1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月12日-4562)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月12日-4562)1：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 2：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 3：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 4：1920年首创人工概念研究的心理学家是【】单项选择题A、霍尔B、皮
2、亚杰C、赫尔D、布鲁纳 5：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 6：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 7：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）多项选择题A、流畅性B、变通性C、包容性D、新异性E、敏感性 8：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点 9：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】单项选择题A、接受学习B、意
3、义学习C、发现学习D、观察学习 10：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识性的练习 11：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感 12：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 13：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 14：在教和学的过程中进行的，
4、其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 15：操作技能就其结构而言，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 16：画线属于（）学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 17：脑学说的发展经历了（）多项选择题A、模块说B、整体说C、机能系统说D、定位说E、模板说 18：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。单项选择题A、客体永久性B、自我中心性C、守恒性D、可验证性 19：教学设计的应用可分为（）单项选择题A、主动和被动的不
5、同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 20：“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）单项选择题A、教育学B、语言学C、哲学D、教育心理学 21：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 22：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 23：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 24：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情
6、绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 25：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 26：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 27：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略 28：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威 29：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（）判断题对错
7、30：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）单项选择题A、焦点意识B、下意识C、前意识D、潜意识 31：人格发展阶段理论的提出者是（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 32：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 33：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）判断题对错 34：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。单项选择题A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划 35：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下
8、位学习 36：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 37：根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（）单项选择题A、认知能力B、传播能力C、组织能力D、交往能力 38：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 39：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 40：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。单项选择题A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性 41：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 42：在教育心理学看来
9、，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程 43：个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）单项选择题A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉 44：学习心理学研究的对象是（）。单项选择题A、人和动物B、动物C、儿童 45：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 46：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）判断题对错 47：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机
10、B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 48：班级里的小集团属于（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 49：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 50：正强化的方法包括（）。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 查看答案 1：答案D 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 2：答案D 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干
11、涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。 3：答案B 解析 智力技能也称心智技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。 4：答案C 解析 赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念，用无意义音节给它们命名，首创人工概念研究。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 5：答案B 解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供) 6：答案D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。 7：答案A,B,D 解析
12、 吉尔福特认为，发散思维是创造性思维的核心，它有三个特征：流畅性、变通性（灵活性）和独创性（新异性）。(本解析由张恩凯提供) 8：答案A 解析 9：答案C 解析 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。(本解析由张恩凯提供) 10：答案D 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 13：答案A 解析 课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。 14：答案B 解析 形成性评价一般是在教和
13、学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 15：答案C 解析 16：答案C 解析 17：答案A,B,C,D 解析 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案C 解析 22：答案A 解析 识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供) 23：答案A 解析 24：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 25：答案B 解析 青少年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)
14、。 26：答案D 解析 27：答案D 解析 28：答案A 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯提供) 29：答案错误 解析 系统暂无解析 30：答案B 解析 31：答案C 解析 32：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 33：答案正确 解析 系统暂无解析 34：答案A 解析 35：答案C 解析 36：答案A 解析 37：答案C 解析 38：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 39：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，
15、表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。 40：答案A 解析 41：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 42：答案C 解析 教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。教育心理学家们越来越清楚地认识到，教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展，而且对学生的认知发展过程也有直接的作用。因此，在教育心理学看来，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽
16、视的重要内容。 43：答案A 解析 44：答案A 解析 45：答案B 解析 它们都是同化性迁移。 46：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 47：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 48：答案D 解析 49：答案B 解析 50：答案A,B,C,D,E 解析 略。 11 / 11
