1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月06日-8860)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月06日-8860)1：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 2：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 3：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）判断题对错 4：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 5：压力源包括（）多项选择题A、躯体性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、家庭性
2、压力源E、文化性压力源 6：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降 7：注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。单项选择题A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导 8：对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。单项选择题A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 9：我国第一本教育心理学的编写者是（）。单项选择题A、廖世承B、房
3、东岳C、潘菽D、陆志伟 10：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 11：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 12：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 13：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 14：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）判断题对错 15：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳
4、定的、不可控制的因素是（）单项选择题A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度 16：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（）多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织 17：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 18：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 19：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐
5、步加快 20：心理学是研究人的行为的科学。（）判断题对错 21：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 22：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性 23：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 24：学习的意义表现在（）单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 25：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）判断题对错 2
6、6：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】判断题对错 27：老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 28：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）判断题对错 29：教学技术是指（）单项选择题A、在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程
7、序相互作用，从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能 30：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 31：马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）单项选择题A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要 32：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）单项选择题A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双重趋避式冲突D、双避式冲突 33：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题A、言语劝说B
8、、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒 34：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法 35：心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）判断题对错 36：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 37：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、
9、具体运算阶段D、形式运算阶段 38：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）单项选择题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条透视 39：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识 40：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）判断题对错 41：下列学习策略属于组织策略的是（）。单项选择题A、谐音联想法B、举例C、列提纲D、解释意义 42：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 43：数学老师在教应用题时，
10、一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）单项选择题A、牢记题目内容B、很好的完成对心里问题的表征C、有效的监控解题过程D、熟练地使用计算技能 44：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（）判断题对错 45：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）判断题对错 46：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 47：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）单项选择题A、较高水平B、中等
11、水平C、较低水平D、不一定 48：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 49：下列哪一项属于“问题解决”。（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 50：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 查看答案 1：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率
12、增加。 2：答案正确 解析 略。 3：答案错误 解析 适当的过度学习有利于知识的保持。 4：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 5：答案A,B,C,E 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 9：答案A 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 10：答案C 解析 11：答案A 解析 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案正确 解析 略。 15：答案A 解析 系统暂无解析 16：答案A,B,C 解析 研究
13、结果表明，新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。 17：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 18：答案B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。 19：答案A 解析 20：答案错误 解析 心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 21：答案A 解析 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成的群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。 22：答案C 解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 23：答案A
14、 解析 24：答案A 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。 25：答案错误 解析 26：答案正确 解析 动作技能的学习有一个共同特点：开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期，后期进步较慢。(本解析由张恩凯提供) 27：答案B 解析 认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 28：答案错误 解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。 29：答案
15、A 解析 30：答案B 解析 31：答案B 解析 32：答案B 解析 33：答案C 解析 班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 34：答案D 解析 35：答案错误 解析 心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。 36：答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和
16、内部言语阶段。 37：答案C 解析 38：答案B 解析 39：答案D 解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。 40：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。 41：答案C 解析 精加工策略：是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括：(1)联想法：包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习：就是训练学生对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象；(5)利用已有知识，通过联想，找出新旧材料之间的内在逻辑联系。组织策略和精加工策略一样，都是对知识在长时记忆中的深加工，都强调知识点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识和
17、新知识之间的联系。常用的一些组织策略如下：列提纲、利用图形、利用表格等。 42：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 43：答案B 解析 44：答案正确 解析 根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233网校学员提供） 45：答案错误 解析 系统暂无解析 46：答案C 解析 考查案卷分析定义，应识记。 47：答案B 解析 48：答案D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。 49：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 50：答案B 解析 系统暂无解析 11 / 11
