1、第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,苗圃花木被赋予金光闪烁的名字,家乡人对声音响亮而悲切的
2、鸟叫法众多,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,解析 本题考查学生把握和概括文章内容的能力，要整合好信息组织好语言答题。,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 本题考查品味重点词句，“飞”是个动词，运用了“拟物”的修辞手法，答题时要答出作者的情感态度；“究竟”是个副词，主要突出作者的心理。,答案 “飞”，把“我”比成鸟(拟物), 突出作者急切想知道鸟名的心情；“究竟”， 强调作者内心的困惑纠结。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 本题考查学生理解句子含义的能力，注意此句在文段中的作用。后文“万物间有千千结，当我们怀着一颗傲慢到
3、跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时，我们已经对它们构成了软伤害；而这种软伤害带来的痛，迟早要蔓延到我们身上”其实是对此句的解释，注意整合好语言答题。,答案 含义：万物之间有千千结， 伤害鸟兽草木， 伤害自然， 后果迟早要蔓延到人类自己身上。表现了作者亲近自然、尊重自然的热望。(意近即可),安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,答案提示：观点明确、联系实际、理由充分、语言通顺连贯即可。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽
4、考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 本题考查学生概括文章内容的能力，要到原文中去找关键词，整合好语言。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,答案 枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。,第
5、12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 本题考查学生对语言的赏析能力。这两个句子都可从修辞角度赏析，(1)句主要运用了比喻的修辞手法，(2)句运用了拟人的修辞手法。,答案 (1)运用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写，写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。(2)运用了拟人的修辞手法，使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,答案改变了作者的心情，去掉了自身的俗气；丰富
6、了枣树的形象，深化了文章的主旨。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 本题考查作者的情感态度，阅读时要抓住议论和抒情的句子，整合好语言答题。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,答案 美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽应考策略,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考
7、策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,随堂达标演练,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达
8、标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,C,解析 “我”家的羊其实在李神七家找到了，结尾说“那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？”是在梦境中。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 本题考查语句的赏析，(1)句的语境是“羊找回了，骡子又没回来”，重点表现“我”的心理。因此句中加点的两个“又”要从表现
9、的内容和人物的心理去分析；(2)句语境是“我”一个人在黑暗中寻找骡子，“咕咚一声”是拟声词，“掉入”是动词，两个词生动传神地写出了天色瞬间变黑，表现了“我”在黑夜中仍然找不到骡子的恐慌。,答案 (1)一连两个“又”字写出了牲口没有回来、“我”要去寻找是经常的事，表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理。 (2)“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑，表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 此题其实考查写作手法，通过“反差”来渲染人物的心理，表现文章的主旨。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,答案 父母虽在家里，可无暇顾及“我”，仿佛什么也没有发生过；而此时的“我”“气喘吁吁”，惊魂未定，急需安抚。这样写形成巨大的反差，突出“我”的无助和孤独，强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,解析 此题是一个开放性题目，要结合文章主题即“寻找与成长”，调动积累，组织好语言答题。,答案 略。(言之成理即可),安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第12课时 品味重要词句，赏析语言特色,
