1、第八讲 压强,考点梳理,知识精讲,压强,压力,压强,增大或减小压强的方法,液体的压强,大气压强,流体压强与流速的关系,压力：_作用在物体表面上的力叫做压力.,垂直,压强,压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟_有关.,定义：在物理学中，物体所受_的大小与_之比叫做压强.,公式：p=_.其中F表示压力，单位是_ ，S表示受力面积,单位是_, p表示_，单位是帕斯卡，简称帕，符号是_,1 Pa=1 N/m2.,压强在数值上等于物体_所受的 _.压强越大，压力产生的效果越 _.,受力面积,压力,受力面积,牛（N）,平方米（m2）,压强,Pa,单位面积,压力,明显,压力,受力面积,压力,受力面积,
2、压力,受力面积,压力,受力面积,液体的压强,产生原因：由于液体受 _的作用，且具有 _性，液体内向各个方向都有 _.,液体压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 _.深度越深，压强越 _.在深度相同时，液体的 _越大，压强越大.,液体压强的大小,连通器,重力,流动,压强,相等,大,密度,液体压强的大小,公式: _.,单位：表示密度，单位为kg/m3，h表示液体的 _，单位为m, p表示压强，单位为Pa.,p=gh,深度,连通器,定义:上端开口、下端 _的容器.,特点：连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面 _总是相同的.,应用举例：水壶的壶嘴与壶身组成连通
3、器、排水管的U形“反水弯”是一个连通器、茶炉和外面的水位计组成连通器等.,连通,高度,大气压强,定义：大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫做大气压强，简称 _.,大气压强的存在,大气压的测量,影响大气压的因素：大气压与高度有关，海拔越高，大气压越 _.,大气压与液体沸点的关系：气压减小时沸点 _,气压增大时沸点 _.,大气压的应用,大气压,低,降低,升高,大气压强的存在,产生原因：空气具有重力和流动性，所以空气朝各个方向都存在压强.,实例：马德堡半球实验、塑料吸盘能贴在光滑的墙面上、悬空倒置的塑料管中的水能用纸片托住、吸管吸饮料等.,大气压的测量,意大利科学家托里拆利最早测出大气压的数值等于
4、 _mm水银柱产生的压强，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压p0,p01.013105 Pa,在粗略计算中，标准大气压可以取为 _ Pa.,测量大气压的仪器叫做气压计，气压计通常有水银气压计和无液气压计.,760,1.0105,大气压的应用,（1）活塞式抽水机 （2）高原边防哨所战士用压力锅煮面条,流体压强与 流速的关系,在气体和液体中，流速越大的位置，压强越 _.,飞机的升力：飞机机翼横截面的上表面弯曲，下表面比较平，飞机前进时，机翼上方的空气流速较 _，压强较 _；下方的空气流速较 _，压强较 _.这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因.,小,大,小,小,
5、大,一,重难点突破,压强公式 的计算及应用,例1 根据下列实例回答问题. 铅笔的尖头；刀刃；压路机装有很大质量的路碾；用铁锤钉钉子；坦克装有宽大的履带；货运汽车不能超载；在易碎的冰面上爬行；吸管的一端剪成斜口；注射器的针头做得很尖；拎包时垫手帕； 用力捏车闸,增大、减小压强的方法,类型一,(1)属于增大压强的是：_；(2)属于减小压强的是：_；(3)通过改变接触面积来增大或减小压强的是_；(4)通过改变压力来增大或减小压强的是： _.,例2 一位质量为70 kg的运动员背着15 kg的装备在雪地行走.假设他每只脚与地面的接触面积为170 cm2. （1）当他单脚着地时对地面的压强为_Pa；双脚
6、着地时对地面的压强为 _ Pa. （2）当他脚蹬滑雪板（每块滑雪板长约1.5 m，宽约12 cm）在雪地水平滑行时，滑雪板的重力是60 N，他对雪地的压强约是 _ Pa.,压强公式 的计算,类型二,5104,2.5104,2.53103,对压强公式中各物理量的认识,二,液体压强公式的理解及计算,例3 如图所示，水平地面上A、B两圆柱形容器中的液面相平，甲、乙、丙三处液体的压强分别分p甲、p乙和p丙（水煤油），则p甲、p乙和p丙的大小关系为（ ） A. p甲=p乙p丙 B.p甲p乙p丙 C. p甲p乙p丙 D. p甲=p乙p丙,例3题图,B,例4 工程师把拦河坝设计成上窄下宽的形状，是因为液体压
7、强随_的增加而增大.三峡水电站的水库大坝高185 m，当水库水位为125 m时，坝底内侧受到的水的压强是_Pa. （g取10 N/kg）,1.25106,深度,1. 用公式p=gh计算液体压强时，注意单位要统一； 2. 公式中的h是指研究的点到液体的自由面的竖直距离，而不是点到容器底的距离，注意区分高度与深度的不同.,三,例5 写出下列做法会出现的现象或原因. （1）风沿着窗外的墙面吹过时，窗口的窗帘会飘向窗_（选填“内”或“外”）. （2）“清风不识字，何故乱翻书”诗句中清风能翻书，是因为风使书表面上空气流速_而导致书上表面压强_. （3）大风会把不牢固的屋顶掀翻是因为_ _.,流体压强与流
8、速的关系,外,增大,减小,空气流速大、压强小，屋内空气流速小、压强大，产生较大的压强差,屋顶上面的,（4）护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶是因为_. （5）在雨中撑伞的行人，每当大风吹来，会有伞被向上“吸”的感觉是因为_ _ _. （6）龙卷风能“吸”起物体的主要原因是 _.,两船之间水的流速大、压强小，容易发生碰撞,气流经过伞的上方时，上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，产生较大的压强差,龙卷风内部空气流速大、压强小，外部空气流速小、压强大，产生较大的压强差,实验,实验突破,基础小实验,命题点 增大或减小压强的方法 1. 两食指同时压铅笔的两端，保持静止，笔尖一侧的手指比
9、另一侧的手指感觉疼，这是因为笔尖一侧手指受到的压强_另一侧手指受到的压强.,大于,命题点 压力的作用效果 2. 如图所示，用力挤压气球，气球两侧凹陷程度不同，这表明当压力一定时，受力面积越_，压力的作用效果越_.,明显,小,命题点 液体压强与深度的关系 3. 如图所示，小刚在饮料瓶周边不同高度打了几个小孔，液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧壁有_，压强的大小随着深度的增加而_.,增大,压强,命题点 液体内部压强特点 4. 如图所示，在一个封闭的木桶内装满水，从桶盖上插进一根细长的管子，从楼房的阳台上向管中灌水，只用几杯水，木桶就撑裂了，该实验说明 _.,液体深度越大，压强越大,命题点 液
10、体内部压强的特点 5. 如图所示，在探究液体内部压强特点的实验中，通过比较_来反映液体内部压强的大小.,U形管两边液柱的高度差,命题点 大气压的应用及其与高度的关系 6. 如图所示是一个自制的气压计，当从管子上端吹入少量气体时，水会沿玻璃管上升，这是由于瓶内气,体压强_大气压强造成的；将此装置由一楼拿到十楼，发现玻璃管中的液注_，说明大气压随高度的增加而_.,减小,大于,上升,命题点 流体压强与流速的关系 7. 如图所示，在两张纸中间向下吹气，可观察到两纸片_，这是因为气体流速越大的地方压强越_.,靠拢,小,命题点 流体压强与流速的关系 8. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后
11、从漏斗尖嘴处向下用力吹气，并将手指移开，乒乓球并不会下落，说明_.,流速越大压强越小,教材重点实验,实验一,探究影响压力作用效果的因素,命题点： 1. 被压物体发生形变的原因（力可以改变物体的形状） 2. 实验器材的选取(被压物体选择质软材料的原因：压力作用效果明显) 3. 转换法的应用(以被压物体的凹陷程度来比较压力作用效果的大小),4. 控制变量法的应用 探究压力作用效果与压力大小的关系（保持受力面积不变，改变压力的大小） 探究压力的作用效果与受力面积的关系（保持压力不变，改变受力面积的大小） 5. 实验方案的选取及评估 6. 实验结论总结(由实验方案对比得出的结论),实验结论：压力作用效
12、果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关.当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显.,例1 如图所示,为小丽在“探究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材及在水平桌面上进行的实验过程图示.,例1题图,（1） 本实验的科学探究方法是：_ _； （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；,控制变量法、转,换法,E、F,D、E,（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面
13、积有关.小丽的结论_（选填“正确”或“不正确”）； （4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_来减小压力作用的效果；俗话说：“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：_来增大压力作用的效果.,正确,减小受力面积,增大受力面积,【解析】（1）本实验中，探究压力的作用效果与多个量的关系，用到了控制变量法；通过海绵或泡沫的形变程度来反映压力的作用效果，用到了转换法；（2）探究压力作用效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而改变压力大小，由图示实验可知，应选择图D、E两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而改变受力面积，应该通过图中的E、
14、F两次实验进行比较得出结论；,（3）由图D、E所示实验可知，受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与压力大小有关.由图E、F所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与受力面积有关，故小丽的结论是正确的；（4）书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增大受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：减小受力面积来增加压力作用的效果.,（1）实验一般选用海绵而不是木板，是为了_. （2）压力作用效果的大小是通过比较海绵的_来确定的.下面所列的研究方法与这个研究方法相同的是_. A. 通过乒乓球显
15、示音叉的振动 B. 探究蒸发快慢与哪些因素有关 C. 探究电流与电压关系时，控制电阻相同 D. 根据温度计示数判断电阻发热多少,使压力的作用效果明显,凹陷程度（形变程度）,AD,实验二,探究影响液体压强大小的因素,命题点： 1. U形管液面的调平（不平的原因是橡皮管中有气体，应拆除橡皮管重新安装） 2. 实验前要检查装置的气密性（用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化） 3. 实验中用到的科学探究方法(转换法、控制变量法),4. 转换法的应用(根据U形压强计中两管液面的高度差来判断液体压强的大小) 5. 实验过程中U形管两边液柱的高度几乎不变的原因（实验仪器气密性不好） 6. 控
16、制变量法的应用 探究液体内部压强与方向的关系(让金属盒在同种液体、相同的深度，不同的方向) 探究液体内部压强与深度的关系(让金属盒在同种液体，相同的方向，不同的深度),探究液体内部压强与液体密度的关系(让金属盒在相同的深度，相同的方向，不同的液体中) 实验结论：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等.深度越深，压强越大，液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.,例2（2016遂宁）小聪学习了固体压强后，爱动脑筋的他想探究液体内部是否有压强，液体内部压强究竟有哪些特点，小聪进行了大胆猜想： 猜想1：液体内部可能有压强 猜想2：液体内部的压强大小可能与方向
17、有关 猜想3：液体内部的压强大小可能与液体深度有关 猜想4：液体内部的压强大小可能与液体的密度有关 ,为了验证以上猜想是否正确，小聪在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究.请你完成下列问题：,例2题图,（1）实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面_，小聪在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液面几乎没有变化，如图所示，说明该压强计_（选填“漏气”或“不漏气”）. （2）为了验证猜想1，小聪把探头放入水中，再观察压强计U形管两边液面是否_有来判断探头处是否受到水的压强. （3）在验证其余猜想的过程中，小聪收集到如下表中的数据，根据表中的数据：,漏气
18、,相平,高度差,比较序号1、2、3、4的数据，可得出的结论是_ 为了验证猜想3，小聪完成的实验操作应该是表中序号为_的实验. 比较序号6、7两组数据，可得出液体的压强与液体_有关. （4）小聪在实验中主要用到的研究方法有转换法和_法.,在同种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等,1、5、6,密度,控制变量,【解析】（1）实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面相平，以方便实验数据的测量；按压橡皮膜，压强计U形管两边的液面几乎没有变化，说明有外在的空气补充进来，使内外气压平衡，则该压强计漏气；（2）当橡皮膜受到压强作用时，两管内液面产生高度差，压强越大，两液面高度差越大，因此由两管内液
19、面的高度差来判断探头处是否受到水的压强；,（3）由1、2、3、4的数据可知，液体的密度和深度不变，橡皮膜面向不同的方向，液面的高度差不变，即所受的压强相等；要研究液体内部压强的大小与液体深度的关系，就要控制液体的密度不变，改变深度，故选1、5、6； 6、7中，液体的深度相同，密度不同，U形管两侧液面的高度差不同，故可得出液体的压强与液体的密度有关；（4）影响液体内部压强的大小有多个因素，在探究时要运用控制变量法.,小明认为可以通过简单的实验来完成探究，如图所示，在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开,补充设问题图,瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，随着瓶内水面的下降，可以观察到的现象是_,这个现象表明_.,液体压强随深度的减小而减小,水的射程变小,
