1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月26日-3613)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月26日-3613)1：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 2：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（）单项选择题A、有机体的成熟B、适应与创伤C、疲劳D、个体的经验 3：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 4：合理编排教材的标准是使教材达到（）。多项选择题A、系统化B、结构化C、一体
2、化D、网络化E、整体化 5：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（）判断题对错 6：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 7：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 8：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 9：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 10：托尔曼认为，说明学习需要【】多项选择题A、效果律B、能力律C、刺激律D
3、、涉及材料呈现方式的定律E、准备律 11：下列能代表自我实现需要的描述是（）。单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题 12：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 13：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）判断题对错 14：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（）单项选择题A、奖赏B、竞争C、兴趣D、等级 15：意识的水平有（）多项选择题A、焦点意识B、下意识C、无意识D、潜意识E、前意识 16：教学目标侧重
4、于过程或探索知识经验，则宜选择（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 17：工作记忆保留信息的时间一般是（）。单项选择题A、1020秒B、12秒C、1分钟以内D、1分钟以上 18：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 19：学生在学习数运算的法则m(ab)mamb后，错误地认为lg(ab)lgalgb，这是（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、具体迁移 20：影响着群
5、体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。单项选择题A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范 21：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 22：认知内驱力属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 23：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存性B、发散型C、冲动性D、沉思型 24：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 25：在应用知识的具体情境中进行知识
6、的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 26：自我意识最原始形态是（）单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 27：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 28：（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。单项选择题A、试误法B、类推法C、手段目的分析D、简化 29：先行组织者主要包括【】多项选择题A、说明性组织者B、概括性组织者C、比较性组织者D、论证性组织者E、提纲性组织者 30：按照维果斯基的文化历史发展理
7、论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 31：个人能用语言描述的知识属于（）。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 32：下列观点错误的是（）单项选择题A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机?C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制?D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立 33：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对错 34：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判断题对错 35：研究认知风格
8、最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 36：生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）单项选择题A、知觉阶段B、思维阶段C、感觉阶段D、思维萌芽阶段 37：学与教活动的主体是（）单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 38：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。单项选择题A、弗洛伊德B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森 39：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 40：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化 41：
9、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移 42：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 43：掌握学习是由（）提出的。单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 44：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观 45：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 46：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标
10、的设计要做到（）单项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测 47：根据下列材料，请回答TSE题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来TS你是否赞成这种做法?（）多项选择题A、赞成B、不赞成 48：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）单项选择题A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要 49：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 50：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 从广义上说，学习是
11、人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。 3：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 4：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 5：答案正确 解析 6：答案B 解析 略。 7：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 8：答案A,B 解析 9：答案C 解析 10：答案B,C,D 解析 11：答案C 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实
12、现的需要。 12：答案B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 13：答案正确 解析 皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极的影响。（本解析由xyz147438提供） 14：答案C 解析 布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发乃是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，而不是那些外部因素，诸
13、如等级、奖赏、竞争等。 15：答案A,B,D,E 解析 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案B 解析 21：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 22：答案A 解析 认知内驱力是一种要求了解和理解事物、掌握知识的需要，以及系统地阐述并解决问题的需要。认知内驱力以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。 23：答案D 解析 24：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 25：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中
14、进行知识的教学的一种教学策略。 26：答案D 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。 28：答案B 解析 29：答案A,C 解析 先行组织者有两种：说明式和比较式。如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；如果呈现新信息，则采用比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯提供) 30：答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 31：答案C 解析 32：答案D 解析 系统暂无解析 33：答案错误 解析 系统暂无解析 34：答案正确 解析
15、略。 35：答案B 解析 36：答案C 解析 37：答案B 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。(本解析由张恩凯提供) 38：答案A 解析 39：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 40：答案A,B,C 解析 41：答案C 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。 42：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 43：答案C 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 44：答案C 解析 直观教学类型包括：实物直观、模象直观、言语直观、想象直观。（本解析由一点通明提供） 45：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 46：答案C 解析 系统暂无解析 47：答案A 解析 48：答案B 解析 49：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 50：答案B 解析 11 / 11
