1、-1-13 张 衡 传-2-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案-3-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理-4-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理张衡 (78139), 东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学方面 ,他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星 ,代表作有二京赋 (东京赋西京赋的合称 )。地震学方面 ,发明了世界上第一台测定地震及其方位的 “候风地动仪 ”,比欧洲早 1 700多年。天文学方面 ,他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器 “浑天仪
2、 ”;著有浑天仪图注和灵宪等书 ,画出了完备的星相图 ,提出了 “月光生于日之所照 ”的科学论断。地理学方面 ,绘制有完备的地形图 ,并研制出 “记里鼓车 ”“指南车 ”等。数学方面 ,著有算罔论。气象学方面 ,制造出 “候风仪 ”预测风力、风向 ,比西方的风信鸡早 1 000多年。机械学方面 ,他制造的 “独木飞雕 ”是世界上最早的飞行器 ,还制造出土圭 (日影器 )、活动日历等。-5-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理范晔 (398445), 字蔚宗 ,南朝宋顺阳 (今河南淅川东 )人 ,是我国古代的历史学家。他自幼好学 ,博通经史 ,
3、善于写文章。先后担任过司徒从事中郎、尚书吏部郎、宣城太守等官职。因参加拥立彭城王刘义康为帝的政变活动 ,事泄被杀。范晔广泛搜集几十种关于后汉 (亦称东汉 )史事的著作 ,删繁补略 ,撰写后汉书。因突遭杀害 ,只写就帝纪 10卷 ,列传 80卷。后来梁代刘昭将晋朝人司马彪所著续汉书的志 8篇 ,分为 30卷 ,以补范著所缺 ,合计 120卷。到北宋时 ,始将两书合刻 ,成为今本后汉书。-6-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理1.注 字音 -7-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理2.识通假(
4、1)员径八尺 (“员 ”通 “圆 ”,圆周 )(2)形似酒尊 (“尊 ”通 “樽 ”,酒樽 )(3)一时收禽 (“禽 ”通 “擒 ”,捉拿 )-8-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理3.解多 义 -9-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理-10-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理-11-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理4.辨 活用 -12-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂
5、探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理5.分 古今 -13-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理6.明句式(1)张衡字平子 ,南阳西鄂人也。 (判断句 ,“也 ”表判断 )(2)举孝廉不行 ,连辟公府不就 。(省略句 ,省略主语 “张衡 ”;同时是被动句 )(3)饰以篆文山龟鸟兽之形。 (介词结构后置句 )(4)验之以事。 (介词结构后置句 )(5)自书典所记 ,未之有也。 (宾语前置句 )(6)果地震陇西。 (介词结构后置句 ;省略句 ,省略介词 “于 ”)(7)尤致思于天文阴阳历算。 (介词结构后置句 )(8)视事三年 ,上书乞骸
6、骨 ,征拜尚书 。(省略句 ,省略主语 “张衡 ”;被动句 )-14-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理7.记常识(1)关于官职任命、调动、贬谪等的词语。 举 :推荐。 (被 )举荐任官。如 “举孝廉不行 ”。 辟 :征召 ,录用。 (被 )召。如 “连辟公府不就 ”。 召 :召请来授官。如 “累召不应 ”。 拜 :任命 ,授给官职。如 “公车特征拜郎中 ”。 迁 :调动官职。如 “再迁为太史令 ”。 转 :调动官职。如 “再转复为太史令 ”。 徙 :调动官职。如 “所居之官辄积年不徙 ”。 出 :离京去外地为官。如 “出为河间相 ”。 下
7、车 :指官吏初到任。如 “衡下车 ”。 视事 :指官员到职工作。如 “视事三年 ”。除 :拜官。除去旧职任新职。如 “予除右丞相兼枢密使 ”。乞 骸骨 :请求辞职 ,告老还乡。如 “上书乞骸骨 ”。-15-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理(2)官职、学校及相关用语。 孝廉 :被举荐的品行端正的人。如 “举孝廉不行 ”。 公府 :指三公的公署。东汉以太尉 (掌管军事 )、司徒 (掌管政事)、司空 (掌管工程 )为三公 ,是当时最高的官。如 “连辟公府不就 ”。 大将军 :位比三公。如 “大将军邓骘奇其才 ”。 公车 :汉代官署名 ,臣民上书
8、和征召 ,都由公车接待。如 “公车特征拜郎中 ”。 郎中 :官名。如 “公车特征拜郎中 ”。 太史令 :兼管天文和国史。如 “再迁为太史令 ”。 尚书 :协助皇帝处理政务的官员。如 “征拜尚书 ”。 三辅 :京城附近的三个地区。如 “游于三辅 ”。 太学 :古代设在京城的全国最高学府。如 “观太学 ”。-16-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理(3)文化、文学知识名词。 五经 :诗书易礼春秋。如 “通五经 ”。另外 ,“四书 ”为论语孟子大学中庸。 六艺 :礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。如 “贯六艺 ”。 四史 :史记汉书后汉书三国
9、志。 两都赋和二京赋 :两都赋的作者是班固 ,二京赋的作者是张衡 ,二京 ,指汉的西京长安与东京洛阳。-17-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译【目标一】 把握传主形象 ,体会传主品格1.文中哪些地方能体现出张衡的高尚品德 ?参考答案 : “虽才高于世 ,而无骄尚之情 ”; “从容淡静 ,不好交接俗人 ”; “举孝廉不行 ,连辟公府不就 ”; “累召不应 ”; “不慕当世 ”。2.张衡的才能集中体现在哪几个方面 ?参考答案 : 善属文 ,作二京赋 ; 善机巧 ,做浑天仪 ,造候风地动仪 ; 善术学 ,著有灵宪算罔论 ; 善政事 ,
10、不畏权贵 ,“称为政理 ”。3.本文介绍张衡在政治上的才干时 ,写了几件事 ?塑造了张衡怎样的形象 ?参考答案 :选取了两件事 :一是思玄赋的由来 ,表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象 ;一是出任河间相时与奸党斗争一事 ,表现其政治才能和卓然政绩。这样 ,笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏形象。-18-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译【目标二】 掌握文章写人叙事的手法1.作为传记 ,它的一般写法是怎样的 ?本文是怎样写的 ?参考答案 :按照传记的体例 ,开头介绍人物的姓名、籍贯 ,再介绍人物的事迹 ,结尾写他死的年代。
11、本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。2.传记是记述一个人的生平的 ,本文是怎样处理人物材料的 ?参考答案 :只记述人物一生中的重要事件。本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能 ;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就 ,最后介绍了他政治上的才干。-19-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译3.张衡在科学上的辉煌成就 ,主要是通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的 ?参考答案 :(时间 ) 名称 材料 外形 构造 作用 效果 评价 ( 验证 )( 使用情况 )。4.本文在语言运用上有怎样的特点
12、?简要举例分析。参考答案 : 记叙语言质朴通俗 ,例如 ,“不行 ”“不就 ”“不应 ”“不慕 ”等句用语非常质朴通俗 ,毫无雕饰 ,却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。 说明语言准确简洁 ,例如 ,第 4段中仅用 140多字就将候风地动仪的有关情况做了比较全面的介绍 ,可见用语简洁;用酒樽描摹仪器的外形 ,用 “中 ”“傍 ”“外 ”“下 ”等指明部位 ,足见其用语之准确。-20-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译1.张衡传中主要表现了张衡两方面的可贵品质 :一是 “从容淡静 ”“不慕当世 ”,二是 “无骄尚之情 ”。这些
13、都是难能可贵的。但在 “宦官惧其毁己 ,皆共目之 ”的情况下 ,“衡乃诡对而出 ”。对张衡的这一全身避祸的做法 ,你怎样看待 ?请谈谈你的看法。提示 :可以从当时的政治环境、人物处境、内心世界等多角度分析。-21-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译参考答案 : -22-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译-23-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译2.本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的
14、内容 ,它们之间有何联系 ?这对我们有何启示 ?提示 :高尚的品格是成功的基础 ,与文学成就、科学成就和政治才干互为因果。参考答案 :首先 ,谦虚的品格和卓越的才能是其成功的基础。因 “才高于世 ”方能 “举孝廉 ”“连辟公府 ”,“作二京赋 ”;才能出现 “邓骘奇其才 ,累召 ”,“拜郎中 ,再迁为太史令 ”这样的被举荐、重用。也是因为其才能 ,方能 “作浑天仪 ”“造候风地动仪 ”,其特长与其官职二者互为因果。其次 ,其科学发明、理论著作也与其 “无骄尚之情 ”“从容淡静 ,不好交接俗人 ”的性情密不可分 ,这种性情利于潜心科研。启示 :张衡凭借不慕名利的高尚品德、刻苦钻研的精神被后世铭记
15、 ,其谦虚谨慎、勤学不倦、不畏强权、勇于进取的品格值得我们学习。-24-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译-25-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译-26-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译游 ,游历、游学 ,指考察、学习。下文 “观太学 ”的 “观 ”也是 “游 ”的意思。三辅 ,汉朝以京兆尹 (原为官名 ,汉朝也作政区名 )、左冯翊、右扶风为三辅。这三个地区在今陕西西安附近。 京师 :指洛阳。 太学:
16、古代设在京城的全国最高学府。 五经 :诗书礼易春秋五部经书。 六艺 :礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。 虽才高于世 ,而无骄尚之情 :“虽 ,而 ”,相当于 “虽然 ,但是 ”。文言文里 ,前边分句用 “虽 ”,后边分句有时候用-27-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译-28-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译-29-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译-30-13 张 衡 传 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译
