七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展课件+教案+学案+练习+素材（打包13套）（新版）新人教版.zip

1第一节 人类的起源和发展[重难点] 人类起源于森林古猿；通过观察和对比，总结人类在起源和发展过程中形态、使用工具方面的变化(重、难点)重、难点分析：关于人类的起源和发展，目前还有许多未解之谜，也存在一些争论，因此，重视科学精神的渗透是本节的一个重点，本节的教学要使学生们认同科学的观点，即人类起源于森林古猿。并且引导学生通过比较现代类人猿与人类的异同以及总结人类在起源和发展过程中形态、使用工具方面的变化等证据，能够正确地区分科学事实和观点。因此，这两部分知识的教学是本节的重中之重。突破方案：类比分析法：展示教材第 3 页现代类人猿及其森林古猿生活场景的图片，运用比 较的方法找出人类和现代类人猿的异同点。利用教材第 5 页中的人类起源与发展示意图，分析人类进化历程中的变化，理解森林古猿进化成人类是环境变化和自身形态结构变化共同作用的结果。小组讨论法：由教师设置讨论探究题，学生通过讨论来分析资料、编排教材剧、理清人类进化顺序等，体现合作学习的理念。自主学习法：阅读教材，在教材中寻找相应知识点，并理解体会。利用教材中的技能训练，学生自行阅读材料，尝试区分事实与观点。图片、资料展示法：教师展示人和黑猩猩的手、骨盆、牙、骨骼比例、氨基酸种类等资料，学生通过观察和比较，总结出人类和现代类人猿的异同，从而体会人类和现代类人猿的关系。1．原始人的发展(视频)2．达尔文的进化论(视频)3．女娲造人(视频)4．人类的起源(视频)5．人类的起源和发展(视频)6．一缕曙光：引发人类起源新说7．北京猿人头盖骨化石和头部复原像8．大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩9．黑猩猩会变成人吗10．距今 175 万年前的古人类遗物——石器11．露西骨骼化石12．人类的起源和发展示意图13．森林古猿生活场景想象图[图片导入] 投影现代四种类人猿的图片，让学生说出名字。然后提问：人类为什么与现代类人猿在形态、特征和生理特性等方面有这么样的相似？人与类人猿在进化上是怎样的关系呢？人类是不是古猿进化而来的呢？是怎样进化的呢？2[视频导入] 播放女娲造人的故事，并提出问题：人类真的是这样产生的吗？人的祖先是谁呢？学生观看视频，讨论得出结论：人不是神创造的，而是由森林古猿进化而来。1．人类的近亲——黑猩猩人类的近亲——黑猩猩1961 年 1 月 31 日，黑猩猩宇航员汉姆参加了美国为首次载人宇宙飞行而进行的模拟飞行。黑猩猩是人类的近亲，它们不仅在外形和表情动作等方面同人类比较相近，而且在大脑的形态、血液蛋白质结构以及遗传物质基础（DNA）等方面都同人类有惊人的相似之处，因而黑猩猩自然而然地被选为模拟飞行的宇航员。汉姆曾在新墨西哥州的太空医学实验中心接受过严格的飞行训练。当时，它是几十名黑猩猩竞争者中的优胜者，汉姆在科学家们的训练下，在极短的时间里学会并掌握了各种技术。比如用控制杆来对指示灯做出反应，以免身体受伤等。在历时 16 分 29 秒的飞行过程中，科学家们对汉姆进行了一系列测试，以了解宇宙飞行对动物乃至人体的影响及反应。在飞行中汉姆经受了极大的加速度和失重试验，它的表现极为出色。飞船落地后，只见它洋洋得意地从小舱内伸出头来，向人讨了一个苹果和半只桔子，若无其事地吃着，这标志着模拟飞行的成功！汉姆的成功，加快了美国进行载人宇宙飞行的研究进度。终于，在 1961 年 5 月 5 日，宇航员阿兰 ·谢拔德驾驶着美国第一架宇宙飞船飞向太空。黑猩猩和人一样，属于哺乳纲灵长目，它们生活在非洲中部和西部的热带森林中，在野外，它们群居于树上，属杂食性动物，嗜食果实。由于黑猩猩具有较高的智能，因而成为动物心理学研究的主要对象。日本科学家曾考察过动物园内的黑猩猩的学习行为，他们为一群 16 只黑猩猩提供了一套石锤和石台，研究它们是如何学会使用的。实验分三个阶段，在第一个阶段中，把 8 岁的琼（雌性）带入放着石锤、石台和核桃的试验地，每次 1 小时，共计 10 次。琼没能把石器与砸开核桃的行为联系起来，接着，实验进入第二个阶段。研究者在琼的面前砸开核桃，食取其中的果仁。每周作 1～2 次，持续 5 个月，但是琼仍然未能领悟到砸开核桃的技能。于是另外选定 20 岁的萨切科（雌性）重新做实验。第一阶段同样未能成功，但在第二阶 段的模仿学习阶段中，萨切科只观看了 5 次示范，就学会了把核桃放在石台上，挥动石锤，砸开果壳。随后，研究者把萨切科和琼一起带进试验地。令人惊叹的是，琼只第一次见到同伴的示范动作，就掌握了砸开核桃的技能，而人们化了 5 个月却未能教会它。这是多么奇妙啊！实验的第三阶段是观察砸开核桃的新行为是否能自发地扩大到群体之中。第三阶段的实验持续了四年，7 只黑猩猩学会了这套本领。科学家们还发现了非常有趣的现象，就是学会本领的几乎都是年幼的个体；成年者只是显示出好奇心，但仍坚持用牙齿咬开果壳。这说明黑猩猩社会中似乎也存在人类社会的一种现象，即年龄大的比较保守。2．人种3人 种人种(race)是根据体质上可遗传的性状而划分的人群。通常根据肤色、发形等体质特征把全世界的人划分为 4 个人种，蒙古利亚人(Mongoloid)或称黄种人:肤色黄、头发直、脸扁平、鼻扁、鼻孔宽大；高加索人(Cauasoid)或称白种人:皮肤白，鼻子高而狭，眼睛颜色和头发类型多种多样；尼格罗人(Negroid)或称黑种人:皮肤黑、嘴唇厚、鼻子宽、头发卷曲；澳大利亚人(Australoid)或称棕种人：皮肤棕色或巧克力色，头发棕黑色而卷曲，鼻宽，胡须及体毛发达。人种或种族是根据某些体质特征所作的生物学的划分，而不是文化上的分类，应该严格地将它同“民族”这样的概念区别开来。人种作为生物学概念，我们必须看到以下几点：首先，任何一个人种都没有某个或某些专有的基因，人种之间的差别仅仅是某种或某些基因的频率不同。例如，决定血型的Ⅰ A等位基因在欧洲白种人中频率比较高，Ⅰ B等位基因在亚洲黄种人中频率比较高。i 等位基因在南美印第安人中比较高。但它们都有i、Ⅰ A、Ⅰ B 3 种等位基因。其次，由于各种中间类型的存在，各种族之间并没有不可逾越的界限。例如，埃塞俄比亚人和南印度人的特征介于白种人和黑种人之间，南西伯利亚人和乌拉尔人的特征介于白种人和黄种人之间，而千岛人则具有白种、黄种、黑种 3 个主要人种的特征。我们还应看到，虽然在一定条件下，不同人群之间存在地理隔离和文化隔离，但是这些并没有导致生殖隔离。种族在遗传上是“开放”的，不同种族之间可以通婚，都能产生生命力强的后裔．人类是迁徙能力很强的物种，各种各样的隔离都会由于迁徙而引起的相互作用所打破。由此可知，任何企图进行“纯”种族分类的想法都是错误的。人们通常按肤色、鼻形等体质特征来划分人种，这些特征主要是征介于白种人和黄种人之间，而千岛人则具有 白种、黄种、黑种 3 个主要人种的特征。我们还应看到，虽然在一定条件下，不同人群之间存在地理隔离和文化隔离，但是这些并没有导致生殖隔离。种族在遗传上是“开放”的，不同种族之间可以通婚，都能产生生命力强的后裔．人类是迁徙能力很强的物种，各种各样的隔离都会由于迁徙而引起的相互作用所打破。由此可知，任何企图进行“纯”种族分类的想法都是错误的。人们通常按肤色、鼻形等体质特征来划分人种，这些特征主要是由于对气候的适应而产生的．造成肤色差异的主要因素即是血管的分布和一定皮肤区域中露色素的数量。黑色素多的皮肤显黑色，中等的显黄色，很少的显浅色。黑色素有吸收太阳光中的紫外线的能力。生活在横跨赤道的非洲的黑种人和西太平洋赤道附近的棕种人具有深色的皮肤，可使皮肤不至因过多的紫外线照射而受损害。紫外线可以刺激维生素 D 的产生，因而，深色的皮肤可以防止产生过多的维生素 D，而导致维生素 D 中毒。相反，白种人原先生活在北欧，那里阳光不像赤道附近那么强烈，阳光中的紫外线不会危害身体，而且能刺激必要的维生素 D 的形成，因而北欧白人皮肤里的色素极少。鼻形也是如此。生活在热带森林的人，鼻孔一般是宽阔的。这里的气候温暖湿润，鼻子的温暖湿润空气的功能不很重要。而生活在高纬度的白人有较长而突的鼻子，可以帮助暖化和湿润进入肺部的空气。黄种人的眼褶可能与亚洲中部多沙地带的气候有关：扁平的脸型和半满的脂肪层能够保护脸部不受冻伤。这些种族特征大约是在化石智人阶段形成的。由于人类物质文化的进步，多数种族特征早已失去适应上的意义。今天，一个黑人可以很好地生活在高纬度的北欧，他完全不需要靠阳光中的紫外光去产生维生素 D，而可以从食物中获取必要的维生素 D。白种人也可以借助衣服、帽子以及房屋等设施很好地生活在赤道附近。43．湖南发现 47 枚牙齿化石或可进一步揭示人类起源湖南发现 47 枚牙齿化石 或可进一步揭示人类起源新京报讯 我们这些现代人从哪里来？不仅是哲学家也是考古学家所探索的“终极问题”之一。而湖南道县福岩洞发现的 47 枚古人类牙齿，或能解答这个问题。实际上，现代人在东亚地区的起源与演化一直是古人类学研究与争议的热点。近 10 年来，中国古人类学界在这个领域的研究取得了一系列重要进展，先后在周口店田园洞、湖北郧西黄龙洞和广西崇左智人洞等地发现早期现代人化石。对这些人类化石的年代测定和形态研究显示，早期现代人至少 10 万年前在华南地区已经出现。然而，学术界对于具有“完全现代形态”(fully modern morphology)的人类在东亚地区出现的时间尚不清楚。昨日，著名学术杂志《自然》发表了标题为《中国南方地区最早的现代人》的文章，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所刘武、吴 秀杰等人在湖南省道县发现了 47 枚具有完全现代人特征的人类牙齿化石，表明在 8 万~12 万年前，现代人在该地区已经出现，这是目前已知最早的具有完全现代形态的人类。中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员刘武在接受新京报记者采访时表示，这次发现的价值在于认识到了东亚最早的现代人出现在华南地区，比欧洲至少要早 3.5 万年至 7.5 万年，同时就目前的研究可以推测现代人是由华南扩散到华北地区。为了得出最终结论，相 关研究人员自 2011 年起对福岩洞进行了连续考察和挖掘， “我5们的野外团队大概有 10 人左右，每年在野外考察的时间一般不会超过 2 个月，其余时间要在实验室进行大量研究” ，参与此次研究的研究员刘武向记者介绍其间所做的工作。揭秘 1 为何锁定湖南福岩洞？上世纪 80 年代洞穴附近发现较多动物化石此次的 47 枚牙齿发现于湖南省道县的福岩洞，在华南地区广阔的地域范围内，研究院是如何锁定研究地点并最终发现这些古老牙齿的？研究员刘武告诉记者，湖南省道县福岩洞这个地点并非研究员凭空指定，而是依靠了以往线索。1984 年左右，中科院古脊椎动物与古人类研究所已经有研究员在当地发现了哺乳动物化石，加之近年来中国华南地区被发现的动物化石较多，所以此次研究员们将地点选在了此处。新京报记者检索发现，在 1986 年 7 月的《古脊椎动物学报》上，研究员陈醒斌曾发表文章，提到 1984 年 10 月在湖南省道县乐福堂乡塘贝村附近的洞穴，采获了 24 种（属）动物化石，包括猕猴、大熊猫、似亚洲象、鹿、野猪等，这一洞穴成了湖南省当时已记述 的、在一个洞穴内出土的哺乳类化石种（属）最多的地点。在研究员吴秀杰看来，化石的发现需要运气也需要经验， “一些地方的考古所 会为研究提供线索，如果一个地方发现哺乳动物化石较多，我们往往会调查” ，此外，环境也值得关注，研究员们更喜欢关注洞穴内部，因为那里受到的破坏相对更小，而如果堆积物里有较厚的干性砂黏土，则可能性会更大。在中科院古脊椎动物与古人类研究所 2013 年 5 月 8 日发表的一篇文章中介绍，道县处于华南板块腹地，北亚热带南部，受新生代构造抬升和气候变化的影响，区内发育多处岩溶洞穴，而福岩洞则带地处亚热带，更新世以来雨水充足，繁盛的动植物资源为古人类的生存繁衍提供了难得的家园。揭秘 2 如何从牙齿认出“现代人”？尺寸更小，齿根也短而纤细；动物化石提供佐证牙齿透露了重要的信息。参与研究的吴秀杰告诉记者，47 枚牙齿化石是在距洞口 100 米左右的地点发现的，“洞口如此靠里的地方环境比较差，不太适合生存，所以我们推测这些牙齿是被冲刷进去的，而且可能是水冲刷的，因为内部发现了水冲刷过的痕迹。 ”这些来自年轻身体的牙齿十分坚固，吴秀杰认为这是它们时隔万年仍能完好保存到现在的原因之一，相比起来，头骨则更易遭受腐蚀。通过对牙齿形态尺寸等的研究，可以推测出它们和哪个阶段人类的特征更相近。这次发现的 47 枚牙齿显然更符合现代人牙齿的样子，它们尺寸更小，齿 根也短而纤细。相比起来，更早时代的人类牙齿尺寸更大，也更为粗壮。许家窑、黄龙洞以及西亚和欧洲等更新世晚期人类前臼齿和臼齿经常出现齿冠基底隆起、颊侧纵沟等形态特征。而这些特征在道县人牙齿上均未出现。然而牙齿还不能说明一切。刘武告诉记者，在发现了牙齿化石之后，研究员在分析牙齿形态特征的同时也要确定年代，这需要周围存在的动物群地共同“配合” ，此前发现的动物化石等在此时将发挥用途。在研究中， 对牙齿的测定和对年代的测定往往是同时进行的。揭秘 3 能否推翻“非洲起源说”？要确定其与非洲联系还证据不足在刘武看来，47 枚牙齿所代表的研究发现让人们认识到东亚最早的现代人是出现在中国的华南地区，并且从现在已有的研究发现可以推测，现代人在中国的扩散是从华南往华北方向进行的。但是，对于推翻“人类起源于非洲”的学说，刘武认为这次的研究结果并6不能得出这个结论。“学界有观点认为人类起源于非洲，这次的研究只能确定东亚最早的现代人起源，要确定其与非洲的联系还证据不足” ，刘武如此解释对于此次研究成果的误读。目前，最早的现代人化石被认为发现于非洲。发表于 2012 年 8 月的《人类学学报》上的一篇文章提出，目前最早的现代人化石发现在东非，包括埃塞俄比亚南部的 Omo-Kibish，约 19.5 万年前，而在埃塞俄比亚北部 Herto发现的化石则测定为 16 万至 15.4 万年前，他们被看作是从古人类向现代人过渡的阶段。以色列地区两处遗址中发现的现代人化石则被测定为约 11 万年到 9 万年前。吴秀杰在接受记者采访时也表示，目前发现最早的现代人存在于非洲，在 16 万至 19万年前，西亚的现代人则发现于 10 万年前左右， “他们属于更为早期的现代人，我们发现的则完全是现代人的类型了。 ”4．人类有几个发源地人类有几个发源地自从达尔文提出人类起源于非洲的观点以来，非洲的考古发现找到了大量的早期人类化石，已经形成了一个较为完整的体系。那里已找到距今 440 万年前的与人类关系密切的始祖种地栖猿及距今 410 万年的原始类型的湖滨种南方古猿，也找到了距今 300 多万年的阿法种南方古猿。在这些发现中，不仅有众多完整的头骨，而且有较完整的骨架。作为阿法种代表的“露西少女”就有 40％的骨架。在距今 370 万年的地层中，还发现了南方古猿直立行走的脚印。1999 年美国得克萨斯大学人类遗传学中心的科学家金力与我国一些科研单位合作研究后撰文指出，目前的基因证据并不支持亚洲黄种人有独立起源的做法。他们认为，4 万到 6 万年前源于非洲的现代人到达中国南部，并逐渐取代了亚洲大地上的古人。2000 年，美国和以色列的地质、考古专家又公布了一项惊人的考古发现：人类远祖至少在78 万年前就从 非洲迁居以色列，地中海东岸是人类祖先“走出非洲”迁往欧洲、亚洲的“走廊” 。这一结论在考古界引起了震动。这次美、以考古专家的结论把原始人“走出非洲”的年代提前了几十万年，并进一步支持了人类源于非洲的说法。然而，现在还不能肯定非洲是人类最早起源的地方，也不能排除人类起源于亚洲的可能性，特别是中国，拥有广大的新生代地层，有温暖和寒冷气候的变化交替的记录，在这些地层中已发现了大量的高等哺乳动物化石的灵长类化石，特别是多种古猿化石，如第三纪的森林古猿、禄丰古猿、上新猿等，最近还在江苏、山西等地发现了可能是距今 4000 万年前后的高等灵长 类化石，另外还有一些零星的可能是早期人科成员和早期旧石器文化的线索，有待我们在中国广大地区去发掘。1929 年底在我国北京附近的周口店发现了第一个北京猿人头盖骨，由此被作为人类起源于亚洲的证据。20 世纪 80 年代，我国有些学者在发掘和研究元谋古猿时，认为在元谋盆地小河地区豹子洞沟发现的古猿伴有石器，故将之定名为“东方人” 。在我国河北蔚县上新世地层中找到了一件距今 300 万年的石器。这远远超过了非洲发现的不超出 260 万年的界限，并认为， “这7是对人类非洲起源论的一次挑战” 。大量化石和考古证据证明，从以北京猿人为代表的直立人到现代中国人，中间没有间断，是“河网状不断推进附带少量杂交而来的” 。现代人来自何方？这是一个困惑人们很久的难题。为了破解这个难题，世界各国的科学家正在做出种种推断和论证。[教材 P2 想一想，议一议·参考答案]黑猩猩不会变成人。[教材 P3观察与思考·参考答案]1．现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。2．类人猿与人类的根本区别有以下几点。( 1)运动方式不同。类人猿主要是臂行；人是直立行走。(2)制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具；人类可以制造并使用简单和复杂的工具。(3)脑发育程度不同。类人猿脑容量约为 400 mL，无语言文字能力；人脑容量约为 1 200 mL，语言文字能力强。3．由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，并规范自己的行为。[教材 P4 旁栏思考题·参考答案]由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有森林一部分消失了，形成草原。这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面，为了获得食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。[教材 P6 技能训练·参考答案]1．事实 2.事实 3.事实 4.观点 5.观点[教材 P6 练习·参考答案]1．(1)× (2)√ (3)√2．A3．一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，使人类起源成为可能，这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。4．实验研究法：对人与黑猩猩、猕猴、酵母菌、小 麦等生物的细胞中所含的细胞色8素 c 的氨基酸序列进行了比对，发现构成该物质的氨基酸数目及种类，在人与黑猩猩之间的差别为零，而在人与其他几种生物之间有差别，其中与小麦的差别较大。由此得出结论：人与其他生物之间存在着或近或远的亲缘关系，而上述生物中与人的亲缘关系最近的是黑猩猩，最远的是小麦。5．人类与现代类人猿有共同的祖先。人类在进化和发展的过程中，改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏，导致猿类成了珍稀濒危的物种，因此，人类应理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自然环境，建立现代类人猿保护区，使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。1人类的起源和发展 趣味导读1859 年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是 1860 年 6 月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资 料，在课上与同学们进行一场辩论吧！人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？自学时间：自学内容：第四单元第一章第一节人类的起源和发展自学目标：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。自学重点和难点： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进 化来的观点。自学过程：1.导入新课：齐声朗读郭沫若的诗句2.自学任务一:认真阅读教材 P3 观察与思考：（一）教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 它们的生活方式的共同点是 （二）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是 （三）类人猿在形 态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是 （四）现代类人猿和人类的共同祖先是 自学任务二：认真阅读分析教材 P5 内容思考（一） “露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方 式会是 2（二） “东非人”用图中的石块做什么 ；它们已经具有 能力 （三） 仔细观察课文中的图 4—4 人类起源过程中，在哪些方面逐渐发生了变化：① ② ③ 自学任务三：学习技能训练3.导学达标4.构建知网 5.达标测试（1）许多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、 制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火， 也越来越发达，在群体生活中产生了 ，因此相互之间能更好地交流与合作。（2）人类和黑 猩猩有许多相似之处，这说明 （ ）A 黑猩猩是人类的原 始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着 共同的祖先（3）古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最 只要的原因是 （ ）A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活（4）下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是 （ ）A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿1第一节 人类的起源和发展一、学习目标1、概述人类起源于森林 古猿。2、概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3、人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展，科学是不断发展的。二、重点重点：1.人类与类人猿的共同祖先；2.类人猿与人类的根本区别。三、学前准备通读教材 P2--6 内容，围绕学习目标，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决问题要用红笔标注。四、探究过程知识点一：人类的起源① 19 世纪的科学家________提出“_______论” ，认为人类和类人猿共同的祖先是___________。② 现代类人猿有___________、___________、 ____________、____________。知识点二：人类的发展① 森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。第二步是古猿______发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较_____，下肢骨较 _______，说明她是______行走。第三步：学会使用工具与制 造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________ 。第四步：几千万年 的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用________，营养改善，在合作中产生________ ，又促进了大脑的 发育，人类越来越强大。② 思考：是不是所有的古猿都变成了人类？你能写出古猿的演化过程吗？③人类与类人猿的根本区别：区别 类人猿 人类行走方式制造工具的能力脑发育程度④ 通过 P6 的技能训练，区分事实和观点（1 ）讨论：什么是事实？什么是观点？（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？五、目标检测 1．下列关于人类由来的正确叙述是（ ）A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 B．环境的变化使猿进化成人 2C．猿适应了生存环境 D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用2.关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）A.达尔文的进化论能证明人类的起源 B.古书以 及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源 3．下列哪项是事实 （ ）A．“露西“生活在距今 200 万年前 B.古人类化石“露西“是在非洲发现的C.其他地区没有古人类化石 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的4．著名的北京猿人发现于 （ ）A．山顶洞 B．小汤山 C．周口店 D．灵山5．科学表明，人类起源于（ ）A．现代类人猿 B．森林古猿 C．猩猩 D．长臂猿6．进化论的创立者是（ ）A．袁隆平 B．罗伯特·虎克 C．达尔文 D．以上都不是判断：7．几百年后，猩猩也可进化成现在的人类。（ ）8．人类是经过漫 长的时间，与自然的斗争中逐渐进化而来的。（ ）六、学完本课你要掌握的有：1．19 世纪著名的进化论的建立者 达尔文 ，提出现代类人猿与人类的共同祖先是 森林古猿 。2．在哺乳动物中， 与人类亲缘关系最近的是 黑猩猩 。3．由猿到人进化关键的第一步是 直立行走 ，后由于 语言的产生 终于促进了人类社会的形成。4. 人类与类人猿的根本区别。5.你的思考。1第 一 节 人 类 的 起 源 和 发 展教 师 寄 语 ： 地 球 仍 旧 是 唯 一 适 合 人 类 生 存 的 家 园 ！学 习 目 标 ：1、 能 说 出 人 类 与 现 代 类 人 猿 共 同 起 源 于 森 林 古 猿 ， 并 概 述 人 类 在 起 源 和 发展 过 程 中 自 身 形 态 和 使 用 工 具 等 方 面 的 变 化 。2、 课 前 收 集 有 关 人 类 的 起 源 和 进 化 的 资 料 等 ， 提 高 收 集 资 料 、 获 取 信 息 的能 力 。3、 能 够 以 科 学 的 态 度 认 识 人 类 的 起 源 和 进 化 问 题 ， 树 立 人 类 进 化 与 发 展 的辩 证 唯 物 主 义 观 点 。学 习 重 点 ： 概 述 人 类 在 起 源 和 发 展 过 程 ； 运 用 比 较 的 方 法 找 出 人 类 与 类 人 猿 的异 同 点 ； 认 识 到 古 人 类 化 石 和 遗 物 等 对 研 究 人 类 起 源 的 重 要 性 。学 习 难 点 ： 认 同 现 代 人 类 是 在 与 自 然 环 境 的 长 期 斗 争 中 进 化 来 的 观 点 。学 习 过 程 :一 、 课 前 预 习“我 是 从 哪 里 来 的 ？ ”“人 类 是 从 哪 里 来 的 呢 ？ ”请 阅 读 课 本 2至 5 页 回 答 以 下 问 题 ：1、 现 代 类 人 猿 和 人 类 的 共 同 祖 先 是 。 四 种 现 代 类 人 猿 是 ： 、 、 、 。2、 在 距 今 1200 多 万 年 前 ， 森 林 古 猿 分 布 在 、 、等 地 区 ？ 它 们 的 过 着 生 活 。3、 在 和 的 巨 大 变 化 下 ， 环 境 发 生 改 变 ， 迫 使 部 分 森 林 古 猿 下地 生 活 ， 地 面 生 活 促 使 古 人 类 的 前 肢 解 放 能 使 用 ， 适 应 直 立 行走 。4、 古 人 类 制 造 的 工 具 越 来 越 复 杂 ， 并 且 能 够 用 火 ， 制 造 和 使 用 工 具 促 使 古 人 类的 越 来 越 发 达 ， 并 产 生 了 。二 、 导 入 新 课 ：你 知 道 人 类 的 起 源 有 哪 些 说 法 吗 ？ 让 我 们 追 随 科 学 家 的 足 迹 探 究 人 类 起 源的 奥 秘 ！三 、 合 作 探 究 :（ 一 ） 探 究 :人 类 的 祖 先 到 底 是 谁 ？请 同 学 们 观 察 教 材 第 2 页 、 3 页 、 4 页 第 一 自 然 段 ， 并 结 合 课 前 查 找 的有 关 类 人 猿 资 料 ， 及 自 己 的 生 活 经 验 和 知 识 ， 比 较 类 人 猿 与 人 类 的 相 似 及 不 同之 处 ， 完 成 下 列 问 题 ：1、 类 人 猿 与 人 类 的 共 同 祖 先 是 。 是 人 类的 近 亲 。2、 现 代 类 人 猿 今 天 分 布 在 哪 些 地 方 ？ 它 们 的 生 活 方 式 有 什 么 共 同 点 ？3、 现 代 类 人 猿 与 人 类 的 根 本 区 别 在 于 、 、 三 方 面 不同 。 现 在 ， 人 类 数 量 在 急 剧 增 加 ， 而 类 人 猿 数 量 日 益 减 少 ， 为 什 么 ？ 。24、 人 类 起 源 于 森 林 古 猿 的 证 据 是 。讨 论 ： 曹 植 有 首 诗 ， 批 评 哥 哥 曹 丕 对 他 的 迫 害 ： “萁 在 釜 下 燃 ， 豆 在 釜中 泣 。 本 是 同 根 生 ， 相 煎 何 太 急 ！ ”人 猿 同 祖 ， 人 类 应 当 怎 样 对 待 珍 惜 、濒 危 的 现 存 猿 类 呢 ？（ 二 ） 探 究 :从 猿 到 人 的 进 化 ， 究 竟 是 怎 样 发 生 的 呢 ？请 同 学 们 观 察 第 4、 5 页 课 本 内 容 及 插 图 ， 各 学 习 小 组 内 展 开 讨 论 ， 畅 所 欲言 ， 请 你 推 测 一 下 进 化 发 展 过 程 ？1、 在 你 们 观 察 人 类 起 源 与 发 展 的 示 意 图 后 ， 请 指 出 人 类 在 进 化 过 程 中 ， 哪 些方 面 是 逐 渐 变 化 的 ？2、 由 “露 西 ”时 代 的 古 人 类 化 石 推 测 那 时 的 古 人 类 是 什 么 运 动 方 式 ？“东 非 人 ”时 代 的 古 人 类 与 “露 西 ”时 代 的 古 人 类 相 比 有 什 么 不 同 点 ？3、 又 经 若 干 万 年 ， 古 人 类 又 有 哪 些 变 化 ？四 、 拓 展 创 新1、 下 图 是 人 类 进 化 过 程 示 意 图 ， 据 图 分 析 回 答 问 题 ：生 活 在 森 林 → 现 代 类 人 猿 自 然条 ↗ 森 林 古 猿 → 不 适 应 环 境 的 → 灭 绝件 改 变 ↘ 下 地 → 直 立 行 走 → 使 用 工 具 → 制 造 工 具↓ 人 类 ← 产 生 语 言 ← 大 脑 发 达 ← 火 的 使 用 （ 1） 人 类 进 化 中 的 一 个 重 要 外 界 因 素 是 。（ 2） 人 类 起 源 的 最 直 接 证 据 是 。（ 3） 科 学 家 将 是 否 作 为 人 猿 分 界 的 一 个 重 要 标 准 。（ 4） 人 和 类 人 猿 的 共 同 祖 先 是 。32、 经 过 漫 长 的 岁 月 ， 人 类 从 童 年 时 代 自 然 界 的 弱 者 变 成 了 强 者 。 现 在 ， 人 类 已经 强 大 到 能 够 影 响 生 物 圈 的 面 貌 。 人 类 是 否 应 当 更 加 理 智 的 发 展 和 运 用 改 造自 然 界 的 能 力 呢 ？五 、 归 航 拾 贝 （ 试 着 把 这 节 课 的 知 识 网 络 整 理 一 下 吧 ！ ） ：六 、 达 标 测 试 ：1、 关 于 人 类 起 源 的 证 据 ， 说 法 正 确 的 是 （ ）A.达 尔 文 的 进 化 论 能 证 明 人 类 的 起 源B.古 书 以 及 人 类 中 的 传 说 都 证 明 人 类 的 起 源C.古 人 类 的 化 石 ， 包 括 遗 体 、 遗 迹 和 遗 物 ， 是 人 类 进 化 的 直 接 证 据 D.通 过 模 拟 实 验 可 以 证 明 人 类 的 起 源 2、 下 列 哪 项 是 事 实 （ ）A． “露 西 “生 活 在 距 今 200 万 年 前B. 古 人 类 化 石 “露 西 “是 在 非 洲 发 现 的C． 其 他 地 区 没 有 古 人 类 化 石 D. 亚 洲 直 立 人 是 从 美 洲 迁 移 过 来 的3、 19 世 纪 著 名 的 进 化 论 建 立 者 是 ： （ ）A、 袁 隆 平 B、 达 尔 文 C、 施 莱 登 D、 罗 伯 特 ·虎 克4、 人 类 和 类 人 猿 都 起 源 于 ： （ ）A、 猩 猩 B、 金 丝 猴 C、 长 臂 猿 D、 森 林 古 猿5、 一 般 认 为 ， 人 类 在 地 球 上 出 现 的 主 要 标 志 是 ： （ ）A、 直 立 行 走 B、 大 脑 发 达 C、 会 使 用 天 然 工 具 D、 会 制 造 工 具6、 下 图 是 人 类 起 源 与 发 展 的 示 意 图 ， 请 观 察 并 分 析 ：（ 1） 从 图 中 我 们 观 察 到 人 类 在 起 源 和 发 展 中 ，在 、 、 三方 面 发 生 了 很 大 的 改 变 。（ 2） 除 了 图 中 能 观 察 到 的 变 化 外 ， 你 还 知 道 人 类 与猿 的 区 别 吗 ？ （ 3） 你 认 为 图 中 第 几 幅 图 接 近 于 “东 非 人 ”时 代 的 古人 类 ： 。 4参 考 答 案课 前 预 习 ：1、 森 林 古 猿 、 大 猩 猩 黑 猩 猩 长 臂 猿 猩 猩2、 非 洲 亚 洲 欧 洲 以 树 栖 为 主 的 丛 林 3、 地 形 气 候 树 枝 、 石 块 等4、 大 脑 语 言合 作 探 究（ 一 ） 1、 森 林 古 猿 现 代 类 人 猿 2、 依 靠 从 森 林 中 获 取 果 实 、 嫩 芽 、 昆虫 等 食 物 生 存 ； 没 有 制 造 工 具 和 改 善 生 存 环 境 的 能 力 ； 不 能 进 行 人 类 那 样 的 语言 和 文 字 交 流 。3、 运 动 方 式 、 制 造 工 具 的 能 力 、 脑 发 育 的 程 度 人 类 的 数 量 在急 剧 增 加 的 原 因 人 类 具 有 发 明 和 创 造 各 种 科 学 技 术 的 本 领 ， 使 得 人 类适 应 自 然 环 境 、 改 造 自 然 环 境 、 改 善 生 存 条 件 以 及 利 用 医 药 卫 生 加 强 自 身 保 健的 能 力 不 断 加 强 ， 这 些 都 促 使 人 类 的 数 量 急 剧 增 加 。类 人 猿 的 数 量 日 益 减 少 的 原 因 1.现 代 类 人 猿 不 具 备 发 明 和 创 造 科 技 的 能 力 ；2.人 类 不 断 开 发 现 代 类 人 猿 赖 以 生 存 的 森 林 ； 3.人 类 对 现 代 类 人 猿 的 乱捕 滥 杀 和 严 重 的 环 境 污 染 。4、 化 石（ 二 ） 1、 答 ： 环 境 的 改 变 和 自 身 形 态 结 构 的 改 变 2、 答 ： 直 立 行 走 具 有 制 造 和 使 用 工 具 的 能 力 3、 答 ： 能 够 用 火 ， 制 造 和 使 用 复 杂 而 精 巧 的 工具 ， 大 脑 更 发 达 ， 产 生 了 语 言 。拓 展 创 新 ：1、 （ 1） 环 境 改 变 （ 2） 化 石 （ 3） 直 立 行 走 （ 4） 森 林 古 猿 2、 略达 标 测 试1.C 2.B 3.B 4.D 5.A 6.(1)体 形 使 用 工 具 是 否 着 衣 (2) 运 动 方 式 、 制 造 工 具 的 能 力 、 脑 发 育 的 程 度 (3)第 三 幅