断题对错 22：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）单项选择题A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格 23：新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（）判断题对错 24：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 25：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 26：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）单项选择题A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测 27：
6、陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 28：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 29：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感 30：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 31：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（）判断题
7、对错 32：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 33：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）单项选择题A、自主学习B、发现学习C、个别教学D、个别化教学 34：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 35：人格发展阶段理论的提出者是（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 36：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题A
8、、05岁B、68岁C、810岁D、1012岁 37：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中 38：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 39：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 40：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C
9、、伦理的道德情感D、形象的道德情感 41：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 42：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 43：以下不属于教师教学能力的是()。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 44：就智力而言，男性占优势的方面不包括（）单项选择题A、言语能力B、数学推理C、机械操作D、空间知觉 45：研究表明，大
10、多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、无规则水平 46：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能 47：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 48：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 49：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。单项选择题A、反例B、正例
11、C、变式D、结合 50：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 3：答案C,D,E 解析 CDE【解析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。 4：答案B 解析 形式训练说认为学习内容容易忘记，但形式是永久的。 5：答案错误 解析 住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 6：答案错误 解析 系统暂无解析 7：答案B 解析 问题
12、行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 8：答案A,B,C,D,E 解析 9：答案A 解析 10：答案正确 解析 两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。 11：答案A 解析 12：答案正确 解析 略 13：答案错误 解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调节策略与监控策略有关。 14：答案C 解析 15：答案正确 解析 系统暂无解析 16：答案B 解析 系统暂无解析 17：答案正确 解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，
13、既费时，又不易消除“负迁移”的影响。 18：答案D 解析 19：答案C 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 20：答案D 解析 从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。 21：答案正确 解析 学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的事件是外在学习动机。 22：答案B 解析 23：答案错误 解析 24：答案D 解析 分配座位最应关心的是人
14、际关系的影响。 25：答案C 解析 26：答案A 解析 27：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 31：答案错误 解析 最早研究群体动力的心理学家是勒温。 32：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评
15、分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 33：答案D 解析 34：答案B 解析 略 35：答案C 解析 36：答案B 解析 37：答案B 解析 38：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 39：答案A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 40：答案C 解析 41：答案D 解析 42：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。 43：答案C 解析 44：答案A 解析 45：答案A 解析 46：答案C,D 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。 47：答案D 解析 48：答案A 解析 49：答案A 解析 50：答案C 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 11 / 11
