1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月21日-5460)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月21日-5460)1：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 2：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控的 3：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式
2、 4：动机的必要条件是内驱力和（）单项选择题A、外驱力B、诱因C、平衡性D、奖励 5：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 6：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 7：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 8：下列不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策
3、略B、组织策略C、调节策略D、监视策略 9：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 10：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 11：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 12：以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）单项选择题A、完形主义B、人本主义C、构造主义D、行为主义 13：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 1
4、4：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 15：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 16：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错 17：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 18：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 19：学习者通过他人受到强化而
5、使自己被强化的现象被称为（）单项选择题A、自我强化B、次级强化C、替代强化D、原始强化 20：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）多项选择题A、图式B、同化C、顺应D、平衡E、原型 21：大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）多项选择题A、额叶B、枕叶C、颞叶D、顶叶E、岛叶 22：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 23：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、运动觉型D、混合型 24：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义
6、，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题A、变式B、比较C、概括D、抽象 25：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。单项选择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习 26：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 27：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题
7、对错 28：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 29：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）判断题对错 30：计划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 31：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多 32：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 33
8、：态度的核心成份是_单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 34：创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 35：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 36：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、岁杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 37：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 38：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志
9、 39：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 40：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 41：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。单项选择题A、个别B、整体C、外部D、本质 42：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题A、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中 43：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 44：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（
10、）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 45：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）单项选择题A、看到杨梅会分泌唾液B、青春期嗓音的变化C、儿童模仿电影中人物的行为D、运动员服用兴奋剂提高成绩 46：注意的功能有（）多项选择题A、调节和监督功能B、维持功能C、抑制功能D、选择功能E、启动功能 47：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 48：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 49：在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派
11、是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 50：学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。单项选择题A、联结学习论B、认知学习论C、信息加工学习论D、建构学理论 查看答案 1：答案D 解析 略。 2：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 3：答案C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 4：答案B 解析 5：答案D 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 6：答案C 解析 按照造成焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、
12、神经性焦虑和道德性焦虑。(本解析由张恩凯提供) 7：答案D 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 8：答案B 解析 9：答案D 解析 应选D，教材P217.（本解析由hollyyu提供） 10：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 11：答案A 解析 形式训练说源于德国心理学家沃尔夫(Woiff)所提出的官能心理学（本解析由影骄子2012提供） 12：答案C 解析 13：答案A,B,D,E 解析 C选项束缚学生的思想是错误的。 14：答案A 解析 (1)根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；
13、后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。 15：答案B 解析 16：答案正确 解析 略 17：答案B 解析 维果斯基提出了最近发展区理论。 18：答案D 解析 19：答案C 解析 A项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，B项是利用继起强化物或次级强化物进行的强化，D项是利用原始的强化物进行的强化。 20：答案A,B,C,D 解析 皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念有：图式、同化、顺应、平衡、适应和组织、守恒、运算等。(本解析由张恩凯提供) 21
14、：答案A,B,C,D 解析 22：答案D 解析 23：答案D 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 27：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。 28：答案B 解析 29：答案正确 解析 略。 30：答案D 解析 31：答案A 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供) 32：答案A,D 解析 33：答案B 解析 34：答案D 解析 35：答案A 解析 加涅（1965）把正迁移又分为横向迁移（水平迁移）和纵向迁移（
15、垂直迁移）两种。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 36：答案A 解析 37：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 38：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 39：答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 40：答案C 解析 41：答案A 解析 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。 42：答案D 解析 43：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 44：答案C 解析 45：答案C 解析 学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复经验而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。 46：答案A,B,D 解析 47：答案C 解析 48：答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 49：答案C 解析 50：答案D 解析 11 / 11
