2018年九年级语文上册 第一单元练习（打包7套） 语文版.zip

1小专题 写作 话题作文文题展示：手，或纤细灵巧，或粗壮有力……手能传递真情，撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量……有人凭借双手改变着家乡的面貌，有人用双手慰藉了痛苦的心灵……请以“手”为话题写一篇作文。要求：①自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于 600 字。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。【写作导航】1．审清话题的含义。 “手”是劳动的器官，是交流的桥梁，我们通过“手”来感受生活、体味生活、思考生活，用“手”来探寻生活的价值与意义。2．审清话题的范围。即围绕“手”展开，要渲染突出“手”这个重点，切忌主次不分，喧宾夺主，出现偏离话题、偷换话题等弊病。3．审定写作的体裁。记叙文，要别开生面，选择鲜为人知的题材，出奇制胜，写得生动形象，波澜起伏，用真情和深情打动读者。议论文，要运用生动活泼的论证方法，做到形式新颖，论据鲜活，论证深刻，具有感召力和说服力。4．明确导语中的关键词、提示语。话题导语由三个分句组成，可以分别从三个方面展开写作。如第一个分句中“手，或粗壮有力”提示我们可以描写父亲的手，赞扬父亲的勤劳；“手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量”提示我们可以叙写生活故事，突出成长的主题；“有人凭这双手改变着家乡的面貌”提示我们可以赞颂劳动的伟大。5．明确写作范围。提示语从手的特点和功能两个方面阐述了“手”这个话题所涉及的写作范畴，你只需切人其中一点来写，或者由材料中的一句话展开，就算入题。【例文引路】握手改变了我握手是人际沟通中特殊而常用的方式，其初衷，是为了向别人表示友好和接纳。——题记【巧用题记】以题记引出文章主题。有生以来，我与不少人握过手。近两年来，才发现“握手”中自有天地， “握手”也能改变一个人。 【开篇点题】第一段开门见山，点明文章主旨 ——“握手”中自有天地， “握手”也能改变一个人。小时候，大人爱握我的小手，传达对我的爱；上学了，同学与我握手，传达着对我的热情，或暗示着对我的意见，希望我改变性格；毕业时，老师与我那重重的一握，是希望我在新的环境里更加努力，这是对我的期望；出门时，亲人与我握手，告诉我要懂得适应社会，努力改变自己的命运。记忆中，用握手表达对我的关爱、鞭策和鼓励，最鲜活的是这么两次：【脉络清晰】分镜头叙事，使文章结构清晰，层次鲜明。镜头一：[去年，医院急救室]我躺在病床上，挂着盐水，浑身燥热，周围一片漆黑，我的另一只手在病床边摸索。这时，一只温热的手紧紧抓住了我，耳边传来妈妈沙哑的声音：“孩子，你要坚持。 ”我一下子安静下来，就像受伤的小鹿躲进了母鹿的怀抱，漂泊的小舟驶进了宁静的港湾一般。我紧紧握住这只手，感觉一股生命的活力正源源不断地输入我的体内。我猛然发现，我已经很久没有接触妈妈的身体了，好久没有搂着妈妈，在妈妈怀里撒娇了。握着妈妈的手，病中的我顿生一种力量，这种力量改变了我的人生……镜头二：[夏末，开学初]因为一点小矛盾，我与好友之间的隔膜已经存在好长时间了。2那一天，她来找我，我们相对许久，不知说什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，两只手紧紧地握在了一起。此时，所有的怨恨、所有的自责都烟消云散，两只握在一起的手像桥梁，让我们被阻隔的心翻越重重障碍，又紧紧地连在一起了。好好体会手的语言吧！好好珍惜手与手的相握，因为这无声的手语是爱的传递、友谊的交融，因为这无声的手语是心的相逢、情感的沟通，它会帮助我们走出困境，走向更新更美好的未来！,【点明主旨】结尾呼吁“好好体会手的语言吧！”再次点明文章主旨。【名师点评】大处着眼，小处落笔。作者选取了“‘握手’也能改变一个人”作为切入点，用自己的亲身经历和感受，娓娓道来。全文紧扣切入点，先略写握手改变了“我”的思想、我的命运，阐释了“握手”的含义。然后评写“握手”的两个小镜头，平中见奇，异峰突起，写出了个人独特的体验和感受。这样，把抽象的道理寓于平常而熟悉的生活细节之中，使文章所要表达的主题生动而形象。1小专题 口语交际 诗歌中的哲理一、为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌大门，品味诗歌哲理”的综合性学习活动，请你一起参加。1．为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。(1)搜集喜欢的诗歌(2)整理搜集的诗歌的哲理(3)【示例】举行诗歌朗诵会(4)【示例】开展诗歌哲理知识竞赛2．下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和作者) 推荐理由断 章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。这是一首意蕴丰富的人生哲理小诗，诗人选取简单的人和物(意象)，营造出一种朦胧的意境。仔细品读这首诗，我们会领略到一种悲哀、感伤、飘忽、空寂与凄清的复杂情绪，又能从这首诗中领悟到宇宙万物包括现实人生息息相关、互为依存的哲理性思考，获得某种人生的启迪。3.周峰发现自己遗失了一本诗集《海子的诗》 ，蓝色封面，第一页写有“周峰”及日期的落款，请你代他写一则寻物启事。寻物启事今遗失一本蓝色封面的诗集《海子的诗》 ，书中第一页写有“周峰”及时间的字样。请拾到的同学与九年级(1)班的周峰联系，谢谢！九年级(1)班：周峰×年×月×日二、你校正在开展“读书与做人”的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。1．请写一首与“读书”有关的古诗，并说说你获得了哪些启示？【示例】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)启示：我们要不断地补充新知识，不断充实自己，才能达到一种更高的境界。2．请你以主持人的身份为此次活动拟写结束语。【示例】 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”同学们，让我们一起努力学习，共创明天辉煌。3．5 月 4 日下午 3 点在学校阶梯教室将举行一次读书比赛，要求全校师生准时参加，请你写以校团委名义写一则通知。通 知5 月 4 日下午 3 点学校阶梯教室将举行一场读书比赛，望全校师生以班级为单位，准时参加。校团委×年×月×日三、某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。跌 倒风，跌倒了2才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水________________________________________所以让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来1．请根据开头四句诗的内容和句式特点，在横线上补写两句。【示例一】太阳，跌倒了 才有了静谧的夜晚【示例二】雪，跌倒了 才有了银装素裹的世界2．一向胆小的文文跃跃欲试，可站在讲台上怎么也张不开口。请你写几句话鼓励他大胆地把这首诗读出来。【示例一】文文，别害怕，不管读得怎样，我们都会为你鼓掌。 【示例二】相信自己，全班同学都相信你能行，只要大胆开口，你就是最棒的。3．同桌任果果因为生病不能参加此次诗歌诵读活动，请你代她向班主任王老师写一张请假条。请假条尊敬的王老师：我因生病不能参加诗歌诵读活动，特向您请假一天，恳请批准。学生：任果果×年×月×日11 词二首1．主题解说《忆秦娥 娄山关》：以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了词人面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。《沁园春 雪》：上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。2．基础考点链接标点：省略号省略号，在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点(……)，占两个字格的位置。省略号不可拆开移行，六连点要排在同一行。【技法点睛】(1)省略号不能与“等、等等”连用。例句：熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退。(“省略号”与“等”删掉其一)(2)省略号后所有停顿符号可以不要。例句：人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……。(删掉句号)【习题链接】见“积累与运用”T2。3．阅读考点链接修辞手法：比喻比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞方法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、 “喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。【典型例句】 “山舞银蛇” “原驰蜡象” “红装素裹”等都是巧用比喻：把山比作舞动的银蛇，把原(山丘)比作奔跑着的蜡白色象群，把江山美景比作妇女的服装。【技法点睛】比喻的作用：①用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。②用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……，表现(表达)了……。【习题链接】见“拓展阅读”T10(2)。01 积累与运用1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)A．莽莽(mǎnɡ) 沁园春(qìn) 一代天娇B．分外(fèn) 成吉思汗(hán) 红装素裹C．折腰(shé) 数风流人物(shǔ) 稍逊风骚D．妖娆(ráo) 喇叭声咽(yān) 顿失滔滔(解析：A.“娇”应写作“骄” ；C.“折”应读作“zhé” ；D.“咽”应读作“yè” 。)2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)【详见本课“基础考点链接” 】A． “好吧。 ”他说：“我相信你能行！”B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……2C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？(解析：A.冒号应改为逗号；B.“等”不能和省略号同时使用；D.选择疑问句，第一个问号应改为逗号。)3．语言运用——下列句子没有语病的一项是(D)A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络文化。D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。(解析：A.两面对一面，可在“做出”前加“能否” ；B.缺主语，可删掉“使得” ；C.搭配不当，后半句可改为“建立健康有序的规范体系，营造积极向善的网络文化环境” 。)4．表达得体——下列句子中，表达得体的一项是(A)A． “小林，你看过《还看今朝·遵义篇》吗？” “看过，简直是太棒了！”小林说。B．班会上小兰的发言超时了，主持人说：“太啰唆了，赶紧结束，你已经超时了。 ”C．小敏丢了发卡，对朋友说：“我丢了一个粉红色的蝴蝶发卡，你若捡到了务必还给我。 ”D．我对朋友说：“感谢你的鼎力相助。 ”朋友笑道：“没事，得道多助嘛。 ”(解析：B、C 两项说话不礼貌；D.“得道多助”用词不当。)5．句子积累——默写句子。(1)《忆秦娥 娄山关》：从头越，苍山如海，残阳如血。(2)《沁园春 雪》：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(3)《忆秦娥 娄山关》中表现红军行军急速而隐蔽的句子是：马蹄声碎，喇叭声咽。写娄山关的险要，反衬红军英勇豪迈的气概和取得胜利的豪情的句子是：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(4)《沁园春 雪》中想象雪后初晴山川娇美的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。6.文化积累 ——文学常识填空。(1)词，又称长短句，按字数一般分为小令(58 字以内)、中调(59 到 90 字)和长调(91字以上)三种。 “忆秦娥”和“沁园春”都是词牌名， “娄山关”和“雪”是题目。(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政， “汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民， “宋祖”指宋太祖赵匡胤。(3)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》 ，这里借指文学才华。02 课内精读阅读《沁园春 雪》 ，回答后面的问题。7．上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。8．下片“惜”字包含了作者怎样的情感？一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调， “惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖” “成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。303 拓展阅读(原创)春 雪刘白羽①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花” ，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？(摘自《刘白羽散文集》 ，有删节)9．作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感受分别是怎样的？【概括文章内容】①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。10．按要求赏析下列句子。 【赏析关键句子】(1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析)动作描写， “奔” “迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时4“我”惊喜与热切的心情。(2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析)【详见本课“阅读考点链接” 】运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花” ，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。11．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。 【段落作用】承上启下(过渡)。 “这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。12．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。毛泽东《沁园春 长沙》04 综合性学习中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。13．请你为这次活动拟写一条主题标语。【示例一】说风流人物，传丰功伟绩。 【示例二】学风流人物，做国家栋梁。14．下列对毛泽东手书《沁园春 雪》的欣赏，不恰当的一项是(D)A．大气磅礴 B．流畅奔放C．龙飞凤舞 D．端正秀丽15．为了使主题班会内容更丰富、真实，班委会准备组织全班同学一起观看 2018 年国家最高科学技术奖颁奖典礼视频，为此需向校团委借投影仪一台，请你代班长王建写一张借条。借 条今向校团委借到白色投影仪壹台，于×年×月×日前归还。此据。九(×)班：王建×年×月×日05 写作创新16．课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一5处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150 字左右)【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据具体表达的需要选择使用。【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？——人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。12 致橡树1．基础考点链接病句：搭配不当(一)【主要类型】(1)主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。(“意识”和“落实”不能搭配，应将“落实”改为“增强”或“提高” 。)(2)动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读时代的复兴”不能搭配，可将“和听到的”删掉。)(3)主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨” ，而不是“自然环境和民族风情” ，前半句可改为：具有原生态的自然环境和浓郁的民族风情的苗乡侗寨。)【技法点睛】提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。【习题链接】见“积累与运用”T4。2．阅读考点链接句子含意的理解【方法指导】(1)品析关键词，理解句子的表层意义，即字面意义。(2)结合上下文，分析修辞，探究句子的句外意义，即“言外之意” 。(3)联系时代背景、写作意图和文章主旨，体会句子的深层含意。(4)体会句子的情感或议论的重点，理解句子的哲理义。【习题链接】见“拓展阅读”T11。01 积累与运用1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)A．痴情(chī) 慰藉(jí) 坚贞B．霹雳(pī) 枪戟(jǐ) 红霓C．雾霭(ǎi) 红硕(shuò) 寒潮D．流岚(lán) 炫耀(xuán) 威仪(解析：A.“藉”应读作“jiè” ；B.“红”应写作“虹” ；D.“炫”应读作“xuàn” 。)2．文化积累——下列对名著的表述，错误的一项是(B)A． 《钢铁是怎样炼成的》中保尔三次重病、一次重伤，他的一生是与病魔做斗争的一生，是不懈战斗的一生，体现了他顽强坚忍的意志和坚定不移的信念。B． 《平凡的世界》中安锁子从孙少平手中夺过《欧也妮·葛朗台》扔到了煤溜子上。C． 《红岩》中提到的“中美合作所” “渣滓洞” “白公馆”都是特务的巢穴，集中了国民党特务机构中最精悍、最狡诈、最凶恶的力量D． 《西游记》中孙悟空“三借芭蕉扇” ，越过火焰山，体现了孙悟空的机智和勇敢。(解析：B.被扔的书是《红与黑》 。)3．语言运用——下列标点符号使用正确的一项是(D)A．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。B．我不知道成语“世外桃源”出自哪里？C．母亲总爱背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ”的诗句。D．我每次读《阿长与〈山海经〉 》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。2(解析：A.第二个逗号应改为分号；B.是陈述句，问号应改为句号；C.引用的诗句是句子的一部分，引号内的句号应删去。)4．语言运用——下列句子没有语病的一项是(D)【详见本课“基础考点链接” 】A．清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。B．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生规模，重点建设一批高水平大学。C．秋天的遵义是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。(解析；A.主谓搭配不当，将“驰骋”改为“奔跑” ；B.动宾搭配不当，删去“和规模” ；C.主宾搭配不当，将“秋天的遵义”改为“遵义的秋天” 。)5．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是(C)A．朋友邀请小荣去他家做客，小荣说：“最近比较忙，有空我一定会光临寒舍。 ”B． “小宁，衣服上的墨汁很难洗干净……” “不要再唠叨了！我给你洗就好了。 ”小宁说。C．为了给书店营造一个安静的环境，管理员在墙上写道：“请带来安静，带走知识。”D．张民上学快迟到了，妈妈对他说：“急什么，迟到一会儿没关系。 ”(解析：A.“光临寒舍”用于邀请别人来自己家，此处使用不当；B.“不要再唠叨了”用语不礼貌；D.“急什么”用语不礼貌。)02 课内精读阅读课文，回答问题。6．作者向往的真正的爱情是什么样的？①平等独立；②心心相印；③祸福与共；④相知相依。7． “紧握”和“相触”能不能互换？为什么？不能。根在地下是缠络的，所以用“紧握” ，而叶只能在空中相互接触，所以用“相触”。8．诗歌中的“木棉”是一个怎样的形象？木棉是独立于橡树的一种形象，它深爱着橡树，但却不依附橡树，是理想的爱的化身。03 拓展阅读呵，母亲舒 婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨3呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井9． “鲜红的围巾”喻指什么？为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？喻指母亲留给“我”的回忆。围巾里有母亲温馨的味道。不敢浣洗，害怕母亲温馨的味道会和红色一样随着岁月的流逝而消逝，害怕记忆也慢慢地褪色。10．诗中反复出现的句子是什么？有什么作用？“呵，母亲” 。四个“呵，母亲”把诗人的感情融进对母亲的一声声呼唤里，把对母亲的怀念表现得淋漓尽致。11．怎样理解“我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”这几句诗？【详见本课“阅读考点链接” 】母亲在的时候，心中感到快乐和温馨，如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母亲不在了，失去了报答母亲的机会，因思念母亲，心中悲痛，所以说是“唱不出歌声的枯井” 。12．你认为诗人思念母亲的感情是怎样的？试从语言运用的角度分析。深沉强烈、哀婉动人。如运用四个“不敢” ，两个“怎敢” ，把诗人强烈的感情压抑成失声的哭泣，真切感人，催人泪下。舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》04 综合性学习凯凯性格开朗，善于交际，因此他的妈妈特别关注凯凯和女同学的交往，还时常打听班里女同学的情况，甚至偶尔“检查”凯凯的日记。凯凯知道后非常生气，和妈妈大吵起来。13．你怎样看待凯凯妈妈的做法？4【示例】妈妈关心孩子，注意孩子的交往对象是对的。但凯凯妈妈的这种方式会引起孩子强烈的反感，适得其反，她应该和凯凯好好沟通。14．如果你是凯凯的好朋友，你会怎样开导他？【示例】凯凯，你妈妈的做法是有些欠妥，可这一切都是因为她关心你啊，你可以和妈妈好好沟通，让她了解你的情况，这样她就不会采取这种方式“了解”你了。15．为帮助孩子们解决成长中遇到的早恋问题，学校准备邀请教育局罗琳主任 10 月15 日下午 3：00 在大阶梯教室举行健康成长的专题讲座，请你以校团委的名义给罗主任写一份邀请函。邀请函尊敬的罗琳主任：为了帮助学生正确看待、处理早恋等问题，让学生健康成长，我校诚挚地邀请您于 10月 15 日下午 3：00 到大阶梯教室给我校学生做一次关于“青少年健康成长”的专题讲座，期待您的光临指导！××中学团委2018 年 10 月 9 日13* 这是四点零八分的北京1．基础考点链接病句：搭配不当(二)【主要类型】(4)定语和中心语搭配不当。如：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。(定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配。)(5)状语和中心语搭配不当。如：在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。(应改为“真诚地帮助了我” 。)(6)补语和中心语搭配不当。如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“整整齐齐”不是“打扫”而是“摆放”出来的。)【技法点睛】当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。【习题链接】见“积累与运用”T3。2．阅读考点链接现代诗歌中的意象【技法点睛】从创作方法的角度，可将意象分成以下三类：(1)比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。比喻有明喻、隐喻之别。明喻，如：像云一样柔软/像风一样轻/比月光更明亮/比夜更宁静/人体在太空里(艾青《小夜曲》)，诗人把舞蹈家的“人体” ，比喻成“云” “风”等。暗喻，如：这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦(闻一多《死水》)，诗人把黑暗的旧中国比作“一沟死水” 。(2)象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某种深邃的思想或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。如：太阳是光明的象征，孔雀是骄傲的象征，百合花是纯洁的象征等。(3)描述性意象。通过描述具体的景物与事物，借以抒发诗人的思想感情。如：余光中的《乡愁》 ，诗人展示了一系列描述性意象，有“邮票” “船票” “坟墓” “海峡”等，这些意象都围绕、衬托着“乡愁”的主题，表达了诗人的情感。【习题链接】见“拓展阅读”T6。01 积累与运用1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(A)A．骤然(zhòu) 海浪翻动 扯断(chě)B．窗棂(línɡ) 汽笛长呜 抖动(dǒu)C．风筝(zhēnɡ) 大声叫喊 缀满(zhuì)D．车厢(xiānɡ) 挥动手臂 绷紧(běnɡ)(解析：B.“呜”应写作“鸣” ；C.“筝”应读作“zhenɡ” ；D.“绷”应读作“bēnɡ” 。)2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(D)A． “谁言寸草心，报得三春晖， ”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》 ，是海外游子深情而优美的恋歌。B． “红海行动”体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。C．是什么力量让中国的国际影响力在短短 40 年间发生了如此翻天覆地的变化。D．中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季， “一带一路”沿线国家和地区成为热门选择， “外卡内用”也成为春节消费新时尚。(解析：A.引号内句末逗号应放在引号外；B.应将引号改为书名号；C.疑问句，句末应2该用问号。)3．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(A)【详见本课“基础考点链接” 】A．我国快递业务量已连续三年稳居世界第一，对全球快递业增长的贡献率达到 40%。B．七集大型政论专题片《不忘初心 继续前进》全景展示了中国共产党人不忘初心、砥砺前进。C．早晨五、六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。D．烈士公园的国庆节张灯结彩、花团锦簇，是一个美丽的大花园。(解析：B.成分残缺，应在句末加上“的精神” ；C.定语和中心语搭配不当，将“人群”改为“人” ；D.语序不当，将“烈士公园”和“国庆节”调换位置。)4．语言运用——某人收到一个学术讨论会的通知，但因病不能出席，只得写信与大会秘书处说明，下列措辞得体的一句是(B)A．因病不能到会，坐失良机，深感不幸。B．因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。C．因病不能到会，有负众望，深感不安。D．因病不能到会，不能对会议做出应有贡献，持致歉意。(解析：A.“深感不幸”不妥，说法太夸张；C.“有负众望”不妥，过于突出自身作用。D.“做出应有贡献”太突出自身作用。)5．语言运用——仿照下面的画线句，再写两个句子，使整个语段构成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；【示例】倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久的为我响着，抚慰我自卑的心灵；倘若我是久旱枯萎的小树苗，母亲必是那干裂无望土地上一场润物无声的甘霖，默默地为我下着，润湿我干涸的心田……02 拓展阅读相信未来食 指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛——她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，3还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，是的，我焦急地等待着他们的评定。朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。6．诗人选取了哪些意象表现残酷的现实？这些意象蕴涵了怎样的情感？【详见本课“阅读考点链接” 】诗人选取了被蛛网查封的炉台、紫葡萄化为露水、鲜花在别人怀中等意象。这些意象蕴涵了那个时代青年人的失望与悲哀，凄凉与迷惘。7． “相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解？相信年轻的生命经过无数次的迷途、探索、失败，一定会正视残酷的现实，克服困难，创造出新的生命。8．诗歌反复咏唱“相信未来” ，对表达诗人的感情起到了怎样的作用？①反复咏唱，以热情与执着去面对迷途的惆怅，失败的苦痛，突出强调“相信未来” ，相信未来客观公正的评定，相信未来的美好，相信理想一定能实现；②一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，具有崇高的悲剧感。03 综合性学习诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。 ”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，温暖着我们的世界。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！9．在开展此次活动前，班上做了一次调查，请仔细阅读表格，谈谈你的发现。问题 愿意陪妈妈一 起逛街 一天见不到妈 妈会想她妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿妈妈批评时会顶嘴当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气小学 28 24 25 3 5初中 12 10 8 20 21【示例】随着年龄的增长，关心妈妈的同学越来越少，与妈妈顶嘴、对妈妈发脾气的同学越来越多。10．为了赞美母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。上联：两鬓白发尝尽人间疾苦下联：【示例】一颗热心只为儿女幸福11．学校蓓蕾文学社打算出一本《我的母亲》专辑，想向全校学生征稿，请你帮文学社拟一份“征文启事” 。征文启事为了感谢母亲对我们的养育之恩，蓓蕾文学社打算出一本《我的母亲》专辑，现特向全校学生征稿，希望大家用生花妙笔写出对母亲的爱。1．[征文要求]题目：我的母亲；字数：不限；文体：诗歌、记叙文、散文；内容：或讲述和母亲之间发生的亲情故事，或描述一段珍贵感情，或回忆生活中难忘的点点滴滴……2．[投稿方式]所有稿件以电子稿形式发送至邮箱：blwxs@163.com；投稿时请注明姓4名、班级。3．[其他要求]作品必须是原创，不得抄袭。截稿日期：2018 年 9 月 30 日。4．[奖项设置]一等奖(1 名)、二等奖(2 名)、三等奖(3 名)、优秀奖若干名。届时会有相应奖品。蓓蕾文学社2018 年 9 月 15 日14* 外国诗二首1．基础考点链接病句：语序不当【主要类型】(1)并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、对应承接等顺序。(2)主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。(3)多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。(4)多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。【习题链接】见“积累与运用”T4。2．阅读考点链接概括故事情节【技法点睛】(1)故事情节：(序幕—)开端—发展—高潮—结局(—尾声)。(2)概括故事情节的方法：首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。其次，确定答题范围。根据题目所给的线索提示，理清文章的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。最后，概括段意，精练表达。抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。【习题链接】见“拓展阅读”T7。01 积累与运用1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(D)A．忧郁(yù) 遗撼 茸茸(rónɡ)B．瞬息(shùn) 灌木 岔开(chǎ)C．伫立(chù) 征途 流逝(shì)D．践踏(jiàn) 叹息 欺骗(qī)(解析：A.“撼”应写作“憾” ；B.“岔”应读作“chà” ；C.“伫”应读作“zhù” 。)2．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(B)(1)忧郁的日子须要________：相信吧，快乐的日子将会来临。(2)________好久，我向一条路远远望去……(3)一切都是________，一切都将会过去。A．冷静 伫立 瞬间 B．镇静 伫立 瞬息C．镇定 矗立 瞬息 D．镇静 矗立 瞬间3．语言运用——下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(B)A．假如/生活/欺骗了你B．因为它/绿草/茸茸C．都埋在/还没被踩过的/落叶底下D．心儿/永远/向往着/未来4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(A)【详见本课“基础考点链接” 】A．近几年，他记录下来的文字大约有 600页。2B．人生之路漫长而又转折，你何必这样焦虑呢？C．敢于对人生“探险” ，我们能奔向光明，笑对人生，战胜挫折。D．在本届世界杯决赛上，巴西队将与美国队争夺冠亚军。(解析：B.用词不当，应把“转折”改为“曲折” ；C.语序不当，应把“奔向光明”与“战胜挫折”调换位置；D.不合逻辑，应删去“亚” 。)5．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)A．北京朝“天蓝，水清，森林环绕的生态城市”目标又迈近了一步。B．哲人有言， “守真志满，逐物意移。 ”C．纵览这股潮流，无论是音频直播，还是网络大赛，音乐的呈现方式始终紧跟潮流；无论是众筹专辑，还是网络付费，新生业态助推“古风”刮得更远。D．世界上力气最大的是什么？夏衍在《野草》中写道——是植物的种子。6．文化积累——文学常识填空。(1)《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》 。普希金是俄国诗人，代表诗作有《自由颂》 《致恰达耶夫》 《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。(2)《一条未走的路》选自《外国诗歌百年精华》 。该诗的作者是美国诗人弗罗斯特。02 拓展阅读旅行的意义周 瑾20岁的冬天，我第一次背包远行。乘当地人的卧铺车，走夜路去九寨沟。午夜两点抵达沟口，伸手不见五指。因为是淡季，没有营业的旅店，没有行人，气温零下五度，只听见脚边溪水哗哗的流淌声。我很饿，突然升高的海拔，让我缺氧到无法直立行走。彻骨的冷，无尽的黑暗，沉重的行囊，身体的透支，让我只想躺倒在路边。我甚至渴望昏迷，让这一切变成虚幻的梦境吧。可是，同行的朋友不断催促我：千万不能坐下，在最难熬的时刻，小小的松懈都会让整个意志轰然倒塌。我不想被这片黑暗吞噬，我还没有看过美丽的风景，怎么能就此放弃！我佝偻着身体，被迫保持低头的姿势。我只能看见我沉重的步伐和不知通往何方的山路。但是，我必须向前，再向前，寻找一片安全的灯光。我度过了生命中最漫长的三十分钟，我连滚带爬，每一秒钟都在躺倒和前行的交战中挣扎。那晚，当我疲惫不堪地躺在温暖的床上时，我第一次发现，原来我也可以变得强悍！25岁的深秋，我和妹妹背包去北疆一个叫白哈巴的边境村庄。我们穿过草原和树林，寻找中哈边境的 5号界碑。回宿营地的路上，我一不小心掉入了界河，右脚卡在了木桥的分岔中。还好水不深，只是刺骨的冷。妹妹把我拖回岸上，可是右腿已经湿透。北方的冬季来得极早，气温早就降到了冰点。我带着劫后余生的惊慌，拖着冻得麻木的右腿，心情极度恶劣。我抱怨天气，抱怨简陋的木桥，抱怨遥远的宿营地，抱怨一切可抱怨的。就在这时，我无意中抬起了头。我看到了最广袤的旷野，无数的牛羊散落其中，不远处的林梢上一轮夕阳散放出绚烂的余晖。这是我看过的最美丽和最宁静的黄昏！在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。我们得到和失去的，并不如我们想象的那样失衡。不要总是低头计算失去的细枝末节，抬头看向开阔的前方，你会得到更美丽的惊喜。27岁的春天，不顾所有人的反对，我去了尼泊尔徒步。每天很早起床，然后背包行走。喜马拉雅山域雄壮而美丽，无数的雪山，连绵的山峦和丛林，夜晚抬头就能看到近在咫尺的银河。欣赏这美丽所要付出的代价就是透支的体力，起泡的双脚，晒黑的脸颊，几天无法洗澡，没有可口的饭菜。每天不是在上山就是在下山，有时有路有时没有，终点总也看不到，计算路程的方式是今天翻过了几个山头。终于在某个半山腰上我累到无法前行，我觉得身体的每个部分都散落开来。我暗自想：我不能坐下，就让我站着休息一分钟也好。我慢慢地回过头想眺望远处的风景，我忽然就惊呆了。我一路爬过的山路几乎垂直向下，3陡峭得令人害怕。而那些已经被我翻越的山头原来那么高，高到我无法相信我曾经征服过它。烈日仍然在曝晒，前路依然艰险。可我忽然信心满满。身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。从 20岁开始，我每年都会背包远行。最高的山、最蓝的海、苍凉的戈壁、炽热的沙漠，各种神奇的地貌我都不愿错过。在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。我要我的人生丰富，我要我的胸怀宽广，我要我的灵魂美丽。(选自《新读写》 ，有改动)7．简要概括文中介绍的几件事。 【详见本课“阅读考点链接” 】①20 岁与朋友同行，夜上九寨沟；②25 岁和妹妹出行，去中哈边境；③27 岁赴尼泊尔徒步旅行。8．理解文中画线句子的含意。(1)在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。我们得到的和失去的，并不会像我们想象的那样失衡太多。有失去就会有得到，不计较失去的细枝末节，才会得到更加意外、更加美丽的惊喜。(2)身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。运用比喻的修辞手法，反映出当时“我”内心的成就感和轻松感，也说明经历过艰难，人生境界才会升华。9．旅行的意义在于什么？(用原文语句回答)在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。10．读完本文，你认为“我”是个什么样的人？用自己的话简要回答。【示例】热爱生活，勇敢自信，敢于探索世界，敢于迎接挑战，有一双善于欣赏美景的眼睛，有一颗积极进取，乐观向上的心。03 综合性学习下面是一份关于中学生课外阅读兴趣的调查表，仔细阅读并回答问题。类别玄幻、武侠、言情类网络小说中外经典名著古典诗文现代诗歌 其他比例 48% 29% 16% 4% 3%11.请写出你的探究结果。【示例】中学生在课外阅读最多的是玄幻、武侠、言情类网络小说，对现代诗歌的阅读在已给出的四类中最少。12．看了这个调查表，班长觉得有必要倡导大家多读名著或诗歌等经典书籍，请你帮他写一则倡议书。【示例】倡议书亲爱的同学们：一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们更加缜密地思考，更加大胆地创造！为了让好书伴随同学们健康成长，积极营造书香校园，在此，我诚挚地向大家发出倡议：1．要多读优秀的经典的书籍，不要把精力浪费在无意义无深度的泡沫小说里。去翻看中外的经典名著吧，去吟诵古诗文吧，去感受现代诗歌的情感吧！2．同学们要互相监督，杜绝玄幻、武侠、言情类网络小说的传播。一起营造良好的读书环境。让我们把读书变得更加充实和健康吧！谢谢大家！4×××2018年 9月 27日