八年级科学下册 第3章 第3节 化学方程式课件（打包4套）（新版）浙教版.zip

第 3节 化学方程式第 1课时 质 量守恒定律镁条燃烧生成氧化镁，水电解产生氢气和氧气。那么反应物与生成物之间的质量究竟存在什么关系呢？学 习 目 标(请在下表空白栏中自评达到的学习等级： A.基本不懂 B．基本学懂 C．完全学懂 )学习目标 预学自评 课后自评1.通过相关实验测定知道质量守恒定律。2.通过科学史介绍知道质量守恒定律的得出是建立在大量化学实验基础上的。3.(难点 )能运用质量守恒定律解释一些实验、生活实际现象。4.(重点 )通过对化学反应的实质分析，认识到化学反应中各反应物等于各生成物质量总和的原因。自 主 预 学活动一：探究质量守恒定律1756年的某一天，俄国化学家罗蒙诺索夫在实验室里做实验，他把锡放在密闭的容器中煅烧，看见生成了白色的物质，他突然想起来，我干吗不来称一下容器和容器里物质的质量呢？这不称不要紧，一称不得了，一个伟大的定律诞生了。他发现在煅烧前后总质量并没有发生变化，经过反复的实验，都得到同样的结果。于是，他认为在化学反应中物质的总质量是守恒的。但是在我们的日常生活中有这样的现象：如蜡烛燃烧后就没了；铁生锈后变重了等等。那么化学反应前后各物质的质量总和到底有没有变化呢？请 提出你的猜想：______________________________ ___________。实验 一定要用到什么 仪 器？ ________。实验 中需称量几次？ ___________。此 实验 是 为 了 证 明参加反 应 的各物 质 的 质 量 总 和与反 应 后生成物的 质 量 总 和的关系，因此你 对设计 的 实验装置有何要求？__________________化学反应前后各物质的质量总和保持不变天平至少 3次装置密封性要好活动二：从分子、原子角度分析化学反应仔细观察水电解微观模型示意图，从以下方面获取信息：1．从反应前后原子种类、数目看：______________ ___________________。反应前后原子的种类、数目不变2．用分子和原子的知识解释化学反应的微观本质：_____________________________________________________________________。化学反应的微观本质是分子拆分成原子，原子重新组合，形成新的分子课 中 研 习1．借助木头燃烧、蜡烛燃烧事实，提出在化学变化中，物质的质量在反应前后是如何变化的？提出假设：2.过氧化氢制取氧气实验中，如果考虑生成氧气的质量，反应前后总质量又会如何变化？完善假设：3．完成白磷燃烧前后质量的测定、氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定实验，验证假设，提出质量守恒定律。4．为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？用分子和原子的知识加以分析。5．联系生活实际，利用质量守恒定律知识解释一些现象。第 2课时 化学方程式学习科学，常常需要描述各种物质之间的反应，如何简便地表示化学反应呢？学 习 目 标(请在下表空白栏中自评达到的学习等级： A.基本不懂 B．基本学懂 C．完全学懂 )学习目标 预学自评 课后自评1.通过具体化学反应分析，知道化学方程式包含的意义。2.通过具体化学反应分析，知道化学方程式的读法。3.(难点 )初步学会化学方程式的书写和配平。4.(重点 )通过具体化学反应分析，知道书写化学方程式要遵循的原则。自 主 预 学活动一：请用恰当的化学式表示下列化学反应中反应物和生成物1．铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁________________________________2．氯酸钾在一定条件下生成氯化钾和氧气__________________________________3．镁在氧气中燃烧生成氧化镁________________________________反 应 物： Fe O2 生成物： Fe3O4反 应 物： KClO3 生成物： KCl O2反 应 物： Mg O2 生成物： MgO4．过氧化氢在一定条件下分解生成氧气和水____________________________________5．白磷在氧气中点燃生成五氧化二磷________________________________反 应 物： H2O2__生成物： O2 H2O反 应 物： P O2 生成物： P2O5活动二：从分子、原子角度分析化学反应仔细观察水电解微观模型示意图并思考：1．请用化学式表示反应物和生成物：____________ _________________________2．该反应中水分子、氧分子、氢分子的分子个数比为： ____________反 应 物：H2O2 生成物： O2 H2O2∶1∶2课 中 研 习1．通过比较两种化学反应的表达方式，提出化学方程式的含义。2．通过木炭在氧气中燃烧的实例，用模型和简练文字叙述化学方程式的意义。3.通过木炭在氧气中燃烧的实例，从宏观、微观、质量三方面读化学方程式。4．通过具体实例，说明书写化学方程式的具体步骤。5．总结书写化学方程式要遵循的两个原则和配平的方法 (最小公倍数法 )。第 3课时 依据化学方程式 进 行 计 算用一定量的反应物最多可得到多少生成物？要制取一定量生成物最少需要多少反应物？我们如何依据化学方程式完成这些定量研究呢？学 习 目 标(请在下表空白栏中自评达到的学习等级： A.基本不懂 B．基本学懂 C．完全学懂 )学习目标 预学自评 课后自评1.能熟练书写常见的化学方程式。2.能表示反应前后各物质的质量关系。3.(难点 )能依据化学方程式进行反应物质量和生成物质量之间的计算。4.(重点 )通过有关化学方程式的计算练习，规范解题格式。自 主 预 学活动一：请正确书写以下化学方程式1．铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁____________________2．氯酸钾在二氧化锰催化下加热制取氧气_______________________________3．镁在氧气中燃烧生成氧化镁_____________________4．过氧化氢在二氧化锰的催化条件下分解生成氧气和水______________________5．白磷在氧气中点燃生成五氧化二磷______________________活动二：表示反应前后各物质的质量关系。已知相对原子质量： H： 1 O： 16 K： 39 Cl： 35.5 C： 12请书写化学方程式，并计算各反应物、生成物的质量关系：示例 1.木炭粉在空气中完全燃烧生成二氧化碳C＋ O2===CO212 32 442．氯酸钾在二氧化锰催化下加热制取氧气3．工业上用电解水的方法制取氢气和氧气课 中 研 习1．通过木炭在氧气中燃烧的化学方程式，分析总结化学方程式能表示反应前后各物质的质量关系。2．通过课本第 92页例题，说明根据化学方程式计算的步骤一般为五步：(1)(2)(3)(4)(5)3．练习已知反应物求生成物，总结归纳 “学生练习 ”存在的问题。