1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月20日-2287)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月20日-2287)1：产生感觉的第一步是（）。单项选择题A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工 2：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、感性D、逻辑性 3：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。单项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体 4：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式
2、塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 5：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 6：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境 7：评价使用的测验来源不同可以分为（）。多项选择题A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验 8：受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同 9：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的
3、（）单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 10：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 11：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 12：下列不是直观类型的是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、数字直观D、言语直观 13：程序教学的创始者是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 14：影响着群体与每个成员行为发展变
4、化的力量的总和就是（）。单项选择题A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范 15：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题A、言语指导B、示范C、练习D、反馈 16：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 17：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 18：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D
5、、聚合思维 19：认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（）单项选择题A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒 20：初中阶段品德发展具有_单项选择题A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性 21：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体 22：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 23：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的
6、认知产生的影响作用。（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、投射效应 24：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】判断题对错 25：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 26：一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。（）判断题对错 27：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）。单项选择题A、相似性B、概括经验C、学习策略D、心向 28：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 29：人际交
7、往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 30：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 31：课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）单项选择题A、积极的B、消极的C、反抗的D、叛逆的 32：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢 33：认知资源理论的提出者是（）单项选择题A、谢夫林B、布鲁德本特C
8、、特瑞斯曼D、卡尼曼 34：学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 35：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 36：教科书上的练习题多属于（）单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 37：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 38：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 39：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行为对抗B、认知
9、失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立 40：埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 41：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和_。（）单项选择题A、条件推理B、类比推理C、假言推理D、关系推理 42：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）单项选择题A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约 43：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题A、工作动机B、交往动机C、成就动机
10、D、成长动机E、进食动机 44：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 45：建立学习时间表属于学习策略中的（）。单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 46：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 47：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 48：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次
11、的不同，把教师职业技能分为（）多项选择题A、教学设计技能B、教学语言技能C、教学监控技能D、教学研究技能E、教学监督技能 49：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）多项选择题A、信号学习B、系列学习C、辨别学习D、概念学习E、原理学习 50：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 查看答案 1：答案B 解析 产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域
12、，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案D 解析 5：答案D 解析 6：答案B 解析 7：答案A,B 解析 8：答案C 解析 9：答案D 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(本解析由张恩凯提供) 10：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 14：答案B 解析 15：答案C 解析 16：答案D 解析 17：答案B 解析 根据知识
13、本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 18：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。 19：答案A 解析 20：答案A 解析 21：答案D 解析 22：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 23：答案A 解析 24：答案正确 解析 概念同化是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方
14、法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 26：答案正确 解析 27：答案A 解析 相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。 28：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 29：答案A,B 解析 【解析】略。 30：答案B,C 解析 根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为主导性动机和辅助性动机。(本解析由张恩
15、凯提供) 31：答案B 解析 32：答案A 解析 33：答案D 解析 34：答案A 解析 35：答案正确 解析 略。 36：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 37：答案D 解析 38：答案错误 解析 39：答案A,B,D 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。 40：答案D 解析 41：答案B 解析 42：答案A 解析 43：答案A,B,C,D 解析 44：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 45：答案D 解析 46：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 47：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 48：答案A,B,C,D 解析 49：答案A,B,C,D,E 解析 50：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 11 / 11
