1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月02日-3277)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月02日-3277)1：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题A、同化B、依从C、认同D、内化 2：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 3：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 4：生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）单项
2、选择题A、知觉阶段B、思维阶段C、感觉阶段D、思维萌芽阶段 5：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题A、工作动机B、交往动机C、成就动机D、成长动机E、进食动机 6：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 7：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题A、算法式B、启发式C、综合式D、概括式 8：创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 9：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单项选择题A、自我控制训练B、
3、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练 10：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。多项选择题A、服从B、懦弱C、幼稚D、消极E、自私 11：任务促成的纪律的前提是（）。单项选择题A、教师的监督、指导B、同辈群体的压力C、个人对活动本身的充分理解D、活动本身的吸引力 12：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 13：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）单项选择题A、发散思维B、独创性思维C、创造性思维D、动作思维 14：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
4、单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 15：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 16：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 17：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 18：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 19：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢
5、，呈负加速型。（）判断题对错 20：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的_阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 21：下面哪一点说的不是思维的特点？（）单项选择题A、直观性B、与语言有密切的联系C、间接性D、概括性 22：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 23：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）单项选择题A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因 24：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。多项选择题A、需要
6、动机B、内部动机C、本能动机D、外部动机 25：以下属于心理测验的是（）多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈 26：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 27：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。单项选择题A、动作表象B、图象表象C、符号表象D、情感表象 28：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 29：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、人知心理学D、信息论 30：
7、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（）单项选择题A、反应B、知觉C、习惯化D、综合 31：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）单项选择题A、心理过程B、认知过程C、情绪情感过程D、意志过程 32：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同 33：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题A、生理的需要B、安全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要 34：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、
8、行为检查单 35：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题A、狗分泌唾液的实验B、饿猫开箱的实验C、白鼠走迷宫的实验D、白鼠按压杠杆取食的实验 36：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）单项选择题A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 37：将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。判断题对错 38：为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。单项选择题A、才能B、一般能力C、天才D、特殊
9、能力 39：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 40：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 41：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读 42：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_的测验。单项选择题A、能力水平B、成绩水平C、智力水平D、知识水平 43：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题
10、A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 44：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 45：美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 46：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍 47：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 48：一般来
11、说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异 49：正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（）。单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性 50：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 查看答案 1：答案B,C,D 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化。 2：答案
12、D 解析 系统暂无解析 3：答案D 解析 4：答案C 解析 5：答案A,B,C,D 解析 6：答案正确 解析 略 7：答案A 解析 提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。 8：答案D 解析 9：答案B 解析 10：答案A,B,D 解析 11：答案C 解析 12：答案D 解析 13：答案C 解析 14：答案B 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 本题考查的是从众的概念。 17：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 18：答案错误 解析 合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行，这样可以平衡各小组的水平。?（本解析由安
13、宝蓝提供） 19：答案正确 解析 20：答案B 解析 21：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案B,D 解析 25：答案A,B 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择AB选项。 26：答案C 解析 27：答案D 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 28：答案正确 解析 略 29：答案A 解析 30：答案D 解析 31：答案A 解析 32：答案D 解析 33：答案D 解析 美国
14、心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。因此，答案为D。 34：答案A 解析 35：答案A 解析 36：答案C 解析 37：答案错误 解析 38：答案A 解析 才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。 39：答案B 解析 40：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 41：答案B 解析 42：答案B 解析 43：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 44：答案错误 解析 系统暂无解析 45：答案A 解析 46：答案B 解析 47：答案D 解析 48：答案C 解析 49：答案B 解析 50：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 11 / 11
