1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月18日-5315)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月18日-5315)1：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 2：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 3：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 4：我国第一本教育心理学的编写者是（）。单项选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟 5：适应智力差异的教学方式包括【
2、】多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、个人化教学系统E、观察学习 6：在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解一控制策略C、精细加工策略，D、组织策略学 7：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 8：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 9：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题A、教学测验B、教学评价C、教学测
3、量D、教学鉴定 10：品德是一种个性心理特征。【】判断题对错 11：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 12：教师在工作中具备的角色有【】多项选择题A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者E、教育科研人员 13：课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）单项选择题A、积极的课堂气氛B、反抗的课堂气氛C、消极的课堂气氛D、中立的课堂气氛 14：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能
4、的变化是暂时的。（）判断题对错 15：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 16：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 17：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）多项选择题A、随意性B、具体性C、开展性D、计划性E、抽象性 18：在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提
5、供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。单项选择题A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法 19：教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）单项选择题A、教员B、办事员C、课堂的管理者D、学生模仿的榜样 20：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）单项选择题A、白鼠B、狗C、猴子D、猫 21：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 22：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）判断题对错 23：学习把白菜、青菜、番
6、茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习 24：动机作为活动的一种动力，具有_功能。（）多项选择题A、激活B、指向C、调节与维持D、稳定E、满足 25：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错 26：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 27：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 28：组织策略属于
7、学习策略中的（）单项选择题A、认知策略?B、精细加工策略?C、元认知策略D、资源管理策略 29：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 30：布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。多项选择题A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价 31：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 32：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容，这一教育理念属于（）。单项选择题A、发现学习B
8、、掌握学习C、概念学习D、合作学习 33：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向 34：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 35：在教学策略里，情境教学是一种_单项选择题A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略 36：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_单项选择题A、内化B、行为C、实行D、反馈 37：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习
9、D、掌握学习 38：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 39：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题对错 40：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化 41：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。单项选择题A、迁移B、动机C、策略D、技巧 42：品德的心理结构包括（）多项选择题A、道德规范B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德行为 43：形成性评价通常发生在（）。单项选择题A、教学过程之前
10、B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 44：归因理论产生的标志是（）单项选择题A、教育心理学B、归因论C、人际关系心理学D、社会心理学 45：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 46：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 47：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 48：通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（）判
11、断题对错 49：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 50：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童 查看答案 1：答案C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。 2：答案错误 解析 系统暂无解析 3：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。
12、4：答案A 解析 5：答案A,C,D 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 6：答案D 解析 先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这是属于组织策略中的列提纲 7：答案A 解析 教学媒体是指教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。(本解析由张恩凯提供) 8：答案错误 解析 9：答案B 解析 10：答案正确 解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的
13、比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。(本解析由张恩凯提供) 11：答案C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 12：答案A,B,C,D,E 解析 教师在工作中具备多重角色：学习的指导者和促进者、行为规范的示范者、教学活动的组织者、心理辅导员、班集体活动的领导者、教育科研人员等。(本解析由张恩凯提供) 13：答案B 解析 14：答案错误 解析 系统暂无解析 15：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 16：答案A,B 解析 略。 17：答案A,C,D 解析 18：答案A 解析 19：答案C 解析 略 20：答案D 解
14、析 21：答案正确 解析 略 22：答案错误 解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。 23：答案B 解析 24：答案A,B,C 解析 25：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 26：答案C 解析 27：答案A 解析 28：答案A 解析 系统暂无解析 29：答案B 解析 【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 30：答案A,C,D 解析 布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。 31：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 32：答案B 解析 33：答案C 解析 定向阶段了解了一些基本的动作机
15、制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。 34：答案C 解析 35：答案D 解析 36：答案A 解析 37：答案A 解析 38：答案B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 39：答案正确 解析 系统暂无解析 40：答案A 解析 41：答案A 解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。 42：答案B,C,D,E 解析 43：答案D 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 47：答案D 解析 受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、注意力困难、对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯提供) 48：答案错误 解析 49：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供) 50：答案C 解析 智商25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在4054的是中度智能不足儿童，智商在5569之间的是轻度智能不足儿童。 11 / 11
